Tuokiokuvia muskaritoiminnasta Kuhmossa
Limpsin lompsin jalkapatikalla, patikalla joo. Köröttelen köröttelen kympin ratikalla, ratikalla joo. Toisin kuin tässä runossa, Kuhmo-talolla järjestettävään muskariin kukaan ei köröttele ratikalla. Vain Kuhmon keskustassa asuvat perheet voivat lompsia tunnille jalkapatikalla. Jos ei asu keskustassa, niin paikallisen sanontatavan mukaan silloin asutaan perukassa. Kun muutin Kuhmoon, luulin ensin, että perukka on yksi Kuhmon monista kylistä. Se on yleisnimitys keskustan ulkopuolella asuville. Kauimmaiset perukan lapset tulevat muskariin 50:n kilometrin päästä. Varsinkin huonoilla keleillä automatkaan on syytä varata aikaa. Keskustan reissuun yhdistetään luonnollisesti muitakin menoja kuin muskari. Kaupassa käyntiä, asiointia ja ystävien tapaamista. Jotkut vanhemmat nauttivat muskaritunnin ajan omasta rauhasta ja istuskelevat Kuhmo-talon aulassa. Muskarilaisten saapumista on hauska seurata. Tilava ja valoisa aula houkuttelee joskus juoksemaan. Kun katto on Kuhmo-talossa korkealla, omien kiljahduksien kaikua lienee ihana kuunnella. Leena-opettaja ottaa määrätietoisen lempeästi porukan haltuun aloittamalla muskarin tervetulolaulun jo aulassa. Lapset kerääntyvät Leenan luo ja lähtevät uteliaana luokkaan. Aula hiljenee jälleen kolmeksi vartiksi. Muskarin juhlat ovat olleet vaikuttavia kokemuksia. Ensinnäkin tila. Järjestetäänkö teilläkin muskarin kevätjuhla noin 700-paikkaisessa konserttisalissa? Vasta kun olin kokenut muskarin kevätjuhlan Kuhmon Lentua-salissa, ymmärsin miten tehokkaasti hyvällä valosuunnittelulla voidaan vaikuttaa tilaisuuden tunnelmaan. Valojen himmentäminen katsomossa tai lämpimästi valaisevien näyttämövalojen kohteena oleminen lavalla välittää lapselle tietoa siitä, milloin esiinnytään itse ja milloin taas seurataan toisten esiintymistä. Juhlissa esiintyvien lapsiryhmien esitykset ovat ihastuttavaa seurattavaa. Lukukauden aikana lapset ovat tulleet toisilleen tutuiksi, on ryhmäydytty ja opittu yhdessä uusia taitoja. Juhlia varten harjoiteltuun esitykseen tiivistyy paljon osaamista, iloa ja jännitystä. Lapsiryhmien ohella ihailen penkistäni myös varhaisiän musiikinopettajan taitoja juontaa, virittää viime hetkellä tuotu kantele, järjestää seuraavan esityksen rummut etuvaloihin ja ohjata sieltä edellisestä esityksestä äidille vilkuttamaan jäänyt lapsi omalle paikalleen. Huomasin, että Lentua-salin katsomossa oli yleisöä, joka tuli seuraamaan juhlia, vaikka oma lapsi oli jo aikoja sitten ohittanut muskari-iän. Ajattelin, että tällaista on kuhmolainen elämäntapa. Kuten vanhojen tanssit helmikuussa, tämäkin pienen yhteisömme juhlahetki kuuluu kaikille. Virtuaalimuskari-hankeessa tutustumme tänä keväänä mm. livestriimauksen tarjoamiin uusiin mahdollisuuksiin.
Virtuaalimuskari-hanke bloggaa!
TERVETULOA VIRTUAALIMUSKARIN BLOGIIN! Löytyyköhän isää tai äitiä, jolle tämä lastenlaulu ei olisi tuttu?: Minä poljen, sinä ohjaat, niinkuin tanssi matka käy. Mummolaan kun pyöräilemme pilvenhattaraa ei näy. Melodia taisi alkaa jo soida mielessäsi, vai kuinka? Kyseessä on lapsuutemme Mummolaan-laulu, jossa pyöräiltiin, poljettiin, tanssien kuljettiin niin, ettei pilvenhattaraakaan näkynyt. Vaan täällä Virtuaalimuskarissapa pilvenhattaroita näkyy, ja paljon näkyykin! Mitä tahansa pilviä ne eivät suinkaan ole, varsinkaan niitä synkkiä. Nyt liidellään mahdollisuuksien pilvialustoilla, internetin maailmassa, jonne halutaan syntyvän musiikillisia kohtaamisia ja elämyksellisellistä musiikin oppimista. Olemme varhaisiän musiikkikasvatuksen näkökulmasta uudenlaisten oppimisympäristöjen, oppimisen, opettamisen, kohtaamisen ja toimintatapojen äärellä. Metropolia Ammattikorkeakoulun Musiikki yhdessä Rockwayn, Kuhmon musiikkiopiston ja Inarin aikuisopiston kanssa kehittävät tapoja toteuttaa varhaisiän musiikkikasvatusta verkkoympäristössä. Virtuaalimuskari vetää musiikkileikkikoulun eli muskarin vielä melko vieraan, mutta mahdollisuuksia täynnä olevan verkkomaailman saloihin. Hyppää mukaan! Kehitystyö siitä, miten varhaisiän musiikkikasvatuksen tavoitteita voitaisiin toteuttaa verkossa käynnistyi tarpeesta luoda alle kouluikäisille lapsille tasa-arvoiset mahdollisuudet musiikin harrastamiseen. Asuinpaikka koituu edelleen monen perheen esteeksi aloittaa harrastus.. Maantieteellinen etäisyys lähimmästä ammattitaitoisesta musiikin varhaiskasvatusta tarjoavasta oppilaitoksesta pakottaa monet syrjäseuduilla asuvat perheet joko tyytymään ei niin laadukkaaseen musiikin opetukseen tai jättämään kokonaan haaveet musiikin harrastamisesta. Pääsy taiteen perusopetuksen piiriin ei näin ollen ole itsestäänselvyys. Tarve ja kiinnostus musiikin alkeisopetuksen harrastamiseen on kuitenkin suuri. Kehitämme digitaalista varhaisiän musiikkikasvatusmateriaalia kahdella verkon välineellä: Videolla ja livestriimaamalla eli suoratoistolla. Metropolian musiikissa viimeistä vuottaan varhaisiän musiikkikasvatusta ja taiteen soveltavaa käyttöä opiskelevista olisi löytynyt monta verkko-opetustaitojaan innolla mukaan kehittämään lähtevää. Kuitenkin vain muutama voitiin tällä erää ottaa mukaan: Saara Heimonen, Maria Mäntylä ja Elina Simes. He lehtori Sanna Vuolteenahon ohjaamina tuottivat lokakuussa 2015 yhteistyössä internet-musiikkikoulu Rockwayn kanssa ensimmäiset muskarivideot. Suunnitelutyön tuloksena syntyi lyhyitä muskarivideoklippejä. Niistä loppukäyttäjä - olkoon hän sitten vanhempi-lapsi, lapsiryhmän vetäjä yhdessä lasten kanssa tai vaikka vain lapsi itse - voi rakentaa haluamansa kokonaisuuden, omiin tarpeisiin räätälöidyn muskarituokion. Varsinaisesta pedagogisesta kehitystyöstä verkkomateriaalin tuottamiseksi bloggaamme ihan erikseen. Videoita pilotoitiin vuodenvaihteen molemmin puolin Inarissa musiikkipedagogi Jessika Lammen ja Kuhmossa musiikkipedagogi Leena Pääkkösen koordinoimana. “Kentältä”, perheiltä, päiväkodeilta, musiikkipedagogeilta ja muilta asiantuntijoilta, saatua palautetta hyödynnettiin materiaalin jatkokehittämisessä. Nyt ollaankin vaiheessa, jossa studiopäivät Rockwaylla alkavat olla takanapäin ja uusi, upea materiaali odottaa pääsyään lasten luokse pohjoisosiin Suomea. Sokerina pohjalla kerrottakoon tuleva huhtikuinen videoprojekti; Utsjoelta Helsinkiin osaamisensa tuo musiikkipedagogi Anna Näkkäläjärvi-Länsman , joka tulee tekemään muskarivideoista saamenkieliset versiot! Materiaalin testaus laajenee näin ollen aivan kielialueelle, joka ylittänee tulevaisuudessa myös maamme rajat. Livestriimaus eli reaaliaikaisen musiikkileikkikoulun pilotointi käynnistyy toukokuussa. Kyseessä on mielenkiintoinen kokeilu livemuskarin mahdollisuuksista musiikkileikkikoulun tavoitteiden toteuttamiselle. Miten esimerkiksi lapsi tällaisessa oppimisympäristössä pääsee osalliseksi niitä kaikkia musiikillisten elämysten, kasvun ja yhdessätekemisen kokemuksia, jotka perinteinen musiikkileikkikoulu mahdollistaa? Näistä kokemuksista ja prosesseista lisää vielä ennen kesälomia. Olkaahan hollilla, paljon mielenkiintoista on luvassa!
- 2016 (5)
Aluekoordinaattori Inari interaktiivinen tietotekniikka Kuhmon musiikkiopisto lapset Metropolia musiikki muskari Perinneleikkimuskari Rockway Soitinrakennusmuskari uudet oppimisympäristöt varhaisiän musiikkikasvatus verkkopedagogiikka Virtuaalimuskari Virtuaaliopetus Vuorovaikutus
Virtuaalimuskari-hanke pilotoi ja kokeilee virtuaaliopettamisen ja -oppimisen mahdollisuuksia varhaisiän musiikkikasvatuksessa.