Tikissä

Tutkimus-, kehitys- ja innovaatiotoiminnan sydämessä Tilaa RSS-syöte

Tikissä-blogin vuosi 2020
18.12.2020
Milla Åman Kyyrö

Tikissä-blogi on Metropolia Ammattikorkeakoulun tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan (TKI) tuloksia esiintuova alusta, jossa vuonna 2020 julkaistiin kymmenittäin yleistajuisia asiantuntijakirjoituksia eri aiheista. Tikissä-blogin vuoden 2020 yhteensä 48 suomenkielistä julkaisua on koottu alle teemoittain. Ne tarjoavat käytännön esimerkkejä TKI-toiminnastamme näkökulmia yhteiskunnallisiin kysymyksiin hankkeissa tehdyn työn tuloksina syntyneitä ratkaisuja, uutta tietoa ja työvälineitä. Poimi siis parhaiten sinulle sopivista aihepiireistä ajatuksia, tuoretta tietoa ja vinkkejä käyttöösi! Tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan kehittäminen Ihminen edellä kohti kestävää tulevaisuutta Viisi askelta virtuaaliseen arviointipajaan Tutkittavan suostumus ja opinnäytetyö Kannattaisiko minunkin ottaa käyttöön ORCiD-tunniste? Tutkimustietovaranto avaa tiedettä ja tutkimusta Kuinka rakentaa avointa yhteistyötä tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoimintaan? Minkälainen tutkimusaineisto kannattaisi tallentaa uudelleenkäyttöä varten? Näkökulmia innovaatioihin Opiskelijoiden ja yritysten monialainen innovaatiotoiminta - missä opettaja luuraa? Tarkkaile innovaatioitasi On luovuuden aika Arjen innovaatioita - arki 2.0 Sosiaali- ja terveysalan kehittäminen Työntekijöiden näkökulmia tulevaisuuden sosiaali- ja terveysalan osaamiseen Yhdessä kehittäen kuntoutuksen osaamista - murroksessa oleva sosiaali- ja terveysala Digitaalisuudesta uusi normaali — terveysalan ammattikorkeakoulutus toteutuu etänä ja läsnä Terveyden edistäminen sairaanhoitajakoulutuksessa Luovien alojen kehittäminen DOOMED – pelialan opiskelijoiden työllistymisvaikeudet Painovoimaa! Virtuaalisen ympäristön hyödyntäminen muotoilun opetuksessa Tehdäänkö tulevaisuuden muotoilutyö virtuaalitodellisuudessa? Älyliikenteen kehittäminen Mikä ihmeen liikennelaboratorio? Uusia kestävämpiä liikkumispalveluja kokeilussa pääkaupunkiseudulla Nuorten syrjäytymistä ehkäisevä hanketyö Nuorten ryhmään osallistumiseen tai osallistumattomuuteen liittyviä tekijöitä Toivoa huomiseen - uskallusta tulevaan Hyvät, pahat pelit — tarkastelussa pelaamisen mielenterveysvaikutukset Tekoälyn etiikka pohdinnassa - tuhoisa terminaattori vai hellä hoivabotti? Logged in –dokumentti pakottaa huomaamaan yhteiskunnan syrjään työnnetyt Toiminnallisia vai syrjäytyneitä nuoria? Syrjäytynyt tai syrjäytymisuhan alainen nuori? Seksuaalisuus ja mielenterveys nuoren ihmissuhteiden näkökulmasta Käteviä välineitä nuorten tulevaisuusohjaukseen Ilmastonmuutos nyt! Nuoret haastavat hankkeita toimimaan Työelämän ja johtajuuden kehittäminen Vuorovaikutus etänä – miten luoda lauma ja aito yhteys yli fyysisen etäisyyden? Henkilöstötuottavuus - tulevaisuuden johtamisvaade Työn tulevaisuus: murroksesta uusiin tarinoihin Osaamisen kehittämisfoorumi: Suomalaisen työelämän hyviä käytäntöjä 2020 Reflektoida vai näivettyä – vuorovaikutusosaamisen merkitys työelämän kehittämisessä Kannustavaa puhetta nuorten vastavalmistuneiden työhön sitoutumiseksi Naisvähemmistöjä ja miesten mentäviä aukkoja - tasa-arvo ei vielä toteudu esitystekniikka-alalla Yrittäjyyttä tukeva hanketoiminta Yrittäjää digittää – tukea tuotteiden ja palveluiden kehittämiseen Kehittämisen yhteydessä pitää puhua tuotteistamisesta Digi digi digi… Miksi pienyrittäjän kannattaa olla ajan hermolla? Luovuus voimavarana työelämässä Kansainvälisyyden kehittäminen Metropoliassa opiskelijoiden kulttuurista kompetenssia vahvistetaan kansainvälisillä projekteilla Näkökulmia viestintään ja markkinointiin Kirjoittamisen kynnyksistä Hankeviestintä tuo tietoa tulevaisuudesta Hankeviestintä ja medianäkyvyys Hankeviestintä ja kriiseihin varautuminen Innovaatioprojektilla kehitettiin HyMy-kylän markkinointia Kirjoittajakutsu vuodelle 2021 Tikissä-blogin julkaisuvuosi 2021 käynnistyy tammikuun puolivälissä. Blogimerkintöjä julkaistaan vähintään kerran viikossa, pääjulkaisupäivä on torstai. Tarvittaessa toimituskunta voi harkintansa mukaan julkaista useammankin kirjoituksen viikossa. Pääasiallisesti sisältö on suomenkielistä. Mikäli olet Metropolia-yhteisön jäsen ja sinulla on blogin teemaan soveltuvaa aineistoa tarjottavana, ota yhteys Tikissä-blogin toimituskuntaan. Yhteystiedot ja blogijulkaisujen kirjoittamisen perusohjeet löytyvät sivuston oikeasta palstasta.

Lue lisää

Nuorten ryhmään osallistumiseen tai osallistumattomuuteen liittyviä tekijöitä
17.12.2020
Marianne Sipilä

Yhteistyö nuorten kanssa vaatii aina sopivan kosketuspinnan löytämisen. Metropoliassa on ollut useita nuorten syrjäytymisen ehkäisyyn tai nuorten aktivoimiseen liittyviä hankkeita (muun muassa Matti, Motiivi ja Niko97-hankkeen Miestenvuoro). Kaikissa osallisena on nuori, jonka omaa ääntä on haluttu kuunnella ja osallistumista aktivoida. Tässä blogimerkinnässä pohditaan PEILI-hankkeen nuoren ryhmään osallistumiseen tai osallistumattomuuteen liittyviä tekijöitä. Vuorovaikutus on vuoroin vaikuttamista ja vuoroin vaikuttumista. Onnistunut sosiaalinen vuorovaikutus edellyttää toisten odotusten ymmärtämistä. Ryhmä muodostuu vähintään kolmesta henkilöstä, joilla on yhteinen tavoite. Ryhmässä jokaista jäsentä arvostetaan, heillä on yhteinen käsitys ryhmän rajoista ja ryhmässä ollaan joustavia uusien jäsenten liittymiseen tai vanhojen poistumisen suhteen. [1] Tunnuspiirteinä voidaan pitää myös ryhmän kokoa, tarkoitusta, sääntöjä, työnjakoa sekä vuorovaikutusta [2]. Ryhmäytyminen ja ryhmädynamiikka Ryhmätoimintaa aloittaessa tulee kiinnittää huomiota ryhmäytymiseen. Yhteisten tavoitteiden lisäksi tarvitaan ryhmän jäsenten välistä vuorovaikutusta ja käsitys siitä, keitä ryhmään kuuluu [2]. Hyvä yhteishenki ryhmän toimimisen kannalta helpottaa ryhmän jäsenten toimimista yhdessä. Nuorten ryhmälle muodostuu tietty dynamiikka millä on piilotajunta, joka sisältää tunteita, tahtotiloja ja toisten tiedostamattoman aktivointia. Ryhmädynamiikka nousee yhteisestä alitajunnasta, jossa ryhmällä on kaksi tavoitetta; perustehtävä eli asiatavoite ja koossa pysyminen eli tunnetavoite. Ryhmässä syntyy myös erilaisia ilmiöitä, joihin vaikuttavat normien, roolien, johtajuuden, osallistumisen ja viestinnän jakautuminen ryhmän kiinteys ja ryhmämotivaatio [1] Positiivisen toimintakulttuurin muodostaminen on oleellista toiminnan kannalta. Yleensä sääntöjen ja toimintatapojen sopiminen yhdessä nuorten kanssa lisää luottamusta ja vuorovaikutusta. [3] Ryhmän perusolettamustila Bion (1961) on pohtinut paljon ryhmän perusolettamustilaa. Siinä kaikkea sellaista ryhmän toimintaa, joka ei ole tietoisen tavoitteen ja suunnitellun tehtävän mukaista, kutsutaan perusolettamuksen mukaiseksi toiminnaksi. Tällöin ryhmä toimii kuin se olisi koolla jostain muusta syystä kuin suorittamassa sille annettua perustehtävää. Ryhmässä nuoret saattavat toimia varhaisten kokemustensa mukaisissa rooleissa, jolloin ryhmässä voi olla voimakkaita tunnetason vietin kokemuksia. Tämä tietty tunne ei kuitenkaan ole välttämättä erityisen tärkeä nuorelle, vaan enemmänkin se on yhdistelmä tai mielikuva, johon tuo aikaisempi tunne sisältyy. [1] Perusolettamustilaan kuuluvat myös Riippuvuustila. Tällöin nuorilta ryhmässä puuttuu kyky itseohjautuvuuteen ja he luopuvat omista kyvyistään ja taidoistaan etsien johtajaa, joka ylläpitää regressiota eli taantumuksen tilaa. Taistelu-pako –tila. Tällöin ryhmä on turvaton. Nuoret saattavat vastustaa ryhmälle annettua perustehtävää tai ryhmän kahden jäsenen välille saattaa syntyä riitaa, jolloin ryhmä jakautuu kahtia. Parinmuodostustila. Tällöin odotetaan pelastajaa eli ryhmässä luotetaan kahden ryhmän jäsenen saavan jotain hienoa ja toimivaa aikaan. Myönteistä on se, että ryhmään on tällöinen herännyt toivo. [1] Perusolettamustilassa nuoret voivat vastustaa annettuja kehitysvirikkeitä ja tällöin ryhmän kehitysprosessit puuttuvat. Silloin kun nuoret välttelevät henkilökohtaista kohtaamista ja toisten eläytyvää ymmärtämistä, muuttuvat myös heidän toimintatavat. Nuorissa voi syntyä myös erilaisia tunnereaktioita. Tunteensiirto eli transferenssi syntyy, kun aikaisemmin koetut tunneristiriidat siirretään toiseen nuoreen tai aikuiseen. Tällainen tilanne voi olla esimerkiksi lapsuudessa ratkaisemattomaksi jäänyt tunteisiin liittyvä tilanne, joka jotenkin muistuttaa lapsuuden tunnekohdetta. Projektiossa eli sijoittamisessa nuori taas havaitsee tiedostamattaan toisessa nuoressa tai aikuisessa piirteitä, joita ei hyväksy itsessään ja yrittää torjua ne. Tällaiset siirrot ja projektiot ovat useimmiten tiedostamattomia ja hyvin syvällä yksilön persoonallisuudessa. [1.] Yhteinen toiminta vaatii kaikkien panostusta Nuoruusiässä lapsuuden aikana omaksutut tavat ja tottumukset alkavat muokkaantua persoonallisemmiksi uusien yhteisöjen ja kohdattujen alakulttuurien tuomien kokemuksien kautta. Yhteisö ei synny automaattisesti ryhmästä ihmisiä, vaikka he toimisivatkin samassa paikassa samojen tavoitteiden eteen. Joskus nuorten odotukset ja henkilökohtaiset motiivit eivät välttämättä kohtaa. Silloin turvallisuuden tunnetta, joka on edellytys oman yksityisyyden avaamiseksi muille, ei välttämättä synny. [2] Aikuinen tai ryhmän vetäjä ei ole vastuussa nuorten oppimisesta ja siitä, kuinka ryhmän tavoitteet saavutetaan, mutta hän vastaa toimintailmapiirin ylläpitämisestä, jossa tavoitteet on mahdollista saavuttaa. Ryhmässä yksittäiset nuoret ovat vastuussa käyttäytymisestään. Aito luottamus nuorten ryhmässä syntyy hitaasti ja vaatii paljon työtä. Kaikkien osallistujien täytyy oppia tuntemaan toisensa, olla valmiit jakamaan ajatuksia, ideoita ja tunnelmia yhdessä sekä heidän täytyy olla valmiita antamaan ja vastaanottamaan apua ja palautetta. Ryhmässä nuoret eivät voi luottaa toisiinsa ennen kuin he hyväksyvät toisensa ja ovat varmoja tulevansa kuulluiksi ja siitä, että muut pyrkivät vakavissaan ymmärtämään heitä. PEILI -hankkeen työpajoissa nuoret osallistuivat yhteiskehittämiseen yhdessä hankkeen monialaisten toimijoiden kanssa. Osassa työpajoista nuoret ryhmäytyivät nopeasti ja osallistuivat erittäin aktiivisesti, mutta osaan taas ei. Toimijoina mietimme paljon, miten tukea ja saada nuoria mukaan. Totesimme, että kaiken takana on turvallisen ja luottamuksellisen ilmapiirin luominen. Tähän panostettiin. Luottamus kasvoi yhdessä työskentelemisen kautta ja nuoren ehdoilla. Siihen ei ollut oikotietä. PEILI-hanke on toteutettu Metropolia Ammattikorkeakoulun toimesta 1.9.2019–31.12.2020 aikana. Hanke on saanut Euroopan sosiaalirahaston (ESR) rahoitusta Hämeen ELY-keskuksen kautta. Kirjoittaja Marianne Sipilä on hoitotyön lehtori Metropolia Ammattikorkeakoulussa ja toimi mielenterveyden asiantuntijana ja terveyden sisällön tuottajana PEILI-hankkeessa. Lähteet Bion, W. R. (1961). Experiences in Groups and Other Papers. London: Tavistock Publication. Kopakkala, Aku 2011. Porukka, jengi, tiimi. Ryhmädynamiikka ja siihen vaikuttaminen. 3. painos. Helsinki: Edita. Innanen, J. 2011. Ryhmänohjaus estämään nuorten syrjäytymistä. Tampere: Jukka Innanen.

Lue lisää

Make the World Yours – Learning in an Ecosystem Boosts Your Future Career
16.12.2020
Aija Ahokas & Sirpa Rutanen

When an international student decides about their dream country for studies, it is good to understand the driving forces behind. What is that they are aiming for, how to reach the meaning in life and success in the future career? In this blog post, we will discuss things affecting the international applicant's decision-making and how the Metropolia University of Applied Science’s collaborative learning in ecosystems attracts international talents. How to make the world yours? Well-defined decision According to ICEF Monitor (25 Nov 2020), students rely now more on education agents with study abroad decisions, as several other marketing channels, such as face-to-face student fairs, are unavailable due to the pandemic. However, according to Kriti Shroff (Global University Fair, Ludhiana, India), there are certain facts that students should think about, when seeking international study options. When selecting the country, in addition to visa and immigration matters, the applicant should think about: the study goals course choices budget allocation for studies language requirements. Once selecting the institution of higher education, students should consider: the geographical location international student mix faculty placement records. Students should focus more on the degree programmes and not so much on the different university rankings. There are so many ranking lists available with different criteria for evaluation. The one with the best rankings might not be suitable for the applicant in concern, says Kriti Shroff. Therefore, we at Metropolia strongly encourage to Make the World Yours – as summerized in our campaign slogan. We believe that our students want to influence how the world looks in the future. Our focus is on student whose learning, future goals and networking we support. Our students are trained to be competent professionals in their field, work with community spirit, solve challenges together with our industry partners and thrive in international networks. Learning in an ecosystem attracts international students The pandemic does not hinder interaction with the potential applicants. This autumn semester we have conducted around 20 webinars to attract international tuition fee paying students to Metropolia, with the goal of getting future workforce to Finland. During the interaction with our potential applicants, we have noticed a considerable interest once showcasing our innovation activities and collaboration platforms. The new way of learning in an ecosystem is attractive. Our student ambassadors have played a significant role in this, talking about their personal experiences in innovation projects. Finland is a leading country in innovations. Metropolia’s innovation activities are implemented at the core of its operations. Modern collaboration platforms in each of our campuses, play a key role in speeding up learning: Urban Farm Lab, an urban indoor food platform Helsinki XR Center - the gateway to Finnish VR and AR Metropolia Workshop - a unique project workshop for automotive and transportation RDI projects Hymy village’s wellbeing and health services. They offer the framework for quick experimentation, testing and piloting and a physical location for new kind of active cooperation between students, staff members, industry and citizens. We see Metropolia’s top strengths in the following aspects: The largest university of applied sciences in Finland with the largest offering in the fields of Technology, and Health Care & Social Services Location at the capital area of Finland - Great opportunities to work beside studies and after graduation (one year stay-back after graduation) #1 Helsinki, Finland best place for work–life balance (Kisi Work–Life Balance Index 2019) Top-notch RDI projects – strong industry collaboration Finland #3 in Innovations (Bloomberg Innovation Index, 2019) Safe four campuses with modern learning environments Finland #1 in safety (Travel and Tourism Competitiveness Report 2019, World Economic Forum) Scholarship system supports those motivated in learning Finnish language and interested in building a career and life in Finland. As evidenced by ICEF report (9 Dec 2020), the most important thing for parents or students is the return on investment and the facts about the employment after graduation or the starting salary. Therefore, Metropolia’s location at the capital area of Finland with excellent industry collaboration possibilities and working opportunities with competitive salary play a significant role in attracting new potential applicants. New trends in international student recruitment According to StudyPortals (November 2020 Covid-19 & international education; Finland) there are changes in the country trends as well as discipline trends within on campus programmes for Finland.  In the beginning of year 2020, there was more interest towards the degree programmes in the field of Engineering and Technology. However, this interest was gradually decreasing towards the end of the year, but there was a slight interest in growth towards the degree programmes in Business & Management. According to ICEF Monitor (9 Dec 2020), India has become an important country in international student mobility over the past decade.  Between the years 2015 – 2019, India has become the world´s second largest sending market in addition to being one of the fastest-growing sources of outbound students. India is one of Metropolia´s selected target markets and this autumn we have conducted 10 marketing webinars to India in collaboration with our educational partner and completed targeted digital campaigns. This year has been an extraordinary in many ways. According to ICEF Monitor (9 Dec 2020), as the pandemic remains a risk for months to come, student recruitment agents might be also looking at countries’ border policies when giving recommendations to the students next year. Many international students have faced challenges in applying residence visas to Finland since the Finnish Embassies were closed in many countries. The statistics by Migri also indicate, that the number of residence visa applications based on the studies in Finland has dropped between June and September. (OPH 2020) In Metropolia, most of the fee paying students started their studies online from their home country and are now waiting to apply for the residence visas once the embassies open. Only few students have asked to defer their studies to the next academic year. Metropolia's instructions have been based on the regulations or recommendations of the Finnish authorities and legislation. According to StudyPortals (November 2020 Covid-19 & international education; Finland), the interest from Asian countries towards Finland was growing at the beginning of the year compared to 2019. There was a sharp decline in interest once Covid-19 impacted border closings, but it is showing signs of recovery though remaining below the levels of interest experienced in 2019. The interest from African countries has remained stable. In our opinion, despite the current pandemic situation, Finland has a tremendous potential with its top higher education to be a rising star as a dream destination among the international students. References Bloomberg Innovation Index, 2019 (opens on timesnownews.com)  Travel and Tourism Competitiveness Report 2019, World Economic Forum (opens on weforum.org) Kisi Work–Life Balance Index 2019 (opens on getkisi.com) Kriti Shroff, Education & Career Consultant, presentation 04.12.2020 in Global University Fair Event, Ludhiana, India presentation 04.12.2020 StudyPortals November 2020 Covid-19 & international education: Finland (report by StudyPortals analytics and consulting consulting@studyportals.com) ICEF Monitor 12/2020 (opens on monitor.icef.com) ICEF Monitor 11/2020 (opens on monitor.icef.com) Opetushallitus, uutinen 25.11.2020 Authors Aija Ahokas, Manager of Education Export / Senior Lecturer (MEd, RN, Specialist Qualification in Product Design). Ms Ahokas has many years of working experience abroad in the Middle East, in Saudi Arabia and United Arab Emirates. Her core competencies are in different international activities, networks and partnerships. In addition, her competencies include teaching and tutoring multicultural students especially in Nursing. Transnational education is close to her heart. Sirpa Rutanen, Communications & Marketing Specialist (MA, Specialist Qualification in Product Design). Ms Rutanen is a strong professional in International Marketing and Communications, fluent in 7 Languages. Her core areas of expertise are International Marketing, Branding, Communication and Public Relations. Having lived in France and Germany, with relatives in four different continents, and worked over 10 years in International Sales for a major airline, her passion is in Intercultural Competence and Communication. Together Ms Ahokas and Ms Rutanen have worked for over six years to develop and promote Metropolia and its international student recruitment and other educational services.    

Lue lisää
Uudemmat postaukset Vanhemmat postaukset