{"id":803,"date":"2024-03-04T00:00:00","date_gmt":"2024-03-03T22:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\/2024\/03\/04\/varhaiskasvatuksen-erityisopettajan-lasnaolo-tukee-lapsen-osallisuutta\/"},"modified":"2024-10-01T13:53:47","modified_gmt":"2024-10-01T10:53:47","slug":"varhaiskasvatuksen-erityisopettajan-lasnaolo-tukee-lapsen-osallisuutta","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\/2024\/03\/04\/varhaiskasvatuksen-erityisopettajan-lasnaolo-tukee-lapsen-osallisuutta\/","title":{"rendered":"Varhaiskasvatuksen erityisopettajan l\u00e4sn\u00e4olo tukee lapsen osallisuutta"},"content":{"rendered":"<p><strong>Varhaiskasvatuslakia (540\/2018) on muutettu lapsen tuen osalta elokuussa 2022. Muutoksessa korostetaan varhaiskasvatuksen inklusiivisuuden t\u00e4rkeytt\u00e4. Uuden lain my\u00f6t\u00e4 my\u00f6s Helsingin varhaiskasvatuksessa aloitettiin yksik\u00f6n VEO -toimintamalli. Malli tarkoittaa sit\u00e4, ett\u00e4 erityisopettaja on tiiviisti mukana varhaiskasvatusyksik\u00f6ss\u00e4. T\u00e4ss\u00e4 blogitekstiss\u00e4 esittelen sit\u00e4, miten yksik\u00f6n VEO -malli on l\u00e4htenyt k\u00e4yntiin It\u00e4-Helsingin varhaiskasvatuksessa. Teksti pohjautuu opinn\u00e4ytety\u00f6h\u00f6n.<\/strong><\/p>\n<p>Yksik\u00f6n VEO (varhaiskasvatuksen erityisopettaja) -mallin tavoitteena on vahvistaa inklusiivista varhaiskasvatusta. K\u00e4sitteet inklusiivisuus ja inklusiivinen varhaiskasvatus ovat ammatillisessa keskustelussa jatkuvasti pinnalla ja usein her\u00e4\u00e4 kysymys, miten inklusiivista varhaiskasvatusta voidaan toteuttaa k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4?<\/p>\n<p>Varhaiskasvatuslaissa todetaan (540\/2018 \u00a7 3), ett\u00e4 varhaiskasvatuksen tavoitteena on tukea lapsen oppimisen edellytyksi\u00e4 ja edist\u00e4\u00e4 elinik\u00e4ist\u00e4 oppimista ja koulutuksellisen tasa-arvon toteuttamista inklusiivisten periaatteiden mukaisesti. Inklusiivisuuteen liittyviss\u00e4 julkisessa keskustelussa inkluusion arvoperustan ja pedagogisten periaatteiden lis\u00e4ksi keskityt\u00e4\u00e4n usein opetuksen ja kasvatuksen toteutumispaikkaan ja opetushenkil\u00f6st\u00f6\u00f6n (1, s. 87). Onkin siis t\u00e4rke\u00e4 ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4, mit\u00e4 inklusiivisuudella ylip\u00e4\u00e4t\u00e4\u00e4n tarkoitetaan.<\/p>\n<h2>Inklusiivinen varhaiskasvatus ja yksik\u00f6n VEO<\/h2>\n<p>Inklusiivinen kasvatus pohjautuu ajatukselle, ett\u00e4 kaikilla lapsilla on oikeus osallistua ja kuulua l\u00e4hiyhteis\u00f6\u00f6ns\u00e4. Lapsen tuen tarpeisiin tulisi vastata lapsen oman varhaiskasvatuksen toimintaymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4 ja omassa lapsiryhm\u00e4ss\u00e4. Inklusiivinen varhaiskasvatus tukee lapsen osallisuutta ja aktiivista yhdess\u00e4 toimimista. (1, s. 69.)<\/p>\n<p>Inkluusion mielekkyytt\u00e4 on hankala ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4, jos inkluusio ymm\u00e4rret\u00e4\u00e4n suppeasti vain toimenpiteen\u00e4, jossa ennen erityisryhmiss\u00e4 olleet lapset sijoitetaan muiden lasten kanssa isompiin ryhmiin (3, s. 16). Inkluusio on prosessi, jossa ihmisten kuuluvuuden tunnetta, kunnioitusta ja monimuotoisuutta arvostetaan (6, s. 11). Inklusiivisessa varhaiskasvatuksessa tulisi siis arvostaa moninaisuutta ja ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4, ett\u00e4 lapsi saa olla oma itsens\u00e4 ja oppimisymp\u00e4rist\u00f6 tulisi muuttaa lapsen tarpeita vastaavaksi.<\/p>\n<p>Opinn\u00e4ytety\u00f6ss\u00e4ni haastattelin yksik\u00f6n VEO:na ty\u00f6skentelevi\u00e4 sek\u00e4 heid\u00e4n esihenkil\u00f6it\u00e4\u00e4n, jotka toimivat varhaiskasvatusyksik\u00f6n johtajina.\u00a0 Haastatteluihin osallistuneissa varhaiskasvatusyksik\u00f6iss\u00e4 yksik\u00f6n VEO -malli on koettu vahvasti positiivisena ja sen on koettu edist\u00e4v\u00e4n inklusiivista varhaiskasvatusta.<\/p>\n<p>Vastaajat kokivat, ett\u00e4 erityisopettajan ty\u00f6yhteis\u00f6lle antama tuki vahvisti kaikkien ty\u00f6ntekij\u00f6iden osaamista. Etenkin sijaisuuksia tekev\u00e4t ep\u00e4p\u00e4tev\u00e4t varhaiskasvatuksen opettajat kokivat saavansa VEO:lta hy\u00f6ty\u00e4 erityisesti lasten tukeen liittyviss\u00e4 asioissa. VEO:n konsultatiivisen tuen ansiosta henkil\u00f6st\u00f6ll\u00e4 on paremmat valmiudet tukea lasta h\u00e4nen omassa ryhm\u00e4ss\u00e4\u00e4n.<\/p>\n<p>Haastatteluihin osallistuneet kokivat, ett\u00e4 yksik\u00f6n VEO -malli edist\u00e4\u00e4 lapsen osallisuutta, sek\u00e4 mahdollistaa lapsen onnistumisia ryhm\u00e4ss\u00e4. Lapsen osallisuus on olennainen osa inklusiivista varhaiskasvatusta. Henkil\u00f6st\u00f6n tulee huolehtia, ett\u00e4 jokaisella lapsella on mahdollisuus osallistua ja vaikuttaa (4, s. 29).<\/p>\n<p>Tulokset osoittivat, ett\u00e4 henkil\u00f6kunnan kokemuksen mukaan yksik\u00f6n VEO -malli vahvistaa inklusiivisen varhaiskasvatuksen seuraavia osa-alueita:<\/p>\n<ul>\n<li>lapsen yksil\u00f6lliset tarpeet ja vahvuudet huomioidaan<\/li>\n<li>tuki tulee lapsen luokse<\/li>\n<li>lapsen osallisuuden vahvistaminen toteutuu<\/li>\n<li>lapsen yksil\u00f6llist\u00e4 kehityst\u00e4, oppimista ja hyvinvointia edistet\u00e4\u00e4n<\/li>\n<li>inklusiivista toimintakulttuuria kehitet\u00e4\u00e4n koko yksik\u00f6ss\u00e4<\/li>\n<li>oppimisymp\u00e4rist\u00f6j\u00e4 muokataan pedagogisesti<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Yksik\u00f6n VEO -mallin haasteita<\/h2>\n<p>Yksi koettu haaste yksik\u00f6n VEO -mallissa oli ty\u00f6n rajaaminen, sill\u00e4 tuen tarpeisia lapsia on runsaasti ja monissa eri ryhmiss\u00e4. Lis\u00e4ksi It\u00e4-Helsinki on yksi sosiaalisen ja alueellisen eriytymisen riskialue, jossa varhaiskasvatuksen yhten\u00e4 uhkana on henkil\u00f6kunnan rekrytointi- ja vaihtuvuushaasteet (7, s. 51, 150). My\u00f6s haastatteluissa nousi esille ei-kelpoisen henkil\u00f6kunnan m\u00e4\u00e4r\u00e4. Ep\u00e4p\u00e4tev\u00e4n henkil\u00f6kunnan tukeminen laadukkaan peruspedagogiikan toteuttamisessa on vienyt osan yksik\u00f6n VEO:n ty\u00f6ajasta. VEO:n antama konsultatiivinen tuki on kuitenkin koettu positiivisena resurssina ep\u00e4p\u00e4tev\u00e4n henkil\u00f6st\u00f6n tukemisessa.<\/p>\n<p>Osassa haastatteluihin osallistuneissa yksik\u00f6iss\u00e4 yksik\u00f6n VEO:n ty\u00f6aika oli rajattu erityisopettajan osa-aikaista tukea saaviin lapsiin. Toisissa yksik\u00f6iss\u00e4 taas pyrittiin olemaan rajaamatta tukea tietyille lapsille, jotta yksik\u00f6n VEO voisi olla aina siell\u00e4, miss\u00e4 tarve olisi sill\u00e4 hetkell\u00e4 suurin. Jokaisessa yksik\u00f6ss\u00e4 on paljon tukea tarvitsevia lapsia, mink\u00e4 koettiin vaikeuttaneen ty\u00f6nkuvan rakentumista sek\u00e4 ty\u00f6n rajaamista.<\/p>\n<p>Yksik\u00f6n VEO -mallin haasteiksi koettiin mm.:<\/p>\n<ul>\n<li>tukea tarvitsevien lasten suuri m\u00e4\u00e4r\u00e4<\/li>\n<li>suomi toisena kielen\u00e4 -lasten suuri m\u00e4\u00e4r\u00e4<\/li>\n<li>ep\u00e4selv\u00e4 ty\u00f6nkuva<\/li>\n<li>ty\u00f6n rajaaminen<\/li>\n<\/ul>\n<p>Lis\u00e4ksi esiin nousi pohdintaa siit\u00e4, miksi jokaisessa Helsingin varhaiskasvatusyksik\u00f6ss\u00e4 ei ole yksik\u00f6n erityisopettajaa. Er\u00e4\u00e4ss\u00e4 haastattelussa todettiinkin, ett\u00e4 joka ikiseen Helsingin kaupungin varhaiskasvatusyksikk\u00f6\u00f6n tarvittaisiin yksik\u00f6n VEO.<\/p>\n<h2>Toimintamalli vahvistaa inklusiivista toimintakulttuuria<\/h2>\n<p>Alueellisista haasteista huolimatta yksik\u00f6n VEO -toimintamalli on koettu toimivaksi malliksi inklusiivisen varhaiskasvatuksen edist\u00e4miselle opinn\u00e4ytety\u00f6h\u00f6n osallistuneissa varhaiskasvatusyksik\u00f6iss\u00e4. Yksik\u00f6n VEO:t ovat pystyneet jo ensimm\u00e4isen toimikautensa aikana tukemaan henkil\u00f6st\u00f6\u00e4, vahvistamaan lasten tukea ja osallisuutta, sek\u00e4 edist\u00e4m\u00e4\u00e4n yksik\u00f6n inklusiivista toimintakulttuuria.<\/p>\n<p>Erityisopettajan saatavuus lapsen oppimisymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4 tukee inklusiivista periaatetta, jossa tuki tulee lapsen luokse. Lis\u00e4ksi varhaiskasvatuksen erityisopettajan konsultatiivinen tuki henkil\u00f6st\u00f6lle on mahdollistanut osaamisen jakamista, konkreettisten neuvojen saamista sek\u00e4 tuen prosessien sujuvoittamista.<\/p>\n<p>Kuten Alijoki &amp; Pihlaja (2) toteavat, korkeatasoinen ja laadukas pedagogiikka luovat pohjan kaikkien lasten kasvulle, oppimiselle ja kehitykselle. Opinn\u00e4ytety\u00f6n tulosten mukaan yksik\u00f6n VEO -malli on vahvistanut koko varhaiskasvatusyksik\u00f6n toimintakulttuuria inkluusion periaatteiden mukaisesti, yll\u00e4pit\u00e4nyt keskustelua inkluusion periaatteista koko yksik\u00f6n tasolla, sek\u00e4 vahvistanut laadukkaan pedagogiikan toteutumista lapsiryhmiss\u00e4.<\/p>\n<p>Viitanen ym. (1, s. 16) toteavat, ett\u00e4 inkluusion ihannetilaan pyrit\u00e4\u00e4n, mutta sit\u00e4 ei v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00e4 tulla koskaan t\u00e4ysin saavuttamaan. Kuitenkin vaikuttaisi silt\u00e4, ett\u00e4 yksik\u00f6n VEO -mallin my\u00f6t\u00e4 olemme jo askeleen l\u00e4hemp\u00e4n\u00e4 ihanteellista inkluusiota.<\/p>\n<h2>Kirjoittaja:<\/h2>\n<p>Tara Pihlajaniemi, sosionomi (ylempi AMK), Metropolia Ammattikorkeakoulu, varhaiskasvatuksen opettaja.<\/p>\n<p>Kirjoitus perustuu Metropolian sosiaalialan ylemm\u00e4n ammattikorkeakoulututkinnon opinn\u00e4ytety\u00f6h\u00f6n: Tara Pihlajaniemi 2023. Yksik\u00f6n VEO -toimintamallin k\u00e4ytt\u00f6\u00f6notto It\u00e4-Helsingin varhaiskasvatuksessa: esihenkil\u00f6iden ja varhaiskasvatuksen erityisopettajien n\u00e4kemyksi\u00e4. Theseus https:\/\/urn.fi\/URN:NBN:fi:amk-2023111930036<\/p>\n<h2>L\u00e4hteet<\/h2>\n<ol>\n<li>Alila, Kirsi &amp; Eskelinen, Mervi &amp; Kuukka, Katri &amp; Mannerkoski, Merja &amp; Vitikka, Erja 2022. Kohti inklusiivista varhaiskasvatusta sek\u00e4 esi- ja perusopetusta. Oikeus oppia \u2013<br \/>\nOppimisen tuen, lapsen tuen ja inkluusion edist\u00e4mistoimia varhaiskasvatuksessa sek\u00e4 esi- ja perusopetuksessa valmistelevan ty\u00f6ryhm\u00e4n loppuraportti. Helsinki 2022.\u00a0<a href=\"https:\/\/julkaisut.valtioneuvosto.fi\/bitstream\/handle\/10024\/164421\/OKM_2022_44.pdf?sequence=4&amp;isAllowed=y\">https:\/\/julkaisut.valtioneuvosto.fi\/bitstream\/handle\/10024\/164421\/OKM_2022_44.pdf?sequence=4&amp;isAllowed=y<\/a><\/li>\n<li>Alijoki, Alisa &amp; Pihlaja, P\u00e4ivi 2020. Pedagogiset rakenteet ja ratkaisut lasten erityisen tuen tarpeiden n\u00e4k\u00f6kulmasta. Teoksessa Hujala, Eeva &amp; Turja, Leena (toim.) 2020. Varhaiskasvatuksen k\u00e4sikirja. Jyv\u00e4skyl\u00e4: PS-kustannus. Luku 20. E-kirja.<\/li>\n<li>Viitala, Riitta &amp; Nietola, Marita &amp; Syrj\u00e4m\u00e4ki, Marja &amp; Viljamaa, Elina &amp; Heiskanen, Noora. 2021. Tutkimus- ja selvitystiedon kooste kehityksen ja oppimisen tuen sek\u00e4 inkluusion nykytilasta varhaiskasvatuksessa. Teoksessa Heiskanen, Noora &amp; Neitola, Marita &amp; Syrj\u00e4m\u00e4ki, Marja &amp; Viljamaa, Elina &amp; Nevala, Piia &amp; Siipola, Mari &amp; Viitala, Riitta. 2021. Kehityksen ja oppimisen tuki sek\u00e4 inklusiivisuus varhaiskasvatuksessa. Selvitys nykytilasta kunnallisissa ja yksityisiss\u00e4 varhaiskasvatuspalveluissa sek\u00e4 esitys kehityksen ja oppimisen tuen malliksi. Opetus- ja kulttuuriministeri\u00f6, Helsinki 2021.\u00a0 <a href=\"https:\/\/julkaisut.valtioneuvosto.fi\/bitstream\/handle\/10024\/162927\/OKM_2021_13.pdf?sequence=1&amp;isAllowed=y\">https:\/\/julkaisut.valtioneuvosto.fi\/bitstream\/handle\/10024\/162927\/OKM_2021_13.pdf?sequence=1&amp;isAllowed=y<\/a><\/li>\n<li>Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet. 2022. Opetushallitus.<\/li>\n<li>Varhaiskasvatuslaki 540\/2018. Annettu Helsingiss\u00e4 13.7.2018. <a href=\"https:\/\/www.finlex.fi\/fi\/laki\/ajantasa\/2018\/20180540\">https:\/\/www.finlex.fi\/fi\/laki\/ajantasa\/2018\/20180540<\/a><\/li>\n<li>Unesco 2020. Inlcusion and eduation: all means all. Global Education Monitoring Report. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. Second edition.<\/li>\n<li>Bernelius, Venla &amp; Huilla, Heidi 2021. Koulutuksellinen tasa-arvo, alueellinen ja sosiaalinen eriytyminen ja my\u00f6nteisen erityiskohtelun mahdollisuudet. Valtioneuvosto. Helsinki. <a href=\"https:\/\/julkaisut.valtioneuvosto.fi\/bitstream\/handle\/10024\/162857\/VN_2021_7.pdf?sequence=4&amp;isAllowed=y\">https:\/\/julkaisut.valtioneuvosto.fi\/bitstream\/handle\/10024\/162857\/VN_2021_7.pdf?sequence=4&amp;isAllowed=y<\/a><\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Varhaiskasvatuslakia (540\/2018) on muutettu lapsen tuen osalta elokuussa 2022. Muutoksessa korostetaan varhaiskasvatuksen inklusiivisuuden t\u00e4rkeytt\u00e4. Uuden lain my\u00f6t\u00e4 my\u00f6s Helsingin varhaiskasvatuksessa aloitettiin yksik\u00f6n VEO -toimintamalli. Malli tarkoittaa sit\u00e4, ett\u00e4 erityisopettaja on tiiviisti mukana varhaiskasvatusyksik\u00f6ss\u00e4. T\u00e4ss\u00e4 blogitekstiss\u00e4 esittelen sit\u00e4, miten yksik\u00f6n VEO -malli on l\u00e4htenyt k\u00e4yntiin It\u00e4-Helsingin varhaiskasvatuksessa. Teksti pohjautuu opinn\u00e4ytety\u00f6h\u00f6n. Yksik\u00f6n VEO (varhaiskasvatuksen erityisopettaja) -mallin tavoitteena [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":52,"featured_media":804,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[2,4,5,8],"tags":[1445,1447,1449,943,107,33],"class_list":["post-803","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-alumnit","category-henkilosto","category-opiskelijat","category-vierailijat","tag-erityisopetus","tag-inklusiivinen-varhaiskasvatus","tag-inkluusio","tag-opinnaytetyo","tag-osallisuus","tag-varhaiskasvatus"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.3 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Varhaiskasvatuksen erityisopettajan l\u00e4sn\u00e4olo tukee lapsen osallisuutta - Uudistuva sosiaalialan osaaminen<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\/2024\/03\/04\/varhaiskasvatuksen-erityisopettajan-lasnaolo-tukee-lapsen-osallisuutta\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fi_FI\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Varhaiskasvatuksen erityisopettajan l\u00e4sn\u00e4olo tukee lapsen osallisuutta - Uudistuva sosiaalialan osaaminen\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Varhaiskasvatuslakia (540\/2018) on muutettu lapsen tuen osalta elokuussa 2022. Muutoksessa korostetaan varhaiskasvatuksen inklusiivisuuden t\u00e4rkeytt\u00e4. Uuden lain my\u00f6t\u00e4 my\u00f6s Helsingin varhaiskasvatuksessa aloitettiin yksik\u00f6n VEO -toimintamalli. Malli tarkoittaa sit\u00e4, ett\u00e4 erityisopettaja on tiiviisti mukana varhaiskasvatusyksik\u00f6ss\u00e4. T\u00e4ss\u00e4 blogitekstiss\u00e4 esittelen sit\u00e4, miten yksik\u00f6n VEO -malli on l\u00e4htenyt k\u00e4yntiin It\u00e4-Helsingin varhaiskasvatuksessa. Teksti pohjautuu opinn\u00e4ytety\u00f6h\u00f6n. Yksik\u00f6n VEO (varhaiskasvatuksen erityisopettaja) -mallin tavoitteena [&hellip;]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\/2024\/03\/04\/varhaiskasvatuksen-erityisopettajan-lasnaolo-tukee-lapsen-osallisuutta\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Uudistuva sosiaalialan osaaminen\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2024-03-03T22:00:00+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2024-10-01T10:53:47+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\/wp-content\/uploads\/sites\/12\/2024\/09\/Sosblogi.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"643\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"433\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Sosiaalialan bloggaajat\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Kirjoittanut\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Sosiaalialan bloggaajat\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Arvioitu lukuaika\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"6 minuuttia\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\\\/2024\\\/03\\\/04\\\/varhaiskasvatuksen-erityisopettajan-lasnaolo-tukee-lapsen-osallisuutta\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\\\/2024\\\/03\\\/04\\\/varhaiskasvatuksen-erityisopettajan-lasnaolo-tukee-lapsen-osallisuutta\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Sosiaalialan bloggaajat\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/ca0d6aeeecfbe36bb09446948092bb2d\"},\"headline\":\"Varhaiskasvatuksen erityisopettajan l\u00e4sn\u00e4olo tukee lapsen osallisuutta\",\"datePublished\":\"2024-03-03T22:00:00+00:00\",\"dateModified\":\"2024-10-01T10:53:47+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\\\/2024\\\/03\\\/04\\\/varhaiskasvatuksen-erityisopettajan-lasnaolo-tukee-lapsen-osallisuutta\\\/\"},\"wordCount\":1131,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\\\/2024\\\/03\\\/04\\\/varhaiskasvatuksen-erityisopettajan-lasnaolo-tukee-lapsen-osallisuutta\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/12\\\/2024\\\/09\\\/Sosblogi.jpg\",\"keywords\":[\"erityisopetus\",\"inklusiivinen varhaiskasvatus\",\"inkluusio\",\"opinn\u00e4ytety\u00f6\",\"Osallisuus\",\"Varhaiskasvatus\"],\"articleSection\":[\"Alumnit\",\"Henkil\u00f6st\u00f6\",\"Opiskelijat\",\"Vierailijat\"],\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\\\/2024\\\/03\\\/04\\\/varhaiskasvatuksen-erityisopettajan-lasnaolo-tukee-lapsen-osallisuutta\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\\\/2024\\\/03\\\/04\\\/varhaiskasvatuksen-erityisopettajan-lasnaolo-tukee-lapsen-osallisuutta\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\\\/2024\\\/03\\\/04\\\/varhaiskasvatuksen-erityisopettajan-lasnaolo-tukee-lapsen-osallisuutta\\\/\",\"name\":\"Varhaiskasvatuksen erityisopettajan l\u00e4sn\u00e4olo tukee lapsen osallisuutta - Uudistuva sosiaalialan osaaminen\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\\\/2024\\\/03\\\/04\\\/varhaiskasvatuksen-erityisopettajan-lasnaolo-tukee-lapsen-osallisuutta\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\\\/2024\\\/03\\\/04\\\/varhaiskasvatuksen-erityisopettajan-lasnaolo-tukee-lapsen-osallisuutta\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/12\\\/2024\\\/09\\\/Sosblogi.jpg\",\"datePublished\":\"2024-03-03T22:00:00+00:00\",\"dateModified\":\"2024-10-01T10:53:47+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/ca0d6aeeecfbe36bb09446948092bb2d\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\\\/2024\\\/03\\\/04\\\/varhaiskasvatuksen-erityisopettajan-lasnaolo-tukee-lapsen-osallisuutta\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\\\/2024\\\/03\\\/04\\\/varhaiskasvatuksen-erityisopettajan-lasnaolo-tukee-lapsen-osallisuutta\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\\\/2024\\\/03\\\/04\\\/varhaiskasvatuksen-erityisopettajan-lasnaolo-tukee-lapsen-osallisuutta\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/12\\\/2024\\\/09\\\/Sosblogi.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/12\\\/2024\\\/09\\\/Sosblogi.jpg\",\"width\":643,\"height\":433},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\\\/2024\\\/03\\\/04\\\/varhaiskasvatuksen-erityisopettajan-lasnaolo-tukee-lapsen-osallisuutta\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Etusivu\",\"item\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Varhaiskasvatuksen erityisopettajan l\u00e4sn\u00e4olo tukee lapsen osallisuutta\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\\\/\",\"name\":\"Uudistuva sosiaalialan osaaminen\",\"description\":\"Sosiaalialan AMK- ja YAMK-tutkinnon opiskelijoiden yhteisblogi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/ca0d6aeeecfbe36bb09446948092bb2d\",\"name\":\"Sosiaalialan bloggaajat\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/67339a1ab22135f104310e742a0fdd2afe19618046c6c615eb520f4aed866d32?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/67339a1ab22135f104310e742a0fdd2afe19618046c6c615eb520f4aed866d32?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/67339a1ab22135f104310e742a0fdd2afe19618046c6c615eb520f4aed866d32?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Sosiaalialan bloggaajat\"},\"description\":\"Uudistuva sosiaalialan osaaminen -blogi muuttui huhtikuussa 2025 opiskelijoiden julkaisualustaksi. Blogissa julkaistaan postauksia, jotka on kirjoitettu opintojaksoilla, hankkeissa tai opinn\u00e4ytety\u00f6prosessin aikana. Aihepiirit liittyv\u00e4 hyv\u00e4n el\u00e4m\u00e4n rakennuspuihin.\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\\\/author\\\/sirkkar\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Varhaiskasvatuksen erityisopettajan l\u00e4sn\u00e4olo tukee lapsen osallisuutta - Uudistuva sosiaalialan osaaminen","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\/2024\/03\/04\/varhaiskasvatuksen-erityisopettajan-lasnaolo-tukee-lapsen-osallisuutta\/","og_locale":"fi_FI","og_type":"article","og_title":"Varhaiskasvatuksen erityisopettajan l\u00e4sn\u00e4olo tukee lapsen osallisuutta - Uudistuva sosiaalialan osaaminen","og_description":"Varhaiskasvatuslakia (540\/2018) on muutettu lapsen tuen osalta elokuussa 2022. Muutoksessa korostetaan varhaiskasvatuksen inklusiivisuuden t\u00e4rkeytt\u00e4. Uuden lain my\u00f6t\u00e4 my\u00f6s Helsingin varhaiskasvatuksessa aloitettiin yksik\u00f6n VEO -toimintamalli. Malli tarkoittaa sit\u00e4, ett\u00e4 erityisopettaja on tiiviisti mukana varhaiskasvatusyksik\u00f6ss\u00e4. T\u00e4ss\u00e4 blogitekstiss\u00e4 esittelen sit\u00e4, miten yksik\u00f6n VEO -malli on l\u00e4htenyt k\u00e4yntiin It\u00e4-Helsingin varhaiskasvatuksessa. Teksti pohjautuu opinn\u00e4ytety\u00f6h\u00f6n. Yksik\u00f6n VEO (varhaiskasvatuksen erityisopettaja) -mallin tavoitteena [&hellip;]","og_url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\/2024\/03\/04\/varhaiskasvatuksen-erityisopettajan-lasnaolo-tukee-lapsen-osallisuutta\/","og_site_name":"Uudistuva sosiaalialan osaaminen","article_published_time":"2024-03-03T22:00:00+00:00","article_modified_time":"2024-10-01T10:53:47+00:00","og_image":[{"width":643,"height":433,"url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\/wp-content\/uploads\/sites\/12\/2024\/09\/Sosblogi.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Sosiaalialan bloggaajat","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Kirjoittanut":"Sosiaalialan bloggaajat","Arvioitu lukuaika":"6 minuuttia"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\/2024\/03\/04\/varhaiskasvatuksen-erityisopettajan-lasnaolo-tukee-lapsen-osallisuutta\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\/2024\/03\/04\/varhaiskasvatuksen-erityisopettajan-lasnaolo-tukee-lapsen-osallisuutta\/"},"author":{"name":"Sosiaalialan bloggaajat","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\/#\/schema\/person\/ca0d6aeeecfbe36bb09446948092bb2d"},"headline":"Varhaiskasvatuksen erityisopettajan l\u00e4sn\u00e4olo tukee lapsen osallisuutta","datePublished":"2024-03-03T22:00:00+00:00","dateModified":"2024-10-01T10:53:47+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\/2024\/03\/04\/varhaiskasvatuksen-erityisopettajan-lasnaolo-tukee-lapsen-osallisuutta\/"},"wordCount":1131,"commentCount":0,"image":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\/2024\/03\/04\/varhaiskasvatuksen-erityisopettajan-lasnaolo-tukee-lapsen-osallisuutta\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\/wp-content\/uploads\/sites\/12\/2024\/09\/Sosblogi.jpg","keywords":["erityisopetus","inklusiivinen varhaiskasvatus","inkluusio","opinn\u00e4ytety\u00f6","Osallisuus","Varhaiskasvatus"],"articleSection":["Alumnit","Henkil\u00f6st\u00f6","Opiskelijat","Vierailijat"],"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/blogit.metropolia.fi\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\/2024\/03\/04\/varhaiskasvatuksen-erityisopettajan-lasnaolo-tukee-lapsen-osallisuutta\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\/2024\/03\/04\/varhaiskasvatuksen-erityisopettajan-lasnaolo-tukee-lapsen-osallisuutta\/","url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\/2024\/03\/04\/varhaiskasvatuksen-erityisopettajan-lasnaolo-tukee-lapsen-osallisuutta\/","name":"Varhaiskasvatuksen erityisopettajan l\u00e4sn\u00e4olo tukee lapsen osallisuutta - Uudistuva sosiaalialan osaaminen","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\/2024\/03\/04\/varhaiskasvatuksen-erityisopettajan-lasnaolo-tukee-lapsen-osallisuutta\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\/2024\/03\/04\/varhaiskasvatuksen-erityisopettajan-lasnaolo-tukee-lapsen-osallisuutta\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\/wp-content\/uploads\/sites\/12\/2024\/09\/Sosblogi.jpg","datePublished":"2024-03-03T22:00:00+00:00","dateModified":"2024-10-01T10:53:47+00:00","author":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\/#\/schema\/person\/ca0d6aeeecfbe36bb09446948092bb2d"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\/2024\/03\/04\/varhaiskasvatuksen-erityisopettajan-lasnaolo-tukee-lapsen-osallisuutta\/#breadcrumb"},"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/blogit.metropolia.fi\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\/2024\/03\/04\/varhaiskasvatuksen-erityisopettajan-lasnaolo-tukee-lapsen-osallisuutta\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\/2024\/03\/04\/varhaiskasvatuksen-erityisopettajan-lasnaolo-tukee-lapsen-osallisuutta\/#primaryimage","url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\/wp-content\/uploads\/sites\/12\/2024\/09\/Sosblogi.jpg","contentUrl":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\/wp-content\/uploads\/sites\/12\/2024\/09\/Sosblogi.jpg","width":643,"height":433},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\/2024\/03\/04\/varhaiskasvatuksen-erityisopettajan-lasnaolo-tukee-lapsen-osallisuutta\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Etusivu","item":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Varhaiskasvatuksen erityisopettajan l\u00e4sn\u00e4olo tukee lapsen osallisuutta"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\/#website","url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\/","name":"Uudistuva sosiaalialan osaaminen","description":"Sosiaalialan AMK- ja YAMK-tutkinnon opiskelijoiden yhteisblogi","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fi"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\/#\/schema\/person\/ca0d6aeeecfbe36bb09446948092bb2d","name":"Sosiaalialan bloggaajat","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/67339a1ab22135f104310e742a0fdd2afe19618046c6c615eb520f4aed866d32?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/67339a1ab22135f104310e742a0fdd2afe19618046c6c615eb520f4aed866d32?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/67339a1ab22135f104310e742a0fdd2afe19618046c6c615eb520f4aed866d32?s=96&d=mm&r=g","caption":"Sosiaalialan bloggaajat"},"description":"Uudistuva sosiaalialan osaaminen -blogi muuttui huhtikuussa 2025 opiskelijoiden julkaisualustaksi. Blogissa julkaistaan postauksia, jotka on kirjoitettu opintojaksoilla, hankkeissa tai opinn\u00e4ytety\u00f6prosessin aikana. Aihepiirit liittyv\u00e4 hyv\u00e4n el\u00e4m\u00e4n rakennuspuihin.","url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\/author\/sirkkar\/"}]}},"lang":"fi","translations":{"fi":803},"pll_sync_post":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/803","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\/wp-json\/wp\/v2\/users\/52"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=803"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/803\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1120,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/803\/revisions\/1120"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\/wp-json\/wp\/v2\/media\/804"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=803"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=803"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=803"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}