{"id":2248,"date":"2019-06-18T00:00:00","date_gmt":"2019-06-17T21:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/tikissa\/2019\/06\/18\/tulevaisuutta-rakennetaan-tanaan\/"},"modified":"2024-10-01T12:47:37","modified_gmt":"2024-10-01T09:47:37","slug":"tulevaisuutta-rakennetaan-tanaan","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/tikissa\/2019\/06\/18\/tulevaisuutta-rakennetaan-tanaan\/","title":{"rendered":"Tulevaisuutta rakennetaan t\u00e4n\u00e4\u00e4n"},"content":{"rendered":"

Suomi lasten kasvuymp\u00e4rist\u00f6n\u00e4 -seurantatutkimuksen mukaan [1] vuonna 1997 syntyneist\u00e4 lapsista suurin osa voi hyvin ja on saanut viett\u00e4\u00e4 lapsuutensa ilman perheen hyvinvointia uhkaavia tekij\u00f6it\u00e4.\u00a0<\/span>Osalla lapsista on kuitenkin ollut hyvinvointia haastavia riskej\u00e4 el\u00e4m\u00e4ss\u00e4\u00e4n, sill\u00e4 esimerkiksi psykiatrisen diagnoosin oli tutkimuksen mukaan saanut noin viidesosa (20,7 %). My\u00f6s rangaistusm\u00e4\u00e4r\u00e4yksi\u00e4 on m\u00e4\u00e4r\u00e4tty seuranta-aikana l\u00e4hes joka viidennelle pojalle (19,5 %).<\/span><\/p><\/blockquote>\n

Tulevaisuutta hahmottelemassa<\/h4>\n

Nuori voi kokea tulevaisuuden innostavaksi ja kiehtovaksi \u2014 tai uhkaavaksi ja pelottavaksi. Ihminen yritt\u00e4\u00e4 kokemansa pohjalta sopeutua tulevaan tai toimia itse aktiivisesti toivomansa tulevaisuuden luomiseksi. (Rubin & Kaivo-Oja 2010.) Framerin (2003) <\/span>tutkimuksen mukaan positiivisella asennoitumisella tulevaisuuteen on todettu olevan vaikutusta siihen, kuinka paljon nuoret kokevat psykologisia ja sosiaalisia haasteita. <\/span><\/p>\n

Nuoret, jotka suhtautuvat tulevaisuuteen negatiivisesti kokevat enemm\u00e4n haasteita. <\/span>Nuoruuteen ja nuoren identiteetin muodostamisen kehitysteht\u00e4v\u00e4\u00e4n liittyy oleellisesti tulevaisuussuuntautuneisuus <\/span>(Future orientation). <\/span><\/i>T\u00e4m\u00e4 tarve<\/span> tulevaissuuntautuneisuuteen on samansuuntaista kulttuurista tai yhteiskunnasta riippumatta (Framer 2003). Tulevaisuusorientaatiolla tarkoitetaan aktiivista ja tietoista tulevaisuuden haltuunottoa (<\/span>Heinonen, Ruotsalainen & Kurki 2012).<\/span><\/p>\n

Tulevaisuuden ohjausmenetelm\u00e4t ja v\u00e4lineet<\/h4>\n

MOTIIVI-hankkeessa on kehitetty tulevaisuussuuntautuneita ohjausmenetelmi\u00e4 yksil\u00f6- ja ryhm\u00e4ohjauksen tarpeeseen. Tulevaisuusorientaatiota on l\u00e4hestytty kolmen ohjaavan kysymyksen kautta. N\u00e4m\u00e4 ovat ”<\/span>Kuka min\u00e4 olen?”, ”Mit\u00e4 min\u00e4 osaan?” ja ”Mihin min\u00e4 pystyn?”.<\/span><\/i> Kysymykset sis\u00e4lt\u00e4v\u00e4t ajatuksen identiteettity\u00f6st\u00e4, itsens\u00e4 hahmottamisesta suhteessa muihin ihmisiin ja maailmaan. <\/span><\/p>\n

\u201dMit\u00e4 min\u00e4 osaan\u201d -kysymyksell\u00e4 her\u00e4tell\u00e4\u00e4n ajattelemaan omia taitoja, my\u00f6s sellaisia joista nuori ei v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00e4 ole tietoinen, tai ei osaa nimet\u00e4 niit\u00e4 taidoikseen. Taidot tuodaan esille, ja ne integroituvat osaksi sit\u00e4, kuka min\u00e4 olen. Min\u00e4<\/em> pyrit\u00e4\u00e4n n\u00e4kem\u00e4\u00e4n positiivisessa, osaavassa valossa. Kysymys \u201dMihin min\u00e4 pystyn?\u201d nostaa esille my\u00f6s terveysn\u00e4k\u00f6kulman. Mik\u00e4 on toimintakykyni? Kuinka voin? Kuinka huolehdin terveydest\u00e4ni, unesta, mielen hyvinvoinnista? <\/span><\/p>\n

N\u00e4iden kolmen kysymyksen valossa luodaan omaa suhdetta tulevaisuuteen. Minusta tulee pystyv\u00e4, osaava ja toimintakykyinen nuori, joka uskaltautuu hahmottelemaan tulevaisuuttaan. Nuori tarvitsee avukseen kunnioittavaa, aikaa-antavaa ja l\u00e4sn\u00e4 olevaa ohjausta (Raatikainen 2018a; 2018b). <\/span><\/p>\n

Hankkeessa kehitetyt (ryhm\u00e4)ohjausmallit mahdollistavat tulevaisuussuuntautuneen ohjauksen ja vahvistavat ammattilaisten mahdollisuuksia tukea nuorten osallisuutta, yhteis\u00f6llisyytt\u00e4, terveytt\u00e4 ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4valmiuksia. <\/span><\/p>\n

Lis\u00e4tietoja menetelmist\u00e4 ja toimenpiteist\u00e4 hankkeen webbisivuilta<\/a>.<\/span><\/b><\/p>\n

L\u00e4hteet<\/span><\/p>\n