P\u00e4\u00e4ss\u00e4ni on soinut teatterintekij\u00e4 Juha Hurmeen taannoisessa lastenkulttuuriseminaarissa lausuma painokas lause: \u201dTaiteen tavoitteena on kirkas kommunikaatio todellisuuden kanssa\u201d.\u00a0 T\u00e4m\u00e4 mielenrauhaani h\u00e4iritsev\u00e4 ajatus yhdist\u00e4\u00e4 nyt mieless\u00e4ni kaksi sosiaalialan pinnalla olevaa t\u00e4ysin erillist\u00e4 puheenaihetta \u2013 lastensuojelun ja taiteen. Kaksi k\u00e4sitett\u00e4, joiden molempien suhde todellisuuteen on oma monimutkainen yht\u00e4l\u00f6ns\u00e4, mutta on niill\u00e4 yhteist\u00e4kin \u2013 nimitt\u00e4in juuri tuo kirkas kommunikaatio todellisuuden kanssa onnistumisen ensimm\u00e4isen\u00e4 edellytyksen\u00e4. Taiteessa ep\u00e4onnistuminen kommunikaatiossa johtaa ehk\u00e4 pinnalliseen teokseen, lastensuojelussa siihen, ettei lapsi tule autetuksi.<\/p>\n
Jos ty\u00f6n onnistumisen ehto on kirkas kommunikaatio todellisuuden kanssa, niin sitten kehitt\u00e4misess\u00e4 on pohdittava kirkasta kommunikaatiota edist\u00e4vi\u00e4 keinoja. On selv\u00e4, ett\u00e4 ensimm\u00e4inen askel kommunikaation kirkastamiseen on ty\u00f6ntekij\u00f6ille annettava riitt\u00e4v\u00e4 aika todellisuuden havaitsemiseen. Mutta tarvitaanko lis\u00e4\u00e4? Tarvitaanko my\u00f6s mielikuvitusta ja luovuutta, arvoituksia ja selviytymistarinoita, tietoisuutta kammottavasta pahuudesta ja ikuista uskoa hyv\u00e4n voittoon? Milt\u00e4 n\u00e4ytt\u00e4isi taiteen kehitt\u00e4m\u00e4 ajattelu?<\/p>\n
Taidetta k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n alalla yh\u00e4 enemm\u00e4n, mutta l\u00e4hinn\u00e4 toiminnallisina menetelmin\u00e4 asiakasryhmien kanssa tai ty\u00f6hyvinvoinnin parantamisessa. Tulisiko taiteella aktiivisemmin my\u00f6s kirkastaa ty\u00f6ntekij\u00e4n ja todellisuuden v\u00e4list\u00e4 kommunikaatiota? Edistyneess\u00e4 taidekasvatuksessakaan ei nimitt\u00e4in en\u00e4\u00e4 v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00e4 opeteta sit\u00e4, mit\u00e4 taide on, vaan opetetaan n\u00e4kem\u00e4\u00e4n kuin taiteilija.<\/p>\n
Olen ty\u00f6historiani takia eritt\u00e4in tietoinen siit\u00e4, ett\u00e4 lastensuojeluty\u00f6 vaatii raakaa realismia, kylm\u00e4p\u00e4ist\u00e4 laintulkintaa, monipuolista tietoa, objektiivista jalat maassa asennetta ja j\u00e4rkev\u00e4\u00e4 organisointia. Mutta samalla tied\u00e4n, ett\u00e4 lastensuojelun vaikeimpien yht\u00e4l\u00f6iden ratkaiseminen edellytt\u00e4\u00e4 sellaista inhimillist\u00e4 p\u00e4\u00e4omaa, jota ei teorioista, ohjekirjoista eik\u00e4 prosessikaavioista lueta.<\/p>\n
Ohjeilla, teorialla, hyv\u00e4ll\u00e4 tiedonkululla ja hyvill\u00e4 vuorovaikutustaidoilla p\u00e4rj\u00e4t\u00e4\u00e4n lastensuojeluty\u00f6ss\u00e4 silloin, kun asiakas osaa ja haluaa ilmaista todellisuutensa ty\u00f6ntekij\u00f6ille. Mit\u00e4 vaikeampiin tilanteisiin lastensuojelun kent\u00e4ll\u00e4 menn\u00e4\u00e4n, sit\u00e4 enemm\u00e4n kommunikaatio todellisuuden kanssa kuitenkin samenee ja havainnot l\u00e4htev\u00e4t harhapoluille. Mieli alkaa oikaisemaan yht\u00e4l\u00f6it\u00e4 hyv\u00e4-paha \u2013asetelmiksi ja katse harhautuu helpoimmin siedett\u00e4v\u00e4\u00e4n vaihtoehtoon. Siirryt\u00e4\u00e4n tilaan, jossa ty\u00f6ntekij\u00e4n t\u00e4rkeimmiksi ty\u00f6v\u00e4lineiksi nousevatkin kriittinen havainnointi, intuitio, mielikuvaty\u00f6skentely ja juonenkehittelytaidot.<\/p>\n
Kun kommunikaatio on sameaa, sit\u00e4 on l\u00e4hdett\u00e4v\u00e4 kirkastamaan tulkitsemalla todellisuutta toista kautta; puheen kuuntelun sijasta on havainnointi siirrett\u00e4v\u00e4 puheen taakse, on havaittava ep\u00e4johdonmukaisuuksia kertomuksissa ja toiminnassa, on kehitett\u00e4v\u00e4 ja tutkittava erilaisia hypoteeseja perheen todellisuudesta ja on keskitytt\u00e4v\u00e4 pit\u00e4m\u00e4\u00e4n harhapoluille houkutteleva juoni koossa. Lastensuojelun karuimmassa todellisuudessa tarvitaankin ty\u00f6prosessissa juuri sellaisia avuja, joita taide kehitt\u00e4\u00e4: toisin katsomista, luovuutta, mielikuvaty\u00f6skentely\u00e4, intuitiota, kyky\u00e4 asettua toisen asemaan sek\u00e4 itseluottamusta. P\u00e4\u00e4st\u00e4kseen kirkkaaseen kommunikaatioon todellisuuden kanssa, onkin ty\u00f6ntekij\u00e4ll\u00e4 oltava k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4\u00e4n tiedon ja taidon lis\u00e4ksi riitt\u00e4v\u00e4sti taiteen vapaudella liikkuvaa luovaa inhimillist\u00e4 kapasiteettia.<\/p>\n
Lastensuojelun todellisuuden tason ty\u00f6n resurssointi viittaa valitettavasti kuitenkin yh\u00e4 vahvasti siihen, ett\u00e4 lasketaan ty\u00f6ntekij\u00f6iden hahmottavan todellisuuden valvontakameran kuvaa kevyesti vilkaisemalla. N\u00e4in ei ole, eik\u00e4 toivottavasti koskaan tule olemaan.<\/p>\n