Monialaisuus, poikkitieteellisyys, työelämälähtöisyys ja koulutusten toteutus osana ammattikorkeakoulujen tutkimus- ja kehittämistoimintaa ovat Ammattikorkeakoulujen rehtorineuvoston, ARENE ry:n, mukaan suomalaisen ylempi AMK -koulutuksen tunnuspiirteitä (ARENE ry, 2016, 9). Metropoliassakin?
Kyllä vain! Metropolia Ammattikorkeakoulu on järjestänyt ylempään ammattikorkeakoulututkintoon johtavaa koulutusta kokeiluvuosista 2002 lähtien ja monialaisia ylempiä tutkinto-ohjelmia lähes kymmenen vuoden ajan. Nyt, joulukuussa 2016, maisteritason tutkintoja on Metropoliassa syntynyt jo yli 2000 kappaletta. Edelläkävijyyttä suomalaisessa koulutuskentässä! Kun liiketalouden ja tekniikan ammattilaiset ja sittemmin myös sosiaali- ja terveysalan ammattilaiset kohtaavat yhteisen keskustelun ja ongelmanratkaisun ääreen, syntyy enemmän kuin yksin tai yksialaisesti koskaan olisi mahdollista.
Entä jos tutkinto-ohjelma on ”vain” yksialainen? Ei hätää. Opiskelijat tuovat tullessaan työelämän äänen mitä erilaisimmista työyhteisöistä jokaiseen opintojaksoon ja oppimistilanteeseen. Kaikkiin keskusteluihin tulee moniäänisyyttä ja eri näkökulmia, mikä edellyttää ääneen ajattelua (vaikeaa!) ja toisten kuuntelemista (vielä vaikeampaa!).
Mikä on ylempi AMK-opettajan rooli? Monitaituri, voisi sanoa. Opettaja on työelämäpainotteisen maisterikoulutuksen fasilitaattori pikemminkin kuin kaikkitietävä asiantuntija – toki sitäkin joskus. Kun opiskelijan osaamistavoitteita ovat mm. autonomisuus, vastuullisuus ja yhteiskehittäminen, monialainen lähestymistapa, asiantuntijaosaaminen, tutkimus- ja innovaatiotoiminta sekä tulevaisuusorientaatio (ARENE ry, 2016, 10), samaa sopii odottaa heitä kouluttavilta yliopettajilta, lehtoreilta ja muilta ylempien ohjelmien parissa toimivilta.
Jotta osaamme kouluttaa ja valmentaa lupauksemme mukaisesti työelämän uudistajia ja kehittäjiä, meidän on syytä tarkistaa omat ajattelumallimme ja antaa enemmän tilaa opiskelijalle ja hänen valinnoilleen. Opiskelija pitää nostaa oppimisprosessin keskiöön, ellei hän ole siellä. Hänen toimijuuttaan täytyy tukea ja tarvittaessa vahvistaa. Erityisesti työelämän kehittämistehtävän eli opinnäytetyön aikana tämä tarve nousee usein esiin. Opinnäytetöiden ohjaajien rooli on aivan keskeinen.
Metropolian oman Master’s-kehittämisverkoston TKI-toiminnan keskeinen teema vuosina 2014-2016 on ollut moninaisuuden johtaminen, diversity management. Olen itsekin harjoitellut tätä kiinnostavaa johtamisen ja esimiestyön näkökulmaa mm. YAMK-opinnäytetöiden ohjaajana, yhteistyöprojektissa Yritysvastuuverkosto FIBSin kanssa, neljän ammattikorkeakoulun valtakunnallisessa hankkeessa ja pienessä määrin myös tutkijana. Diversity Management -ymmärrys kuuluu hankkeen ansiosta jokaisen YAMK-opiskelijamme osaamisprofiiliin, näin olemme sopineet.
Moninaisuuden johtamisen merkittävin pelikenttäni on viimeiset kolme vuotta ollut Metropolia Master’s -kehittämisverkoston luotsaaminen. Verkosto kehittyy ja vahvistuu erilaisuudesta ja moniäänisyydestä. Yhtä lailla kuin YAMK-tutkinto-opiskelijoiden moninaisuus myös Metropolia Master’s -verkoston – ja koko Metropolian – moninaisuus on rikkaus, jota kannattaa hyödyntää ja jonka vaalimiseen kannattaa panostaa. Keskinäinen luottamus, avoimuus, rohkeus kysyä ja kyseenalaistaa, jakamisen ilo ja palo sekä nöyryys elämän edessä vievät meidät Suomen itsenäisyyden 100-v-juhlavuoteen ja kauas tulevaisuuteen!
Tänä vuonna Metropoliasta on valmistunut yli 400 maisteritason tutkinnon suorittanutta osaajaa. Juhlavuosi tämäkin. Onnea!
Uudesta Masterminds – Maisteriainesta -blogistamme voit seurata Metropolia Master’s -koulutuksen matkaa ja innostua opettajien, opiskelijoiden ja työelämäkumppanien kokemuksista.
Erja Turunen
kehityspäällikkö, Metropolia Master’s
