Ajankohtainen ja t\u00e4rke\u00e4 aihe omaa alaani sek\u00e4 koko yhteiskunnan tulevaisuutta ajatellen on varhaiskasvatuslain uudistaminen. 41 vuotias p\u00e4iv\u00e4hoitolaki tarvitsee kipe\u00e4sti uudistusta ja viimeiset vuodet on asiaa py\u00f6ritelty mediassa ja viime kev\u00e4\u00e4n\u00e4 eduskuntaan pitikin menn\u00e4 k\u00e4sitelt\u00e4v\u00e4ksi varhaiskasvatusta ja p\u00e4iv\u00e4hoitoa koskeva hallituksen lakiesitys. Kyse on isosta lakipaketista ja viel\u00e4 ei ole ihan valmista (Opetus- ja kulttuuriministeri\u00f6 2014).<\/p>\n
T\u00e4rke\u00e4\u00e4 olisi, ett\u00e4 lakipaketti saataisiin pian kuntoon, sill\u00e4 lasten ja lapsiperhepalveluiden tulevaisuuden kannalta sek\u00e4 koko yhteiskuntamme hyvinvoinnin kannalta olisi t\u00e4rke\u00e4\u00e4, ett\u00e4 uudistuksia vanhoihin lakeihin teht\u00e4isiin. Laadukas varhaiskasvatus hy\u00f6dytt\u00e4\u00e4 lasta paljon enemm\u00e4n kuin mik\u00e4\u00e4n muu kasvatus tai koulutus. Vaikkakin varhaiskasvatus on lapsen hoidon, kasvatuksen ja koulutuksen kokonaisuus yhdess\u00e4. Laadukkaalla varhaiskasvatuksella luodaan pohja jo varhain tukemaan koulunk\u00e4ynti\u00e4 ja kokonaisuudessaan ihmisen el\u00e4m\u00e4nkaarta.<\/p>\n
Mit\u00e4 aikaisemmassa vaiheessa lapset saadaan mukaan yhteisen varhaiskasvatuksen piiriin, sit\u00e4 enemm\u00e4n voimme v\u00e4hent\u00e4\u00e4 syrj\u00e4ytymisriski\u00e4 ja sen lis\u00e4ksi vastata lapsen sek\u00e4 koko perheen tukemisen tarpeisiin. Varhaiskasvatusvaiheessa alulle pantu perheiden ja ammattilaisten v\u00e4linen kasvatuskumppanuus on helpoin tapa tukea my\u00f6s lapsen yksil\u00f6llist\u00e4 kehityst\u00e4. Kun jo alussa on avattu yhteisty\u00f6v\u00e4yl\u00e4 on siit\u00e4 helpompi jatkaa my\u00f6s esimerkiksi koulussa eteenp\u00e4in. (Opettaja 8-9\/2014).<\/p>\n
Uudistuksia tarvitaan my\u00f6s jotta varhaiskasvatuksen laadukkuus voitaisiin jatkossa taata. T\u00e4ss\u00e4 vaiheessa on my\u00f6s hyv\u00e4 muistaa, ett\u00e4 varhaiskasvatus ja p\u00e4iv\u00e4hoito eiv\u00e4t ole sama asia. Tosin parhaimmillaan ne kyll\u00e4 toteutuvat samassa paikassa. Uudella lailla olisi my\u00f6skin turvattava, ett\u00e4 juuri sanaa varhaiskasvatus saisi k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 vain palveluista, joka t\u00e4ytt\u00e4\u00e4 lain mukaiset varhaiskasvatukselle asetetut vaatimuksen. Varhaiskasvatuksen tulisi olla palvelu lapsiperheille, joka olisi j\u00e4rjestetty sek\u00e4 laadullisesti ett\u00e4 sis\u00e4ll\u00f6llisesti samoin kriteerein.<\/p>\n
T\u00e4t\u00e4 my\u00f6t\u00e4 uusi laki takaisi my\u00f6s varhaiskasvatuksen valvonnalle jonkinlaiset raamit, joita voisi hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 my\u00f6skin yksityisen p\u00e4iv\u00e4hoidon valvontaan (OAJ). Uuden lain odotetaankin antavan vahvempaa sis\u00e4ll\u00f6llist\u00e4 ohjausta ja sen my\u00f6t\u00e4 laatua. Sen halutaan vahvistavan varhaiskasvatusta etenkin pedagogisena toimintana. Jotta laadukasta pedagogista toimintaa voisi olla on my\u00f6s syyt\u00e4 mietti\u00e4 p\u00e4iv\u00e4kotien henkil\u00f6st\u00f6n rakennetta siten, ett\u00e4 ammattitaitoisia kasvattajia olisi lapsim\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4 kohden riitt\u00e4v\u00e4sti.<\/p>\n
Jotta kaikki lapset p\u00e4\u00e4sisiv\u00e4t pedagogisen kasvatuksen piiriin, olisi subjektiivinen p\u00e4iv\u00e4hoito -ja varhaiskasvatusoikeus s\u00e4ilytett\u00e4v\u00e4 ehdottomasti kaikilla lapsilla. On esitetty, ett\u00e4 subjektiivista oikeutta rajattaisiin esimerkiksi sellaisissa tapauksissa jossa perheess\u00e4 jompikumpi vanhempi on \u00e4itiys-, isyys- tai hoitovapaalla. N\u00e4illekin lapsille on kuitenkin taattava mahdollisuus varhaiskasvatukseen vaikka se sitten olisi osap\u00e4iv\u00e4ist\u00e4. Euroopan unionin alueella on otettu tavoitteeksi, ett\u00e4 95% yli nelj\u00e4vuotiaista osallistuisi pedagogiseen varhaiskasvatukseen (OAJ).<\/p>\n
Kansainv\u00e4lisill\u00e4 tutkimuksilla on osoitettu kuinka t\u00e4rke\u00e4\u00e4 roolia varhaiskasvatus ihmisen el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 esitt\u00e4\u00e4. Tutkimuksilla on saatu tunnustettua, ett\u00e4 esimerkiksi lasten oppimistulokset my\u00f6h\u00e4isemm\u00e4ss\u00e4 i\u00e4ss\u00e4 paranevat, ja sosiaaliset taidot vahvistuvat. Koko yhteiskunnan tasolla on huomattu naisten osallistumisen ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n olevan korkeampaa ja taloudellinen kehitys parempaa. (OECD)<\/p>\n
Laadukkuudesta puhuessa, en voi my\u00f6sk\u00e4\u00e4n unohtaa medioissakin kuohuntaa aiheuttavaa keskustelua p\u00e4iv\u00e4kotien lapsiryhm\u00e4koosta. Liian suurissa lapsiryhmiss\u00e4 ja liian suurissa p\u00e4iv\u00e4hoitoyksik\u00f6iss\u00e4 varhaiskasvatuksen laatu, yhteis\u00f6llisyys ja yksil\u00f6llisyys k\u00e4rsiv\u00e4t. Vaikka nykyisell\u00e4\u00e4n p\u00e4iv\u00e4kodeissa suhteutetaan henkil\u00f6kuntaa suhteessa lapsiin, niin nykyiset ryhm\u00e4kokosuositukset kuitenkin mahdollistavat lapsien m\u00e4\u00e4r\u00e4n lis\u00e4\u00e4misen ryhmiin. T\u00e4m\u00e4 johtuu siit\u00e4, ett\u00e4 oletetaan etteiv\u00e4t kaikki lapset kuitenkaan ole hoidossa erilaisten hoitosopimustensa vuoksi yht\u00e4 aikaan. Lis\u00e4\u00e4m\u00e4ll\u00e4 yksi aikuinen ryhm\u00e4\u00e4n saadaan lis\u00e4tty\u00e4 my\u00f6s lapsia, jolloin ryhm\u00e4koot saattavat paisua hurjiksi.<\/p>\n
Usein arjessa k\u00e4y kuitenkin niin, ett\u00e4 lapset ovat suhteellisen samaan aikaan hoidossa, lasten vapaap\u00e4iv\u00e4t sattuvat samoihin ajankohtiin ja sijaisten saatavuus on heikkoa henkil\u00f6kunnan sairastuessa. T\u00e4llaisissa tilanteissa joutuvat k\u00e4rsim\u00e4\u00e4n lapset, erityisesti pienet lapset sek\u00e4 erityist\u00e4 tukea tarvitsevat lapset. Yksil\u00f6llinen huomioiminen j\u00e4\u00e4 minimiin ja ty\u00f6 muuttuu varhaiskasvatuksesta massojen liikutteluksi, turvallisuuden yll\u00e4pit\u00e4miseksi ja selviytymiseksi.<\/p>\n
Vuodelta 1973 per\u00e4isin olevassa p\u00e4iv\u00e4hoitolaissa ei ole my\u00f6sk\u00e4\u00e4n mit\u00e4\u00e4n s\u00e4\u00e4d\u00f6ksi\u00e4 koskien tutkimus- ja kehitt\u00e4mistoimintaa. Niit\u00e4 ei ole my\u00f6sk\u00e4\u00e4n suunnitteilla tulevaan varhaiskasvatuslakiin. T\u00e4m\u00e4 on s\u00e4\u00e4li, sill\u00e4 varhaiskasvatuksen kehitt\u00e4minen on investointi, eik\u00e4 menoer\u00e4 (Opettaja 8-9\/2014). Kehitt\u00e4minen on panostamista tulevaisuuteen ja lapset jos mik\u00e4 ovat meid\u00e4nkin yhteiskuntamme tulevaisuus. Muuttuvan yhteiskunnan mukana muuttuvat my\u00f6s lapsiperheiden tarpeet ja kehitt\u00e4misty\u00f6ll\u00e4 pystytt\u00e4isiin vastaamaan my\u00f6s niihin. Olisikin eritt\u00e4in t\u00e4rke\u00e4\u00e4, ett\u00e4 tutkimus- ja kehitt\u00e4mistoimintaa varten resursoitaisiin varoja ja niist\u00e4kin s\u00e4\u00e4dett\u00e4isiin tulevassa uudessa varhaiskasvatuslaissa (Socca 2014).<\/p>\n
Minusta tuntuu, ett\u00e4 politiikoilta, p\u00e4\u00e4tt\u00e4jilt\u00e4 ja suurimmalta osalta kansalaisista menee yli ymm\u00e4rryksen mit\u00e4 laadukas varhaiskasvatus on ja kuinka suuresti se hy\u00f6dytt\u00e4\u00e4 koko yhteiskuntaamme. Panostamalla varhaiskasvatukseen panostamme siihen ett\u00e4 yhteiskunnallamme on hyv\u00e4 olla. Subjektiivinen p\u00e4iv\u00e4hoito takaa muun muassa sen, ett\u00e4 lasten perheet eli vanhemmat kykenev\u00e4t olemaan osallisena ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n, ehk\u00e4isemme syrj\u00e4ytymist\u00e4, lis\u00e4\u00e4mme tasa-arvoa ja osallisuutta. Ennen kaikkea subjektiivisella p\u00e4iv\u00e4hoidolla takaamme sen, ett\u00e4 kaikkien lasten on mahdollista osallistua pedagogiseen kasvatukseen. Uuden lain keski\u00f6ss\u00e4 pit\u00e4isi olla lapsi ja lapsen mahdollisuudet osallistua leikkiin, oppia, harjoitella sosiaalisia vuorovaikutussuhteita, mahdollisuus innostua ja kokea el\u00e4myksi\u00e4.<\/p>\n
Outi Kakkonen,<\/strong> sosionomi ylempi AMK-opiskelija<\/p>\n Lis\u00e4tietoa<\/p>\n Laki lasten p\u00e4iv\u00e4hoidosta. 19.1.1973\/36<\/p>\n Maija-Leena Nissil\u00e4 2014. Ei viel\u00e4k\u00e4\u00e4n vakalakia. Opettaja 8-9. 12\u201315.<\/p>\n OECD. Early Childhood Education and Care. Verkossa.<\/a><\/p>\n Opetus- ja kulttuuriministeri\u00f6. Varhaiskasvatuslaki. Verkossa.<\/a><\/p>\n