{"id":2218,"date":"2019-01-14T00:00:00","date_gmt":"2019-01-13T22:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/tikissa\/2019\/01\/14\/onko-aikuinen-liian-vanha-leikkimaan\/"},"modified":"2024-10-01T12:47:42","modified_gmt":"2024-10-01T09:47:42","slug":"onko-aikuinen-liian-vanha-leikkimaan","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/tikissa\/2019\/01\/14\/onko-aikuinen-liian-vanha-leikkimaan\/","title":{"rendered":"Onko aikuinen liian vanha leikkim\u00e4\u00e4n?"},"content":{"rendered":"

Uusien asioiden oppimisessa<\/span> ja kehitt\u00e4misess\u00e4 leikill\u00e4 on oma, t\u00e4rke\u00e4 teht\u00e4v\u00e4ns\u00e4. <\/span>Kepeli-hankkeessa<\/span><\/a> tutkittiin ja kehitettiin sit\u00e4, miten leikki mahdollistaa osallistujien ja ohjaajan luovuuden k\u00e4yt\u00f6n, yhdess\u00e4 koetut onnistumiset, oivallukset ja el\u00e4mykset. T\u00e4ss\u00e4 blogissa annetaan ajattelemisen aihetta leikin merkityksest\u00e4 kaikenik\u00e4isten ihmisten oppimiselle ja hyvinvoinnille.<\/span><\/p>\n

Leikki kuuluu kaikille<\/strong><\/p>\n

Leikki\u00e4 pidet\u00e4\u00e4n helposti lasten puuhasteluna, vaikka se kuuluu meille kaikille. Ilman leikki\u00e4 aikuisenkin<\/span> el\u00e4m\u00e4st\u00e4 puuttuu t\u00e4rkeit\u00e4 mielihyv\u00e4n kokemuksia, el\u00e4myksi\u00e4 ja luovaa toimintaa. Ilman leikki\u00e4 ei olisi kulttuuriakaan. Voidaan sanoa, ett\u00e4 leikki on jokaisen ihmisen perusominaisuus, sill\u00e4 meill\u00e4 on luontainen taipumus hakea el\u00e4myksi\u00e4, puuhastella ja syventy\u00e4 tekemiseen niin, ett\u00e4 menet\u00e4mme tajun ajasta ja ymp\u00e4rist\u00f6st\u00e4.<\/span><\/p>\n

Leikki tulisikin k\u00e4sitt\u00e4\u00e4 monenlaisena tekemisen\u00e4, luovuuden l\u00e4hteen\u00e4, eik\u00e4 rajoittaa ajattelua lasten ja aikuisten asioihin. Leikki<\/span> on luovaa toimintaa, jossa osallistuja on vahvasti yhteydess\u00e4 itseen, toisiin ihmisiin ja ymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n. Parhaimmillaan leikki on vapaata, todellisuudesta riippumatonta, eiv\u00e4tk\u00e4 sit\u00e4 sido ennalta m\u00e4\u00e4r\u00e4tyt s\u00e4\u00e4nn\u00f6t tai toimintamallit. Leikiss\u00e4 saadut el\u00e4mykset, ilo ja mielihyv\u00e4 sitovat osallistujan toimintaan. Samalla toimintaan yhdistyv\u00e4t aiemmat kokemukset, asioiden muistaminen ja mieleen palauttaminen sek\u00e4 uudet ideat.<\/span><\/p>\n

Leikit\u00e4\u00e4n sanoilla ja ilmaistaan keholla<\/strong><\/p>\n

Kepeli-hankkeessa haluttiin<\/span> nostaa leikki uudella tavalla esiin. Hankkeessa tutkittiin ja kehitettiin keinoja tukea leikin avulla kielen oppimista, uuteen kotimaahan kotoutumista sek\u00e4 eri kulttuurien kohtaamista.. Hankkeessa on koottu ja kehitetty <\/span>[EA11] <\/span>yli 100 harjoitetta, joissa kaikissa leikki on l\u00e4sn\u00e4. Leikki <\/span>[EA12] <\/span>on tuonut yhteen tarinallisuuden, kehollisuuden, pelillisyyden ja kielen oppimisen. Se on toiminut yhteisen\u00e4 kielen\u00e4, ilmapiirin vapauttajana, kynnyksen madaltajana, ja toimintaan sitouttajana. Leikki on mahdollistanut toisilleen vieraiden ihmisten tutustumisen ja ryhm\u00e4ytymisen sek\u00e4 turvallisen \u201dpois omalta mukavuusalueelta\u201d -hypp\u00e4\u00e4misen.<\/span><\/p>\n

Ehk\u00e4 hieman yll\u00e4tt\u00e4en, leikki on my\u00f6s toiminut suuren yleis\u00f6n tiedon lis\u00e4\u00e4j\u00e4n\u00e4. Kepeli-hankkeen toiminnasta kerrottiin pitkin hankkeen matkaa leikin ja toiminnallisten harjoitteiden avulla. Havaittiin, ett\u00e4 ne ovat j\u00e4\u00e4neet mieleen ja niiden \u00e4\u00e4relle halutaan palata. Ihmiset el\u00e4v\u00e4t ison tietovirran saartamana, siksi syk\u00e4hdytt\u00e4vimm\u00e4t kokemukset j\u00e4\u00e4v\u00e4t mieleen. Siten leikki voi olla avain my\u00f6s tehokkaaseen tiedonlevitykseen.<\/span><\/p>\n

Jo Kepeli-harjoitteiden yhteiskehittelyss\u00e4 ja kokeiluvaiheessa huomattiin<\/span> leikin t\u00e4rke\u00e4 roolin n\u00e4hdyksi ja kuulluksi tulemisen mahdollistajana sek\u00e4 oman kommunikointikyvyn, luovuuden ja ilmaisurohkeuden her\u00e4ttelij\u00e4n\u00e4. Yhteiskehittelyss\u00e4 olivat mukana projektity\u00f6ntekij\u00e4t, yhteisty\u00f6kumppanit, vapaaehtoiset toimijat, vertaisryhmien ohjaajat, opiskelijat ja maahan muuttaneet kotoutujat. Leikki on toiminut hyv\u00e4n\u00e4 keinona k\u00e4sitell\u00e4 vaikeitakin asioita, kokeilla turvallisesti erilaisia rooleja ja el\u00e4yty\u00e4 toisen ihmisen asemaan. Se on tarjonnut mahdollisuuden tasa-arvoistavaan ja innostavaan kohtaamiseen.<\/span><\/p>\n

Uutta kipin\u00e4\u00e4 oppimiseen<\/strong><\/p>\n

Leikkiin mukaan tuleminen tai el\u00e4ytyminen ei ole aina helppoa. Aikuisten kanssa ohjaajan on hyv\u00e4 olla tarkkana siit\u00e4, mill\u00e4 sanoilla leikist\u00e4 puhuu. Leikki voi antaa mielikuvan lapsellisesta tekemisest\u00e4 ja osallistuja saattaa kokea, ett\u00e4 h\u00e4nt\u00e4 ei arvosteta tai h\u00e4net halutaan tehd\u00e4 naurunalaiseksi. Leikkej\u00e4 ja leikkimielisyytt\u00e4 voidaan l\u00e4hte\u00e4 v\u00e4hitellen sis\u00e4llytt\u00e4m\u00e4\u00e4n ryhm\u00e4n toimintaan esim. viritt\u00e4v\u00e4n\u00e4 toiminnan k\u00e4ynnist\u00e4j\u00e4n\u00e4 tai virkist\u00e4v\u00e4n\u00e4 v\u00e4lipalana. Ratkaisevaa leikin ohjaamisessa on se, miten ohjaaja itse suhtautuu leikkiin ja miten h\u00e4n heitt\u00e4ytyy siihen mukaan.<\/span><\/p>\n

Leikki vaatii aina sit\u00e4 arvostavan ymp\u00e4rist\u00f6n. Ohjaajan maltillinen rohkaisu ja oma esimerkki, ihmisen uskallus kokeilla uudenlaista ja itselle vierasta toimintaa, yhdess\u00e4 liikkuminen ja leikkiminen saavat kuitenkin parhaimmillaan aikaan onnistumisen kokemuksia ja iloa. Ilo tunnistetaan kaikissa kulttuureissa ja se on yksi my\u00f6nteisist\u00e4 perustunteista. Ilo tuo mukanaan mielihyv\u00e4n tunteen, se virkist\u00e4\u00e4, motivoi toimimaan ja auttaa kehoa palautumaan stressitilasta. Ilo antaa my\u00f6s uutta kipin\u00e4\u00e4 toimintaan, innostaa kokeilemaan ja kokemaan sek\u00e4 luo tilaa vuorovaikutukselle. Samalla vahvistuvat ihmisen fyysiset, \u00e4lylliset, henkiset ja sosiaaliset voimavarat.<\/span><\/p>\n

Er\u00e4s tapa kokea iloa on se hetki, kun vanhasta syntyy jotain uutta oivalluksen my\u00f6t\u00e4. Oivalluksen yhdistyess\u00e4 ilon tunteeseen, syntyy pohja motivoivalle ja tehokkaalle oppimiselle. Samalla my\u00f6s luottamus omiin kykyihin kasvaa. Leikki ja muut toiminnalliset ty\u00f6skentelytavat ovat tehokkaita juuri oivaltamisen ja uuden oppisen kannalta. <\/span><\/p>\n

Moni uusi idea l\u00e4htee aluksi jostain hullusta ajatusleikist\u00e4, kuten miten villalanka saa ryhm\u00e4n toimimaan ja ideat lentoon? Tai miten ryhm\u00e4ni oppii suomen kielt\u00e4 maalarin pensseleill\u00e4? Kaikki uusi saa alkunsa syv\u00e4st\u00e4 mielen leikist\u00e4 ja kuvitelmista. T\u00e4m\u00e4n ajatuksen pohjalta mist\u00e4 tahansa toiminnasta voi saada aikaan leikin: kun vaihdetaan asiantuntijamaisuus, suorittamisen paine sek\u00e4 pakonomaiset tekemisen rutiinit iloon ja yhdess\u00e4 tekemisen meininkiin.<\/span><\/p>\n

Ihminen ei ole koskaan liian vanha leikkim\u00e4\u00e4n!<\/span><\/p>\n

L\u00e4htein\u00e4:<\/b><\/p>\n