{"id":2287,"date":"2020-01-14T00:00:00","date_gmt":"2020-01-13T22:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/tikissa\/2020\/01\/14\/opiskelijoiden-ja-yritysten-monialainen-innovaatiotoiminta-missa-opettaja-luuraa\/"},"modified":"2024-10-01T12:47:20","modified_gmt":"2024-10-01T09:47:20","slug":"opiskelijoiden-ja-yritysten-monialainen-innovaatiotoiminta-missa-opettaja-luuraa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/tikissa\/2020\/01\/14\/opiskelijoiden-ja-yritysten-monialainen-innovaatiotoiminta-missa-opettaja-luuraa\/","title":{"rendered":"Opiskelijoiden ja yritysten monialainen innovaatiotoiminta &#8211; miss\u00e4 opettaja luuraa?"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400\">Kun raotat ammattikorkeakoulun neuvotteluhuoneen ovea, saatat kurkistaa keskelle opiskelijoiden ja yritysten yhteist\u00e4 innovointia. Keskustelu k\u00e4y vilkkaana. Ollaan jo suunnittelemassa, kuinka uuden mullistavan palvelun prototyyppi\u00e4 voidaan testata ik\u00e4ihmisten parissa ja mink\u00e4 n\u00e4k\u00f6isen\u00e4 palvelu lanseerataan. On hoppu. Opiskelijoiden opintojakson m\u00e4\u00e4ritt\u00e4m\u00e4 ty\u00f6aika loppuu jo muutaman viikon kuluttua. Mutta opettajaa ei n\u00e4y miss\u00e4\u00e4n \u2013 vai n\u00e4kyyk\u00f6? Kuka paikalla olevista on opettaja?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Korkeakoulutukselle on annettu teht\u00e4v\u00e4ksi innovaatiokyvykk\u00e4iden ihmisten kouluttaminen. Painetta ovat kasvattaneet Euroopan komission kirjelm\u00e4t oppilaitoksille (Euroopan komissio 2012; 2017), ep\u00e4varmat talousn\u00e4kym\u00e4t ja vaikeat yhteiskunnalliset ongelmat. Uusien innovaatioiden kehitt\u00e4miseen liittyy monialainen ja verkostomainen yhteisty\u00f6, sill\u00e4 tarve uusille ratkaisuille kumpuaa usein monimutkaisista ongelmista. Ammattikorkeakoulut ovat sis\u00e4llytt\u00e4neet opetussuunnitelmiinsa uusia innovaatioita tavoittelevia projektiopintoja, joihin monissa oppilaitoksissa kaikki opiskelijat osallistuvat. Mutta mik\u00e4 on opettajan rooli? Mit\u00e4 opettajan on otettava huomioon t\u00e4llaiseen toimintaan osallistuessaan, sit\u00e4 fasilitoidessaan ja edist\u00e4ess\u00e4\u00e4n?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Jo innovaatio -sana aiheuttaa voimakkaita reaktioita niin hyv\u00e4ss\u00e4 kuin pahassakin. Sanaa k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n ep\u00e4m\u00e4\u00e4r\u00e4isesti jopa synonyymin\u00e4 sanoille \u201didea\u201d tai \u201dkeksint\u00f6\u201d. Innovaatiot eiv\u00e4t ole ideoita tai keksint\u00f6j\u00e4, eiv\u00e4t edes koulutuksen sallivassa ilmapiiriss\u00e4. Innovaatiot ovat niit\u00e4 konkretisoituja, hy\u00f6dyllisi\u00e4 ja k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n vietyj\u00e4 uudisteita, jotka tuottavat lis\u00e4arvoa, joskus jopa radikaalilla tavalla. Tuo lis\u00e4arvo voi olla sidoksissa uuden tuotteen, palvelun tai toimintaprosessin k\u00e4ytt\u00e4j\u00e4n saamaan hy\u00f6tyyn, mutta my\u00f6s laajempaan arvoon, esimerkiksi taloudellisiin, hyvinvointia edist\u00e4viin tai sosiaalisiin arvoihin tai kest\u00e4v\u00e4\u00e4n kehitykseen. Vaikka vakiintuneita toimintamalleja rikkovan, taloudellista hy\u00f6ty\u00e4 tuottavan teknologisen innovaation m\u00e4\u00e4ritelm\u00e4ll\u00e4 on pitk\u00e4 historia, innovaatiot ovat t\u00e4rkeit\u00e4 kaikilla aloilla.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Opetussuunnitelmaty\u00f6n ja opettajan pedagogisen suunnittelemisen kannalta on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4 opiskelijan oppimista ja ammatti-identiteetin kehittymist\u00e4. Suurin osa aikaisemmasta tutkimuksesta tarkastelee korkeakoulujen ja yritysten avointa innovaatiotoimintaa yritysten n\u00e4k\u00f6kulmista, yritysten toimintana ja osaamisena.<\/span><\/p>\n<h2>Monialainen yhteisty\u00f6<\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Innovaatioiden kehitt\u00e4miseen liittyy monialainen ammatillinen yhteisty\u00f6, sill\u00e4 tarve uusille ratkaisuille kumpuaa usein monimutkaisista ongelmista. Patentoidut keksinn\u00f6t voivat olla mahdollisia yksin, mutta k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n ja hy\u00f6dyksi saakka viedyt innovaatiot tarvitsevat verkostoja ja monen erilaisen ammattilaisen osaamista.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">T\u00e4llaisia ongelmanratkaisuprosesseja edist\u00e4\u00e4 toisiaan t\u00e4ydent\u00e4vien osaamisten hy\u00f6dynt\u00e4minen.\u00a0 <\/span>Esimerkiksi uuden vanhuksia kulttuuritoimintaan auttavan teknisen sovelluksen kehitt\u00e4minen voi vaatia osaamista ja tiivist\u00e4 tiimity\u00f6t\u00e4<\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">vanhusty\u00f6n<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">kulttuurituotannon ja muiden kulttuurialojen<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">tietotekniikan<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">tuotteistamisen ja liiketoimintasuunnittelun<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">myynnin ja markkinoinnin opiskelijoilta ja ammattilaisilta\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Kun monialaista kehitt\u00e4misty\u00f6t\u00e4 tehd\u00e4\u00e4n opintojen osana, k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n otetaan osallistujien aikaisempaa ammattiosaamista ja halua oppia uutta. Siksi oman alan ja v\u00e4h\u00e4n muidenkin alojen syv\u00e4 sis\u00e4lt\u00f6osaaminen ja sen soveltaminen ovat t\u00e4rkeit\u00e4 raaka-aineita kehitysty\u00f6ss\u00e4, mutta muutakin osaamista tarvitaan.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Yksil\u00f6n innovaatiokompetenssi (erotuksena yritysten kompetenssista) vaikuttaa liittyv\u00e4n moniin osaamismuuttujiin, kuten\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">hyv\u00e4\u00e4n itsetuntoon<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">itsehallintaan<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">saavutusorientaatioon<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">motivaatioon ja sitoutumiseen<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">joustavuuteen ja vastuullisuuteen<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">tulevaisuusorientaatioon<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">luovan ajattelun taitoihin<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">sosiaalisiin taitoihin<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">kehitt\u00e4misprojektin hallinnan taitoihin, kuten esimerkiksi johtamisen taitoihin.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Lis\u00e4ksi se vaikuttaa liittyv\u00e4n oman ja muiden alojen sis\u00e4lt\u00f6osaamiseen sek\u00e4 konkretisoimisen ja implementoimisen suunnittelun taitoihin, kuten\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">valmistamisen<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">tuotteistamisen<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">myynnin<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">markkinoinnin\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400\"><span style=\"font-weight: 400\">ja yritt\u00e4jyyden suunnittelun taitoihin (kuvio 1).<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<figure id=\"attachment_5682\" aria-describedby=\"caption-attachment-5682\" style=\"width: 620px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-5682 size-medium\" src=\"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/tikissa\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2024\/09\/IIC_Hero_Fin.png\" alt=\"\" width=\"620\" height=\"328\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-5682\" class=\"wp-caption-text\">Kuvio 1. Yksil\u00f6n innovaatiokompetenssi (Hero 2019)<\/figcaption><\/figure>\n<h2>Opiskelijoiden haastava ja monipuolinen kokemus<\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Jotta oppiminen monialaisessa innovaatioprojektissa konkretisoituu intensiivisen ty\u00f6skentelyn tiimellyksess\u00e4, on opiskelijoiden hyv\u00e4 pit\u00e4\u00e4 esim. p\u00e4iv\u00e4kirjaa. On hy\u00f6dyllist\u00e4 kirjata viikoittain yl\u00f6s, mit\u00e4 teki ja mit\u00e4 koki oppivansa. Projektin j\u00e4lkeen harva en\u00e4\u00e4 muistaa toiminnan keskeisi\u00e4 k\u00e4\u00e4nnekohtia ja niihin liittyvi\u00e4 oppimiskokemuksia. P\u00e4iv\u00e4kirjoista on luettavissa oppimiskokemuksen merkityksellisyyteen ja pedagogiikan toimivuuteen liittyvi\u00e4 asioita sek\u00e4 yhteistoiminnassa ilmenneit\u00e4 onnistumisia ja haasteita. Sis\u00e4lt\u00f6osaaminenkin n\u00e4kyy. Opiskelijat vaikuttavat ymm\u00e4rt\u00e4v\u00e4n oppimiskokemuksensa suhteessa ratkaistavissa oleviin konflikteihin ja ep\u00e4tavallisiin tilanteisiin, joissa he tulevat tietoisiksi omasta toimijuudestaan ja lunastavat paikkaansa yhteisty\u00f6ss\u00e4.\u00a0 Opiskelijat osaavat hahmottaa innovaatioprosessin luonnetta ja vaiheita. Prosessi- ja menetelm\u00e4osaamisella voi olla merkitt\u00e4v\u00e4\u00e4 siirtovaikutusta ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n. Konfliktit ja uudet tilanteet n\u00e4ytt\u00e4v\u00e4t siis oppimisen kannalta t\u00e4rkein\u00e4 mahdollisuuksina, ei pedagogisen suunnittelun kannalta v\u00e4ltelt\u00e4vin\u00e4 asioina. Esimerkiksi johtamisen taidot ilmenev\u00e4t tiimin aktiivisen kehitt\u00e4misen pyrkimyksin\u00e4 sek\u00e4 muiden rohkaisemisen ja valmentamisen osaamisena. (Hero &amp; Lindfors 2019). Toisen auttaminen parhaaseen tulokseen n\u00e4ytt\u00e4ytyy oppimisen kannalta keskeisen\u00e4:<\/span><\/p>\n<p><i><span style=\"font-weight: 400\">\u201cToimin mielest\u00e4ni kannustavana tekij\u00e4n\u00e4. Vaikka osasin useita asioita ennest\u00e4\u00e4n, en ollut sellainen \u2019joo, min\u00e4 hoidan koska osaan ja te ette\u2019. P\u00e4invastoin. Kannustin jatkuvasti muita ottamaan haasteita ja tarjouduin auttamaan tarvittaessa.\u201d\u00a0<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400\">(Opiskelija no. 21; Hero &amp; Lindfors 2019)<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">P\u00e4iv\u00e4kirjoissaan opiskelijat esimerkiksi pystyiv\u00e4t kuvailemaan, kuinka he olivat oppineet rohkaisemaan ja valmentamaan toisiaan, muuttamaan tietoisesti asennettaan tiimin hyvinvoinnin hyv\u00e4ksi ja jopa luopumaan tarkoituksella johtajan asemastaan, jotta toiset voisivat oppia johtajuutta. Monialainen tiimikokoonpano voi mahdollistaa \u201cmin\u00e4\u201d-ajattelun vaihtumisen \u201cme\u201d- ajatteluun. Yksil\u00f6lliset erot ja osallistujien heterogeenisuus vaikuttaa johtavan positiiviseen rajojen purkamiseen yhteistoiminnassa ja k\u00e4ynnist\u00e4v\u00e4n kompetenssien kehittymist\u00e4.<\/span><\/p>\n<h2>Opettajan rooli<\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Monialaisen innovaatiotoiminnan suunnittelu on haastavaa ja vaatii usein eri alojen opettajien yhteisty\u00f6t\u00e4. Opettajien yhteiskehittelyss\u00e4 voi esiinty\u00e4 j\u00e4nnitteit\u00e4, mutta niihin vaikuttaa l\u00f6ytyv\u00e4n helposti ratkaisuja. Ratkaisuja tarvitaan mm. teht\u00e4vien, ty\u00f6tapojen, arvioinnin menetelmien ja tavoitteiden muotoilemiseen. Yhteissuunnittelussa on l\u00f6ydett\u00e4v\u00e4 ratkaisuja my\u00f6s monialaisen toiminnan s\u00e4\u00e4nt\u00f6ihin, ty\u00f6njakoon ja ty\u00f6kaluihin, kuten prosesseihin, arviointikriteerien soveltamiseen ja teknisiin v\u00e4lineisiin. (Hero 2017) Opettajan teht\u00e4v\u00e4n\u00e4 on kiinnitt\u00e4\u00e4 huomio oppimiseen jokaisessa vaiheessa ja auttaa sen arvioimisessa silloinkin, kun projektiin ollaan t\u00e4ysin uppoutuneina eik\u00e4 kukaan en\u00e4\u00e4 muistakaan, ett\u00e4 se on osa opintoja.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Koska opettajat eiv\u00e4t tied\u00e4 ennalta, mit\u00e4 tulee tapahtumaan ja mink\u00e4laista tukea opiskelijat voivat tarvita, hekin tarvitsevat tukea. Opettajien ty\u00f6t\u00e4 voi helpottaa pedagogisen innovaatioprosessin vaiheistaminen ohjauksessa, vaikka opiskelijoiden n\u00e4k\u00f6kulmasta projekteissa eksyminen ja ennakoimattomuus verkostomaisessa toiminnassa voi olla oppimisen kannalta hy\u00f6dyllist\u00e4. T\u00e4llainen prosessiymm\u00e4rrys eli malli siit\u00e4, mihin saakka annetun ajan puitteissa olisi p\u00e4\u00e4st\u00e4v\u00e4, voi helpottaa opettajan ep\u00e4varmuutta (kuvio 2).<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<figure id=\"attachment_5673\" aria-describedby=\"caption-attachment-5673\" style=\"width: 485px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-5673 size-medium\" src=\"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/tikissa\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2024\/09\/PIP_suomeksi.png\" alt=\"\" width=\"485\" height=\"420\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-5673\" class=\"wp-caption-text\">Kuvio 2. Esimerkki pedagogisesta innovaatioprosessista (Hero 2019; perustuen Hero 2017; Hero ym. 2017; Hero &amp; Lindfors 2019).<\/figcaption><\/figure>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Opettajan on hyv\u00e4 ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4 kehitt\u00e4misvaiheita, niiden konkreettisia tavoitteita ja arvioinnin mahdollisuuksia. Jotta kuviossa 1 mainittu osaaminen voisi kehitty\u00e4, projektien kannattaisi alkaa aidoista, kaikille osallistujille avoimista ongelmista, joiden ratkaisemiseen tarvitaan monipuolista osaamista ja oikeita ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n verkostoja. K\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 aloitustilanteessa opettaja, opiskelijat ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n edustajat siis kohtaavat yhdess\u00e4 avoimen haasteen. He voivat aluksi olla ymm\u00e4ll\u00e4\u00e4n eiv\u00e4tk\u00e4 viel\u00e4 tiedosta, mit\u00e4 heid\u00e4n pit\u00e4isi oppia, mihin he yhdess\u00e4 pystyv\u00e4t ja mihin suuntaan olisi l\u00e4hdett\u00e4v\u00e4. Alussa tarvitaan v\u00e4lineit\u00e4 ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4, mit\u00e4 osaamista ryhm\u00e4ss\u00e4 on ja mit\u00e4 osaamista pit\u00e4\u00e4 hankkia projektin kuluessa. T\u00e4llainen n\u00e4kyv\u00e4sti tai piilotetusti fasilitoitu pedagoginen innovaatioprosessi voi edist\u00e4\u00e4 pidemm\u00e4lle tai aidosti k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n vietyjen tuotosten kehitt\u00e4mist\u00e4. Opettaja voi tukea opiskelijoita tulevan hy\u00f6dynt\u00e4misen tai jopa yritt\u00e4jyydenkin suunnittelemisessa, jotta opiskelijat t\u00e4llaisen mahdollisuuden l\u00f6yt\u00e4v\u00e4t innovaatioprojektinsa lopussa.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Opettajan ohjausty\u00f6t\u00e4 voi helpottaa muutamien piilevien asioiden tarkkaileminen. Kuinka paljon opiskelijat pystyv\u00e4t itsen\u00e4isesti ottamaan vastuuta? Kuinka paljon he ovat opettajan ohjaamisesta riippuvaisia? Mihin opiskelijoiden motivoituminen liittyy? Kuinka paljon konflikteja ja ristiriitaisia tilanteita opiskelijat siet\u00e4v\u00e4t motivaationsa hiipumatta? Opettajan rooli ei siis ole tehd\u00e4 itse\u00e4\u00e4n tarpeettomaksi. Opettajien tulisi edist\u00e4\u00e4 innovaatioprosessin syv\u00e4\u00e4 ymm\u00e4rt\u00e4mist\u00e4, monitoroida ja helpottaa motivaatiota uhkaavaa liiallista ristiriitaa, tarjota innovoinnin ja arvioinnin ty\u00f6kaluja tiimeille, ja auttaa tunnistamaan kehitt\u00e4mistarpeita yksil\u00f6tason innovaatiokompetenssissa. Lis\u00e4ksi opettajan tulisi edist\u00e4\u00e4 aktiivisesti konkreettisten tuotosten syntymist\u00e4 ja niiden k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n viemisen suunnittelua, sill\u00e4 tavoitteena on konkreettinen ja hy\u00f6dynnett\u00e4v\u00e4n tuotos, ei pelkk\u00e4 ideapaperi.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Opettajan on hyv\u00e4 my\u00f6s huomioida muutamia ennakkoedellytyksi\u00e4 sille, miten innovaatioiden kehitt\u00e4misen oppiminen kannattaa organisoida. Monialainen toiminta voi tukea innovaatio-oppimista, jos se mahdollistaa optimaalisesti konfliktien ja ristiriitatilanteiden syntymist\u00e4 ja ratkaisemista, opiskelijoille uusia verkostoja ja tiimej\u00e4 sek\u00e4 tilaisuuksia tunnistaa kompetenssejaan. Tiimien rakentaminen monialaisiksi mahdollistaa toisiaan t\u00e4ydent\u00e4v\u00e4n osaamisen ja oman asiantuntijuuden tunnistamisen. Innovaatiokyvykkyyden mallia (kuvio 1)<\/span> <span style=\"font-weight: 400\">voidaan soveltaa esimerkiksi vertaiskeskustelujen suuntaamiseen ja k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6llisten yhteistoiminnallisen arvioinnin menetelmien kehitt\u00e4miseen.<\/span><span style=\"font-weight: 400\">\u00a0<\/span><\/p>\n<h2>Opiskelija ei ole yrityksen renki tai resurssi<\/h2>\n<p><i><span style=\"font-weight: 400\">Innovaatio<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400\"> vaikuttaa k\u00e4ytt\u00f6kelpoiselta konseptilta koulutuksen kontekstissa silloin, kun opiskelijoiden tekemien tuotosten muotoa ei haluta m\u00e4\u00e4ritell\u00e4 etuk\u00e4teen. Se vaikuttaa k\u00e4ytt\u00f6kelpoiselta my\u00f6s silloin, kun opiskelijoita halutaan rohkaista luoviin ja uniikkeihin uudisteisiin, ja kun heid\u00e4t halutaan valtuuttaa tavoittelemaan t\u00e4ysi\u00e4 valmiuksiaan ja jopa ylitt\u00e4m\u00e4\u00e4n ne oppimalla lis\u00e4\u00e4. Se voi olla k\u00e4ytt\u00f6kelpoinen ilmaisu silloin, kun halutaan korostaa konkreettisia ja hy\u00f6dyllisi\u00e4 tuotoksia, kuten tuotteiden, palvelujen, prosessien tai muiden konkretisoitujen artefaktien kehitt\u00e4misen tavoitetta. K\u00e4ytt\u00f6kelpoinen konsepti voi olla my\u00f6s silloin, kun ymm\u00e4rret\u00e4\u00e4n opiskelijoiden, heid\u00e4n tulevaisuuden ty\u00f6antajiensa ja aitojen verkostojensa yhteisen autenttisen kokemuksen arvo koulurakennuksen seinien ulkopuolella. (Hero 2019) Opiskelijat eiv\u00e4t vain toteuta yrityksen antamaa rajattua tilausty\u00f6t\u00e4 tai opettajan m\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4mi\u00e4 teht\u00e4vi\u00e4, vaan vastaavat omalla tavallaan uudelleen muotoilemaansa avoimeen ongelmaan \u2013 johtavat itse omaa kehitt\u00e4misprojektiaan ja tiimi\u00e4\u00e4n kuin pient\u00e4 aloittavaa yrityst\u00e4.<\/span><\/p>\n<p><i><span style=\"font-weight: 400\">Innovaatiopedagogiikka<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400\"> vaikuttaa k\u00e4ytt\u00f6kelpoiselta termilt\u00e4 sovellettavaksi silloin, kun tavoitteena on kuvata verkottunutta ja monialaista innovaatioiden kehitt\u00e4mistoimintaa tavoitteena konkretisoidun ja implementoidun, lis\u00e4arvoa tuottavan uudisteen kehitt\u00e4minen sek\u00e4 inhimillinen kehittyminen.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Vahvuuksien, heikkouksien ja osaamisen kehitt\u00e4misen tarpeiden tunnistaminen tukee yksitt\u00e4isen opiskelijan oppimista osana tiimi\u00e4. T\u00e4rkein oppimiseen liittyv\u00e4 muuttuja vaikuttaakin olevan matka, ei tuotos tai se, onko tuotos innovaatio annetun m\u00e4\u00e4ritelm\u00e4n mukaisesti. Ammattikorkeakouluissa opiskelijalla on oikeus kasvaa ihmisen\u00e4 ja ammattilaisena t\u00e4yteen mittaansa ja roimasti senkin yli, mit\u00e4 opettajat voivat ennalta aavistaa. Osaaminen tulee n\u00e4kyv\u00e4ksi autenttisissa konteksteissa, mutta vaatii toimintaan liittyv\u00e4n suunnan ja tavoitteen. Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n tai yhteiskunnan ongelmakent\u00e4st\u00e4 kumpuavia avoimia haasteita tarvitaan autenttisen oppimiskokemuksen ja verkostojen takaamiseksi. T\u00e4llaisia oppimisen muotoja on mahdollista soveltaa my\u00f6s vaikeiden yhteiskunnallisten, ekologisten ja sosiaalisten ongelmienkin ratkomiseen.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Kun suljet neuvotteluhuoneen oven ja jatkat matkaasi, voit tehd\u00e4 sen luottavaisin mielin. Koulutuksen teht\u00e4v\u00e4 ei ole aliarvioida nuortemme potentiaalia. P\u00e4invastoin \u2013 opettajat pystyv\u00e4t tarjoamaan nuorillemme tilaisuuksia kehitt\u00e4\u00e4 aitoihin ongelmiin aitoja ratkaisuja, jotka ihan aidosti otetaan k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n. Opettaja on osa ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n verkostomaista tiimi\u00e4 oppimisen n\u00e4ytt\u00e4j\u00e4n\u00e4 ja toiminnan fasilitaattorina.<\/span><\/p>\n<p>&#8212;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Teksti pohjautuu Laura-Maija Heron v\u00e4it\u00f6skirjan \u201dLearning to develop innovations. Individual competence, multidisciplinary activity systems and student experience\u201d lektioon. V\u00e4it\u00f6skirja tarkastettiin Turun yliopiston kasvatustieteellisess\u00e4 tiedekunnassa 11. toukokuuta 2019.<\/span><\/p>\n<blockquote><p>Metropolia ammattikorkeakoulu uudistaa kaikille yhteisen\u00a0<br \/>\nMonialaisen innovaatioprojektin<br \/>\n10 op opetussuunnitelman sis\u00e4lt\u00f6\u00e4\u00a0ja oppimistavoitteita syksyll\u00e4 2020.<br \/>\nUusi teksti ja nimi korostavat entist\u00e4 kirjaimellisemmin monialaisuutta ja konkreettisten, hy\u00f6dynnett\u00e4vien sek\u00e4 tulevaisuusorientoituneiden lopputuotosten kehitystavoitetta.<\/p><\/blockquote>\n<h2>L\u00e4hteet<\/h2>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/eur-lex.europa.eu\/legal-content\/EN\/TXT\/PDF\/?uri=CELEX:52012DC0669&amp;from=FR\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-weight: 400\">Euroopan komissio (2012). <\/span><i><span style=\"font-weight: 400\">Rethinking education: Investing in skills for better socio-economic outcomes, PDF-tiedosto.<\/span><\/i><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/ec.europa.eu\/education\/sites\/education\/files\/he-com-2017-247_en.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-weight: 400\">Euroopan komissio (2017). <\/span><i><span style=\"font-weight: 400\">Communication from the commission to the European parliament, the Council, the European economic and social committee and the Committee of the regions on a renewed EU agenda for higher education, PDF-tiedosto<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400\">.\u00a0<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.utupub.fi\/handle\/10024\/147038\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"font-weight: 400\">Hero, L.-M. (2019). Learning to develop innovations. Individual competence, multidisciplinary activity systems and student experience (v\u00e4it\u00f6skirja). <\/span><\/a><i><span style=\"font-weight: 400\">Annales universitatis Turkuensis<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400\"> 475, Faculty of Education, University of Turku, Finland.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400\">Hero, L.-M. (2017). Innovation tournament as an activity system to promote the development of innovation competence. <\/span><i><span style=\"font-weight: 400\">Journal of Professional and Vocational Education<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400\"> 19 (4), 8\u201331.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400\">Hero, L.-M. &amp; Lindfors, E. (2019). Students\u2019 learning experience in a multidisciplinary innovation project. <\/span><i><span style=\"font-weight: 400\">Education + Training<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400\"> 61 (4), 500\u2013522. doi.org\/10.1108\/ET-06-2018-0138<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400\">Hero, L.-M., Lindfors, E. &amp; Taatila, V. (2017). Individual innovation competence: A systematic review and future research agenda. <\/span><i><span style=\"font-weight: 400\">International Journal of Higher Education<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400\"> 6 (5), 103\u2013121. doi:10.5430\/ijhe.v6n5p103<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h2>Kirjoittaja<\/h2>\n<p>KT, lehtori, TKI projektip\u00e4\u00e4llikk\u00f6 Laura-Maija Hero toimii Metropoliassa Kulttuurituotannon lehtorina ja innovaatioprojektien valmentajana. Hero on tutkinut ja kehitt\u00e4nyt monialaista innovaatiopedagogiikkaa kymmenen vuoden ajan. H\u00e4n toimii Minno Effects -tutkijatiimin innostajana ja kutsuukin uusien innovaatioiden kehitt\u00e4misen oppimisesta sek\u00e4 vaikutuksista yhteiskunnassamme kiinnostuneet osaavat tutkijat mukaan verkostoon: <a href=\"mailto:laura-maija.hero@metropolia.fi\">laura-maija.hero@metropolia.fi<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Kun raotat ammattikorkeakoulun neuvotteluhuoneen ovea, saatat kurkistaa keskelle opiskelijoiden ja yritysten yhteist\u00e4 innovointia. Keskustelu k\u00e4y vilkkaana. Ollaan jo suunnittelemassa, kuinka uuden mullistavan palvelun prototyyppi\u00e4 voidaan testata ik\u00e4ihmisten parissa ja mink\u00e4 n\u00e4k\u00f6isen\u00e4 palvelu lanseerataan. On hoppu. Opiskelijoiden opintojakson m\u00e4\u00e4ritt\u00e4m\u00e4 ty\u00f6aika loppuu jo muutaman viikon kuluttua. Mutta opettajaa ei n\u00e4y miss\u00e4\u00e4n \u2013 vai n\u00e4kyyk\u00f6? Kuka paikalla olevista [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":12,"featured_media":552,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[35,37,195,819,821],"class_list":["post-2287","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-henkilosto","tag-innovaatio","tag-innovaatio-opinnot","tag-monialaisuus","tag-opiskelija","tag-yritys"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.3 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Opiskelijoiden ja yritysten monialainen innovaatiotoiminta - miss\u00e4 opettaja luuraa? - Tikiss\u00e4<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/tikissa\/2020\/01\/14\/opiskelijoiden-ja-yritysten-monialainen-innovaatiotoiminta-missa-opettaja-luuraa\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fi_FI\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Opiskelijoiden ja yritysten monialainen innovaatiotoiminta - miss\u00e4 opettaja luuraa? - Tikiss\u00e4\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Kun raotat ammattikorkeakoulun neuvotteluhuoneen ovea, saatat kurkistaa keskelle opiskelijoiden ja yritysten yhteist\u00e4 innovointia. Keskustelu k\u00e4y vilkkaana. Ollaan jo suunnittelemassa, kuinka uuden mullistavan palvelun prototyyppi\u00e4 voidaan testata ik\u00e4ihmisten parissa ja mink\u00e4 n\u00e4k\u00f6isen\u00e4 palvelu lanseerataan. On hoppu. Opiskelijoiden opintojakson m\u00e4\u00e4ritt\u00e4m\u00e4 ty\u00f6aika loppuu jo muutaman viikon kuluttua. Mutta opettajaa ei n\u00e4y miss\u00e4\u00e4n \u2013 vai n\u00e4kyyk\u00f6? Kuka paikalla olevista [&hellip;]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/tikissa\/2020\/01\/14\/opiskelijoiden-ja-yritysten-monialainen-innovaatiotoiminta-missa-opettaja-luuraa\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Tikiss\u00e4\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2020-01-13T22:00:00+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2024-10-01T09:47:20+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/tikissa\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2024\/09\/VRminidokumentit-scaled-1.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"2560\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"1920\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"vierailija\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Kirjoittanut\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"vierailija\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Arvioitu lukuaika\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"10 minuuttia\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/tikissa\\\/2020\\\/01\\\/14\\\/opiskelijoiden-ja-yritysten-monialainen-innovaatiotoiminta-missa-opettaja-luuraa\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/tikissa\\\/2020\\\/01\\\/14\\\/opiskelijoiden-ja-yritysten-monialainen-innovaatiotoiminta-missa-opettaja-luuraa\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"vierailija\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/tikissa\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/25650bd59c21076905fe843f3732aa81\"},\"headline\":\"Opiskelijoiden ja yritysten monialainen innovaatiotoiminta &#8211; miss\u00e4 opettaja luuraa?\",\"datePublished\":\"2020-01-13T22:00:00+00:00\",\"dateModified\":\"2024-10-01T09:47:20+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/tikissa\\\/2020\\\/01\\\/14\\\/opiskelijoiden-ja-yritysten-monialainen-innovaatiotoiminta-missa-opettaja-luuraa\\\/\"},\"wordCount\":1913,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/tikissa\\\/2020\\\/01\\\/14\\\/opiskelijoiden-ja-yritysten-monialainen-innovaatiotoiminta-missa-opettaja-luuraa\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/tikissa\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/9\\\/2024\\\/09\\\/VRminidokumentit-scaled-1.jpg\",\"keywords\":[\"innovaatio\",\"innovaatio-opinnot\",\"Monialaisuus\",\"opiskelija\",\"yritys\"],\"articleSection\":[\"Henkil\u00f6st\u00f6\"],\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/tikissa\\\/2020\\\/01\\\/14\\\/opiskelijoiden-ja-yritysten-monialainen-innovaatiotoiminta-missa-opettaja-luuraa\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/tikissa\\\/2020\\\/01\\\/14\\\/opiskelijoiden-ja-yritysten-monialainen-innovaatiotoiminta-missa-opettaja-luuraa\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/tikissa\\\/2020\\\/01\\\/14\\\/opiskelijoiden-ja-yritysten-monialainen-innovaatiotoiminta-missa-opettaja-luuraa\\\/\",\"name\":\"Opiskelijoiden ja yritysten monialainen innovaatiotoiminta - miss\u00e4 opettaja luuraa? - Tikiss\u00e4\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/tikissa\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/tikissa\\\/2020\\\/01\\\/14\\\/opiskelijoiden-ja-yritysten-monialainen-innovaatiotoiminta-missa-opettaja-luuraa\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/tikissa\\\/2020\\\/01\\\/14\\\/opiskelijoiden-ja-yritysten-monialainen-innovaatiotoiminta-missa-opettaja-luuraa\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/tikissa\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/9\\\/2024\\\/09\\\/VRminidokumentit-scaled-1.jpg\",\"datePublished\":\"2020-01-13T22:00:00+00:00\",\"dateModified\":\"2024-10-01T09:47:20+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/tikissa\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/25650bd59c21076905fe843f3732aa81\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/tikissa\\\/2020\\\/01\\\/14\\\/opiskelijoiden-ja-yritysten-monialainen-innovaatiotoiminta-missa-opettaja-luuraa\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/tikissa\\\/2020\\\/01\\\/14\\\/opiskelijoiden-ja-yritysten-monialainen-innovaatiotoiminta-missa-opettaja-luuraa\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/tikissa\\\/2020\\\/01\\\/14\\\/opiskelijoiden-ja-yritysten-monialainen-innovaatiotoiminta-missa-opettaja-luuraa\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/tikissa\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/9\\\/2024\\\/09\\\/VRminidokumentit-scaled-1.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/tikissa\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/9\\\/2024\\\/09\\\/VRminidokumentit-scaled-1.jpg\",\"width\":2560,\"height\":1920},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/tikissa\\\/2020\\\/01\\\/14\\\/opiskelijoiden-ja-yritysten-monialainen-innovaatiotoiminta-missa-opettaja-luuraa\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Etusivu\",\"item\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/tikissa\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Opiskelijoiden ja yritysten monialainen innovaatiotoiminta &#8211; miss\u00e4 opettaja luuraa?\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/tikissa\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/tikissa\\\/\",\"name\":\"Tikiss\u00e4\",\"description\":\"Tutkimus-, kehitys- ja innovaatiotoiminnan syd\u00e4mess\u00e4\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/tikissa\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/tikissa\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/25650bd59c21076905fe843f3732aa81\",\"name\":\"vierailija\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/3e01cf1e9eba5181ea208524879492a06980195ac902464a7f3dba6a2eae544e?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/3e01cf1e9eba5181ea208524879492a06980195ac902464a7f3dba6a2eae544e?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/3e01cf1e9eba5181ea208524879492a06980195ac902464a7f3dba6a2eae544e?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"vierailija\"},\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/tikissa\\\/author\\\/vierailija\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Opiskelijoiden ja yritysten monialainen innovaatiotoiminta - miss\u00e4 opettaja luuraa? - Tikiss\u00e4","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/tikissa\/2020\/01\/14\/opiskelijoiden-ja-yritysten-monialainen-innovaatiotoiminta-missa-opettaja-luuraa\/","og_locale":"fi_FI","og_type":"article","og_title":"Opiskelijoiden ja yritysten monialainen innovaatiotoiminta - miss\u00e4 opettaja luuraa? - Tikiss\u00e4","og_description":"Kun raotat ammattikorkeakoulun neuvotteluhuoneen ovea, saatat kurkistaa keskelle opiskelijoiden ja yritysten yhteist\u00e4 innovointia. Keskustelu k\u00e4y vilkkaana. Ollaan jo suunnittelemassa, kuinka uuden mullistavan palvelun prototyyppi\u00e4 voidaan testata ik\u00e4ihmisten parissa ja mink\u00e4 n\u00e4k\u00f6isen\u00e4 palvelu lanseerataan. On hoppu. Opiskelijoiden opintojakson m\u00e4\u00e4ritt\u00e4m\u00e4 ty\u00f6aika loppuu jo muutaman viikon kuluttua. Mutta opettajaa ei n\u00e4y miss\u00e4\u00e4n \u2013 vai n\u00e4kyyk\u00f6? Kuka paikalla olevista [&hellip;]","og_url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/tikissa\/2020\/01\/14\/opiskelijoiden-ja-yritysten-monialainen-innovaatiotoiminta-missa-opettaja-luuraa\/","og_site_name":"Tikiss\u00e4","article_published_time":"2020-01-13T22:00:00+00:00","article_modified_time":"2024-10-01T09:47:20+00:00","og_image":[{"width":2560,"height":1920,"url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/tikissa\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2024\/09\/VRminidokumentit-scaled-1.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"vierailija","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Kirjoittanut":"vierailija","Arvioitu lukuaika":"10 minuuttia"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/tikissa\/2020\/01\/14\/opiskelijoiden-ja-yritysten-monialainen-innovaatiotoiminta-missa-opettaja-luuraa\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/tikissa\/2020\/01\/14\/opiskelijoiden-ja-yritysten-monialainen-innovaatiotoiminta-missa-opettaja-luuraa\/"},"author":{"name":"vierailija","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/tikissa\/#\/schema\/person\/25650bd59c21076905fe843f3732aa81"},"headline":"Opiskelijoiden ja yritysten monialainen innovaatiotoiminta &#8211; miss\u00e4 opettaja luuraa?","datePublished":"2020-01-13T22:00:00+00:00","dateModified":"2024-10-01T09:47:20+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/tikissa\/2020\/01\/14\/opiskelijoiden-ja-yritysten-monialainen-innovaatiotoiminta-missa-opettaja-luuraa\/"},"wordCount":1913,"commentCount":0,"image":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/tikissa\/2020\/01\/14\/opiskelijoiden-ja-yritysten-monialainen-innovaatiotoiminta-missa-opettaja-luuraa\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/tikissa\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2024\/09\/VRminidokumentit-scaled-1.jpg","keywords":["innovaatio","innovaatio-opinnot","Monialaisuus","opiskelija","yritys"],"articleSection":["Henkil\u00f6st\u00f6"],"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/blogit.metropolia.fi\/tikissa\/2020\/01\/14\/opiskelijoiden-ja-yritysten-monialainen-innovaatiotoiminta-missa-opettaja-luuraa\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/tikissa\/2020\/01\/14\/opiskelijoiden-ja-yritysten-monialainen-innovaatiotoiminta-missa-opettaja-luuraa\/","url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/tikissa\/2020\/01\/14\/opiskelijoiden-ja-yritysten-monialainen-innovaatiotoiminta-missa-opettaja-luuraa\/","name":"Opiskelijoiden ja yritysten monialainen innovaatiotoiminta - miss\u00e4 opettaja luuraa? - Tikiss\u00e4","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/tikissa\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/tikissa\/2020\/01\/14\/opiskelijoiden-ja-yritysten-monialainen-innovaatiotoiminta-missa-opettaja-luuraa\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/tikissa\/2020\/01\/14\/opiskelijoiden-ja-yritysten-monialainen-innovaatiotoiminta-missa-opettaja-luuraa\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/tikissa\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2024\/09\/VRminidokumentit-scaled-1.jpg","datePublished":"2020-01-13T22:00:00+00:00","dateModified":"2024-10-01T09:47:20+00:00","author":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/tikissa\/#\/schema\/person\/25650bd59c21076905fe843f3732aa81"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/tikissa\/2020\/01\/14\/opiskelijoiden-ja-yritysten-monialainen-innovaatiotoiminta-missa-opettaja-luuraa\/#breadcrumb"},"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/blogit.metropolia.fi\/tikissa\/2020\/01\/14\/opiskelijoiden-ja-yritysten-monialainen-innovaatiotoiminta-missa-opettaja-luuraa\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/tikissa\/2020\/01\/14\/opiskelijoiden-ja-yritysten-monialainen-innovaatiotoiminta-missa-opettaja-luuraa\/#primaryimage","url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/tikissa\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2024\/09\/VRminidokumentit-scaled-1.jpg","contentUrl":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/tikissa\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2024\/09\/VRminidokumentit-scaled-1.jpg","width":2560,"height":1920},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/tikissa\/2020\/01\/14\/opiskelijoiden-ja-yritysten-monialainen-innovaatiotoiminta-missa-opettaja-luuraa\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Etusivu","item":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/tikissa\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Opiskelijoiden ja yritysten monialainen innovaatiotoiminta &#8211; miss\u00e4 opettaja luuraa?"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/tikissa\/#website","url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/tikissa\/","name":"Tikiss\u00e4","description":"Tutkimus-, kehitys- ja innovaatiotoiminnan syd\u00e4mess\u00e4","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/tikissa\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fi"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/tikissa\/#\/schema\/person\/25650bd59c21076905fe843f3732aa81","name":"vierailija","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/3e01cf1e9eba5181ea208524879492a06980195ac902464a7f3dba6a2eae544e?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/3e01cf1e9eba5181ea208524879492a06980195ac902464a7f3dba6a2eae544e?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/3e01cf1e9eba5181ea208524879492a06980195ac902464a7f3dba6a2eae544e?s=96&d=mm&r=g","caption":"vierailija"},"url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/tikissa\/author\/vierailija\/"}]}},"lang":"fi","translations":{"fi":2287},"pll_sync_post":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/tikissa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2287","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/tikissa\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/tikissa\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/tikissa\/wp-json\/wp\/v2\/users\/12"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/tikissa\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2287"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/tikissa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2287\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2288,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/tikissa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2287\/revisions\/2288"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/tikissa\/wp-json\/wp\/v2\/media\/552"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/tikissa\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2287"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/tikissa\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2287"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/tikissa\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2287"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}