Voisiko vapaaehtoistoiminta olla ratkaisuna inhimillinen ja mukaan kutsuva toimintamuoto yh\u00e4 useammalle ihmiselle osallistua sosiaalisesti kest\u00e4v\u00e4mm\u00e4n (1) huomisen luomiseen? N\u00e4k\u00f6kulmia ovat esimerkiksi edellytysten luominen yksil\u00f6n el\u00e4m\u00e4nhallinnalle, vastuullisuudelle tai oman toiminnan merkityksen ja vaikutuksen syvemm\u00e4lle ymm\u00e4rt\u00e4miselle? (1) T\u00e4ss\u00e4 blogikirjoituksessa kerrotaan, miten konkreettisesti yksil\u00f6it\u00e4 vapaaehtoistoimintaan kouluttamalla on luotu vertaismentoritoiminnan voimauttavia kokemuksia.<\/p>\n
Muutokset kohti sosiaalisesti kest\u00e4v\u00e4mp\u00e4\u00e4 yhteiskuntaa syntyv\u00e4t ketter\u00e4st\u00e4 tarttumisesta ajankohtaisiin haasteisiin, ja osallistujien osaamisen tunnistamisesta ja sen vahvistamisesta. Vapaaehtoistoiminnan muodot ovat viime aikoina muuttuneet ja monipuolistuneet. Erityisesti pandemia-aika tuotti uudenlaisia tapoja j\u00e4rjest\u00e4\u00e4 vapaaehtoistoimintaa. Tuolloin esimerkiksi perustettiin erilaisia kauppa-apu palveluita tai toimintaa siirrettiin verkkoymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n (2).<\/p>\n
Vapaaehtoistoiminta on tavallisen ihmisen tiedoin ja taidoin teht\u00e4v\u00e4\u00e4 toimintaa, jota ihminen tekee palkatta ja vapaasta tahdostaan (3).<\/p>\n
Vapaaehtoistoiminta voi olla<\/p>\n
Sen voidaan ajatella olevan l\u00e4helle kansalaiskasvatusta, jolloin se edist\u00e4\u00e4 ihmisen sosiaalista vastuuntuntoa ja oikeudenmukaisuutta. My\u00f6s ihmisen empatiakyky ja solidaarisuus vahvistuvat vapaaehtoistoiminnassa (5). Se voi my\u00f6s tarjota uuden tavan n\u00e4hd\u00e4 maailma (6). Vapaaehtoistoiminta on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 toimintaa julkisten ja yksityisten palvelujen rinnalla. Joissakin yhteydess\u00e4 sit\u00e4 kutsutaan metaforalla \u2018luonnonvara\u2019 (The volunteering-as-a-natural-resource) (7).<\/p>\n
Metropolia ammattikorkeakoulussa sosionomin tutkinnossa on jo usean vuoden ajan ollut mahdollista opiskella vapaaehtoistoimintaa osana opintoja. Sosionomitutkinnon tarjoama opintojakso Harjoittelu vapaaehtois- ja kansalaistoiminnan ymp\u00e4rist\u00f6iss\u00e4<\/a> on viiden opintopisteen laajuinen. Opintojaksolle ominaista on, ett\u00e4 sen toteuttamisessa on huomioitu vertaismentoroinnin mahdollisuus.<\/p>\n Harjoittelussa vapaaehtois- ja kansalaistoiminnan ymp\u00e4rist\u00f6iss\u00e4 on ollut k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 kaksitasoinen vertaismentorointimalli. Mallia on kehitetty opiskelijoiden kanssa. Tavoitteena on oppia yhteisesti vertaismentoroinnin keinoin tukemaan kanssaopiskelijoita oppimisprosessissa (8).<\/p><\/blockquote>\n Kohti ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4 – yhteis\u00f6n voimin -hanke pilotoi uutta yhteis\u00f6llist\u00e4 mallia, jolla edistett\u00e4isiin ty\u00f6llistymist\u00e4 korkean ty\u00f6tt\u00f6myysasteen maahanmuuttajavaltaisilla alueilla p\u00e4\u00e4kaupunkiseudulla.<\/p>\n Hanketta toteuttivat yhteisty\u00f6ss\u00e4 Kalliolan kansalaisopisto, Metropolia Ammattikorkeakoulu ja Invalidis\u00e4\u00e4ti\u00f6 (Live tai Livepalvelut). Hankkeen tavoitteena oli vahvistaa Espoossa, Helsingiss\u00e4 tai Vantaalla asuvien, palveluverkon ulkopuolelle pudonneiden maahanmuuttajien perustaitoja. Sit\u00e4 kautta tavoitteena oli edist\u00e4\u00e4 heid\u00e4n mahdollisuuksiaan ty\u00f6llisty\u00e4 nopeasti tai hankkia riitt\u00e4v\u00e4 pohja tutkintoon johtavan koulutuksen opinnoille.<\/p>\n Hankkeen toteuttamisessa keskeisi\u00e4 ideoita olivat vertaismentorointi ja vapaaehtoistoiminta.<\/p>\n Kohti ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4 -hankkeen tarpeisiin r\u00e4\u00e4t\u00e4l\u00f6itiin Metropoliassa tarjolla olevan vapaaehtoistoiminnan viiden opintopisteen opintojaksosta suppeampi, kahden opintopisteen laajuinen opintojakso. T\u00e4h\u00e4n r\u00e4\u00e4t\u00e4l\u00f6ityyn koulutukseen osallistui seitsem\u00e4n maahanmuuttajataustaista henkil\u00f6\u00e4. Heid\u00e4n teht\u00e4v\u00e4n\u00e4\u00e4n oli toimia vertaismentoreina Kalliola Setlementin pit\u00e4mille kolmelle kurssiryhm\u00e4lle. Teht\u00e4v\u00e4n suorittaminen oikeutti vertaismentorit saamaan kaksi opintopistett\u00e4 Metropoliasta.<\/p>\n Vapaaehtoistoiminnan opintojakson yleisen\u00e4 tavoitteena oli opiskelijan osaamisen kehittymisen siten, ett\u00e4 h\u00e4n edist\u00e4\u00e4 toiminnallaan osallisuutta, toimijuutta, ihmisoikeuksia, yhdenvertaisuutta ja kest\u00e4v\u00e4\u00e4 kehityst\u00e4. Hankkeeseen osallistuneet vertaismentorit paneutuivat huolellisesti jakson oppimateriaaleihin ja teht\u00e4viin.<\/p>\n Kehitin teht\u00e4vi\u00e4 ja niiden arviointia sen mukaan, kun p\u00e4\u00e4sin selville osallistujien suomen kielen taidoista. Suullisessa ilmaisussani pyrin selkeyteen muun muassa tauottamalla ja k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 yksinkertaisia ja mahdollisimman yksiselitteisi\u00e4 sanoja. Keskusteluille annettiin riitt\u00e4v\u00e4sti aikaa. Sanojen l\u00f6yt\u00e4misess\u00e4 koko ryhm\u00e4 tuki puhujaa. Kirjallisista, itsen\u00e4isist\u00e4 teht\u00e4vist\u00e4 poistin joitakin vaikeaselkoisempia l\u00e4hteit\u00e4, rajasin sivum\u00e4\u00e4ri\u00e4 ja vaihdoin osan tilalle videoita – Asiantuntijalehtori, projektity\u00f6ntekij\u00e4 Seija M\u00e4enp\u00e4\u00e4.<\/p><\/blockquote>\n Vapaaehtoistoiminnan opintojakson uudelleen muotoilemisessa tutkimus-, kehitt\u00e4mis- ja innovaatiotoiminta yhdistyi oppimistoimintaan konkreettisesti. Lis\u00e4ksi se mahdollisti hankkeen maahanmuuttajataustaisten kansalaisten osallisuuden ja kehitt\u00e4j\u00e4kumppanuuden toteutumisen.<\/p>\n Taloustutkimuksen teett\u00e4m\u00e4n tutkimuksen mukaan vapaaehtoistoimintaan osallistumista helpottaisi se, ett\u00e4 tarjolla olisi lyhytkestoisia ja kertaluonteisia teht\u00e4vi\u00e4 (33% vastanneista) (10). Vapaaehtoistoiminnan tutkijat puolestaan per\u00e4\u00e4nkuuluttavat sit\u00e4, ett\u00e4 kiinnitett\u00e4isiin entist\u00e4 vahvemmin huomiota siihen, ett\u00e4 vapaaehtoistoiminnan ymp\u00e4rist\u00f6st\u00e4 tulisi entist\u00e4 kest\u00e4v\u00e4mpi varmistaen vapaaehtoisresurssien kasvun (7).<\/p>\n Ker\u00e4tyn palautteen perusteella vertaismentorit kokivat tiet\u00e4myksens\u00e4 vapaaehtoistoiminnan merkityksest\u00e4 ihmisten hyvinvointiin laajentuneen. He n\u00e4kiv\u00e4t eritt\u00e4in motivoivana mentorointitoiminnan yhteyden vapaaehtoistoiminnan periaatteisiin, sen yhteiskunnallisen hy\u00f6dyn ja oman osuutensa kurssilaisten tukijana ja itsens\u00e4 yhteiskunnallisina vaikuttajina. Osallistujat arvostivat heille ja heid\u00e4n tarpeiden pohjalta muotoiltua opintojaksoa.<\/p>\n Vapaaehtoistoimintaa ja sen merkityst\u00e4 ja mahdollisuuksia osana hanketoimintaa on hyv\u00e4 l\u00e4hesty\u00e4 laajasti ja monesta n\u00e4k\u00f6kulmasta. Esimerkiksi t\u00e4ss\u00e4, vertaismentoreiden osaaminen tunnistettiin ja tunnustettiin opintopisteiden muodossa, jolloin hankkeeseen osallistuneet saivat siit\u00e4 my\u00f6s omaan ty\u00f6nhakuunsa vahvistusta.<\/p>\n Vapaaehtoistoiminta on kaikille avointa ja siten yksi avaintekij\u00e4 sosiaalisesti kest\u00e4v\u00e4mp\u00e4\u00e4n huomiseen. Koulutuksen ulottuminen mahdollisimman monien saataville, esimerkiksi osana hanketoimintaa, vahvistaa osaltaan sosiaalista kest\u00e4vyytt\u00e4 ja edist\u00e4\u00e4 kansalaisia osallistavampaa huomista.<\/p>\n Eija Raatikainen\u00a0<\/strong>ty\u00f6skentelee yliopettajana Metropolian sosiaalisen hyvinvoinnin osaamisalueella. Ty\u00f6nkuvaan kuuluu my\u00f6s kansallinen ja kansainv\u00e4linen hankety\u00f6 projektity\u00f6ntekij\u00e4n\u00e4 ja projektip\u00e4\u00e4llikk\u00f6n\u00e4. Eija toimii teemavastaavana (Osallisuuden ja toimijuuden vahvistaminen) Asiakasl\u00e4ht\u00f6iset hyvinvointi- ja terveyspalvelut innovaatiokeskittym\u00e4ss\u00e4. Eija on Sosiaalipedagogisen aikakauskirjan apulaisp\u00e4\u00e4toimittaja.<\/p>\n Seija M\u00e4enp\u00e4\u00e4<\/strong> ty\u00f6skentelee lehtorina Metropolian sosiaalisen hyvinvoinnin osaamisalueella ja opettaa sosionomiksi (AMK) valmistuville opiskelijoille sosiaalipedagogiikkaan, varhaiskasvatukseen ja luoviin menetelmiin liittyvi\u00e4 aiheita. Ty\u00f6nkuvaan kuuluu my\u00f6s opinn\u00e4ytet\u00f6iden ja ty\u00f6harjoittelujen ohjaus, sek\u00e4 hankety\u00f6.<\/p>\n Voisiko vapaaehtoistoiminta olla ratkaisuna inhimillinen ja mukaan kutsuva toimintamuoto yh\u00e4 useammalle ihmiselle osallistua sosiaalisesti kest\u00e4v\u00e4mm\u00e4n (1) huomisen luomiseen? N\u00e4k\u00f6kulmia ovat esimerkiksi edellytysten luominen yksil\u00f6n el\u00e4m\u00e4nhallinnalle, vastuullisuudelle tai oman toiminnan merkityksen ja vaikutuksen syvemm\u00e4lle ymm\u00e4rt\u00e4miselle? (1) T\u00e4ss\u00e4 blogikirjoituksessa kerrotaan, miten konkreettisesti yksil\u00f6it\u00e4 vapaaehtoistoimintaan kouluttamalla on luotu vertaismentoritoiminnan voimauttavia kokemuksia. Muutokset kohti sosiaalisesti kest\u00e4v\u00e4mp\u00e4\u00e4 yhteiskuntaa syntyv\u00e4t ketter\u00e4st\u00e4 […]<\/p>\n","protected":false},"author":12,"featured_media":10910,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[1989,663,1077,503,373,1991],"class_list":["post-10905","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-henkilosto","tag-kohti-tyoelamaa-yhteison-voimin","tag-maahanmuuttajat","tag-sosiaalinen-kestavyys","tag-tyollistyminen","tag-vapaaehtoistoiminta","tag-vertaismentorointi"],"acf":[],"yoast_head":"\nYhteis\u00f6llisen mallin pilotointi etsi keinoja heikossa asemassa olevien ty\u00f6llistymisen tukemiseen<\/h2>\n
\n
Tutkimus-, kehitys- ja innovaatiotoiminta yhdistyiv\u00e4t oppimiseen hankkeelle r\u00e4\u00e4t\u00e4l\u00f6idyn vapaaehtoistoiminnan opintojaksolla<\/h2>\n
Vapaaehtoistoiminnan opintojakso lis\u00e4si osallistujien ymm\u00e4rryst\u00e4 vapaaehtoistoiminnan yhteiskunnallisesta merkityksest\u00e4<\/h2>\n
Kirjoittajat<\/h2>\n
L\u00e4hteet<\/h2>\n
\n