{"id":658,"date":"2021-12-02T00:00:00","date_gmt":"2021-12-01T22:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\/2021\/12\/02\/seitseman-syyta-pelata-pelien-hyoty-sosiaali-ja-terveysalalla\/"},"modified":"2024-10-01T13:53:59","modified_gmt":"2024-10-01T10:53:59","slug":"seitseman-syyta-pelata-pelien-hyoty-sosiaali-ja-terveysalalla","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/uudistuva-sosiaalialan-osaaminen\/2021\/12\/02\/seitseman-syyta-pelata-pelien-hyoty-sosiaali-ja-terveysalalla\/","title":{"rendered":"Seitsem\u00e4n syyt\u00e4 pelata – Pelien hy\u00f6ty sosiaali- ja terveysalalla"},"content":{"rendered":"

Pelej\u00e4 ja pelillist\u00e4mist\u00e4 hy\u00f6dynt\u00e4v\u00e4 ty\u00f6ote tarjoaa koukuttavia keinoja ty\u00f6skentelyyn sote-alan asiakkaiden kanssa, vaikka useimmiten pelaaminen on mielletty enemm\u00e4n haittana kuin hy\u00f6tyn\u00e4. Metropolia Ammattikorkeakoulu on ollut kumppanina Euroopan sosiaalirahaston rahoittamassa CONNEXT for Inclusion -hankkeessa<\/a>, jossa pyrit\u00e4\u00e4n tukemaan nuorten urapolkuja, osallisuutta ja liikkumista oppimispelien avulla.<\/strong><\/p>\n

Sosiaaliala ja pelaaminen eiv\u00e4t ole aina olleet yhteensopiva sanapari – varsinkin, kun pelaamiseen on n\u00e4iss\u00e4 yhteyksiss\u00e4 liittynyt vahvoja mielleyhtymi\u00e4 ongelmapelaamiseen, riippuvuuksiin ja sosiaaliseen syrj\u00e4ytymiseen, liikkumattomuuteen, vastakulttuurisuuteen ja muihin kielteisiin ilmi\u00f6ihin (Harviainen ym. 2013, 10). Kuitenkin, kun tarkastelemme pelillisyyteen liittyvien pedagogisten elementtien hy\u00f6dynt\u00e4mist\u00e4 sosiaali- ja terveysalan kasvatuksellisiin ja sis\u00e4ll\u00f6llisiin tavoitteisiin, voimme listata loputtomasti mahdollisuuksia pelillisyyden hy\u00f6dynt\u00e4miseen. Taustalla on monenlaisia teorioita ja menetelm\u00e4llisi\u00e4 l\u00e4ht\u00f6kohtia. Seuraavassa esittelen muutamia hy\u00f6typelien mahdollisia tavoitteita, joita voidaan tunnistaa sosiaali- ja terveysalalla:<\/p>\n

1. Yhteis\u00f6llisyyden ja ryhm\u00e4ytymisen vahvistaminen<\/h2>\n

Pelaamisen oletetaan olevan mukava tapa viett\u00e4\u00e4 aikaa yhdess\u00e4. Pelaaminen voi vahvistaa my\u00f6nteist\u00e4 vuorovaikutusta ryhm\u00e4ss\u00e4 ja kehitt\u00e4\u00e4 monia sosiaalisia taitoja (Hamari 2015). Se tarjoaa pelaajille ryhm\u00e4\u00e4n kuulumisen kokemuksia ja keinoja kokemukselliseen oppimiseen ja yhteis\u00f6lliseen kasvatukseen. T\u00e4llaisia tavoitteita liitet\u00e4\u00e4n usein sosiaalipedagogiseen toimintaan, jossa voidaan k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 apuna luovia menetelmi\u00e4. El\u00e4myksellisten menetelmien reflektio on sosiaalipedagogiikassa keskeist\u00e4 (Nivala ja Ryyn\u00e4nen 2019, 209)<\/p>\n

2. Sosiaaliset taidot ja kuntoutus<\/h2>\n

Haluatko tukea ryhm\u00e4si sosiaalisia taitoja? Pelaaminen tarjoaa mahdollisuuksia harjoitella onnistumista ja ep\u00e4onnistumista, puhumista, neuvottelutaitoja, s\u00e4\u00e4nt\u00f6jen seuraamista ja esimerkiksi erityisopetuksessa oman vuoron odottamista. Hy\u00f6typelien maailmat voivat my\u00f6s tarjota sis\u00e4lt\u00f6j\u00e4 sosiaalisten taitojen omaksumiseen. Ne voivat tarjota matalan kynnyksen mahdollisuuksia liitty\u00e4 yhteis\u00f6ihin. Pelaaminen voidaan n\u00e4hd\u00e4 terapeuttisena tai sit\u00e4 voidaan liitt\u00e4\u00e4 terapioihin tai vaikkapa yksil\u00f6llisten kuntouttavien tavoitteiden asetteluun. Esimerkiksi Kuntoutuss\u00e4\u00e4ti\u00f6n kehitt\u00e4m\u00e4 Spiral-peli on asiakasl\u00e4ht\u00f6inen menetelm\u00e4, joka on kehitetty helpottamaan toimintakyky\u00e4 tukevien tavoitteiden l\u00f6yt\u00e4mist\u00e4. Spiralin avulla asiakkaat arvioivat omaa toimintakyky\u00e4\u00e4n ja niit\u00e4 osa-alueita, joihin he toivovat muutosta (Kuntoutuss\u00e4\u00e4ti\u00f6 2020).<\/p>\n

3. Aktiivinen kansalaisuus ja osallisuuden vahvistaminen<\/h2>\n

Monien pelien avulla voidaan vahvistaa aktiivisen kansalaisuuden taitoja ja vahvistaa osallisuutta yhteiseen p\u00e4\u00e4t\u00f6ksentekoon. Esimerkiksi Helsingin kaupunki on kehitt\u00e4nyt Osallisuuspelin innostamaan asukkaita oman elinymp\u00e4rist\u00f6ns\u00e4 ja kaupungin kehitt\u00e4miseen (Helsingin kaupunki 2021).<\/p>\n

Pelej\u00e4 on kehitetty my\u00f6s maailmankansalaisuuden ja globaalikasvatuksen tarpeisiin. Esimerkiksi Solidaarisuus-s\u00e4\u00e4ti\u00f6n Viimeinen Pisara haastaa el\u00e4ytym\u00e4\u00e4n somalialaiseen arkeen ilmastonmuutoksen asettamien haasteiden edess\u00e4 (Solidaarisuus 2021).<\/p>\n

Lasten ja nuorten s\u00e4\u00e4ti\u00f6n Mahdolliset maailmat -hanke kehitt\u00e4\u00e4 roolipeli\u00e4, jonka tavoitteena on vahvistaa nuorten tulevaisuustaitoja ja tukea tulevaisuuden ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n liittyv\u00e4\u00e4 pohdintaa (Lasten ja Nuorten S\u00e4\u00e4ti\u00f6 2020).<\/p>\n

Taitava ohjaaja osaa kuitenkin linkitt\u00e4\u00e4 aktiivisen kansalaisuuden ja osallisuuden taitojen vahvistamista l\u00e4hes mihin tahansa hy\u00f6typeleihin. Pelikokemusta ja sis\u00e4lt\u00f6\u00e4 voidaan nimitt\u00e4in aina yhdess\u00e4 pohtia t\u00e4st\u00e4 n\u00e4k\u00f6kulmasta esimerkiksi:<\/p>\n