{"id":10803,"date":"2022-11-03T06:00:23","date_gmt":"2022-11-03T04:00:23","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/tikissa\/?p=10803"},"modified":"2024-10-01T12:46:23","modified_gmt":"2024-10-01T09:46:23","slug":"aito-kiinnostus-aiheeseen-ja-sisallollinen-motivaatio-avaa-ovet-oppimiselle","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/tikissa\/2022\/11\/03\/aito-kiinnostus-aiheeseen-ja-sisallollinen-motivaatio-avaa-ovet-oppimiselle\/","title":{"rendered":"Aito kiinnostus aiheeseen ja sis\u00e4ll\u00f6llinen motivaatio avaa ovet oppimiselle"},"content":{"rendered":"
Tutkimuksen, kehitt\u00e4misen, innovaatiotoiminnan ja opetuksen (TKIO) yhdist\u00e4misen mahdollisuuksista puhutaan ammattikorkeakouluissa. Toimivassa TKIO-kokonaisuudessa oppiminen ja opetus tapahtuu aidossa tilanteessa (1). Opiskelijat p\u00e4\u00e4sev\u00e4t k\u00e4sittelem\u00e4\u00e4n todellisia haasteita ja osallistumaan aitoon toimintaan. T\u00e4ss\u00e4 blogikirjoituksessa kerromme onnistuneesta oppimiskokemuksesta, jonka motivaationa oli hanketapahtuman tuottaminen.<\/p>\n
Tutkimusta, kehitt\u00e4mist\u00e4, innovaatiotoimintaa ja oppimista k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4<\/h2>\n
Hankkeissa on useimmiten tarkoitus kehitt\u00e4\u00e4 uutta ja kokeilla uudenlaisia toimintatapoja. Siksi hankkeet tarjoavat hyv\u00e4n mahdollisuuden toteuttaa TKIO-toimintaa. Hankety\u00f6ntekij\u00e4t toimivat opiskelijoiden tukena ja fasilitoivat ty\u00f6skentelyprosessia, vaikka itse teht\u00e4v\u00e4 olisikin opiskelijoiden vastuulla.<\/p>\n
TKIO:lla tavoitellaan ennen kaikkea yhdess\u00e4 oppimista. T\u00e4m\u00e4 toteutuu aktiivisessa vuorovaikutuksessa opiskelijan, opettajan ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n kanssa. Keskeisint\u00e4 TKIO-toiminnassa on oppimisen lis\u00e4ksi uuden tiedon luominen ja sen vieminen edelleen k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6\u00f6n. (1).<\/p>\n
Metropolian jokaisessa AMK-tutkinnossa suoritetaan kymmenen opintopisteen laajuisena innovaatioprojektiopintoja, joissa tavoitteina on muun muassa:<\/p>\n
\n
kehitt\u00e4\u00e4 vastuullisesti monialaisten toimijoiden kanssa innovatiivisia k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6llisi\u00e4 ja konkreettisia ratkaisuja, toimintatapoja, tuotteita tai palveluja, joilla vastataan metropolialueen monimuotoisiin tulevaisuuden tarpeisiin ja nykyisiin haasteisiin<\/li>\n
soveltaa projekti- ja verkostoty\u00f6skentely\u00e4 sek\u00e4 omaa luovuuttaan ja osaamistaan alueellisessa, valtakunnallisessa tai kansainv\u00e4lisess\u00e4 kehitt\u00e4misty\u00f6ss\u00e4<\/li>\n<\/ul>\n
Oppimisen motivaatiotekij\u00e4t<\/h2>\n
Engestr\u00f6m (2) on teoriassaan tuonut esille sis\u00e4ll\u00f6llisen motivaation rakentamisen merkityksen oppimiselle: \u201dSis\u00e4ll\u00f6llinen opiskelumotivaatio syntyy, kun oppilas joutuu tiedostamaan ristiriidan, joka on h\u00e4nen tietojensa ja taitojensa sek\u00e4 h\u00e4nelle asetettuun uuteen teht\u00e4v\u00e4\u00e4n liittyvien vaatimusten v\u00e4lill\u00e4\u201d.<\/p>\n
My\u00f6s professori Lonka (3) tuo esille, ett\u00e4 merkitykset\u00f6n tieto katoaa mielest\u00e4, mutta merkityksellinen tieto muistetaan: \u201dolennaista oppimisessa onkin ihmisen oma, aktiivinen panos, kun h\u00e4n pyrkii rakentamaan oppimastaan merkityksellisi\u00e4 kokemuksia\u201d.<\/p>\n
Eloisa-hankkeessa hy\u00f6dynnet\u00e4\u00e4n luovia menetelmi\u00e4 ja taidetta edist\u00e4m\u00e4\u00e4n ty\u00f6yhteis\u00f6jen toimintaa ja resilienssi\u00e4. K\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 t\u00e4m\u00e4 tapahtuu muun muassa tarjoamalla yrityksille mahdollisuuksia tarkastella yrityksess\u00e4 tapahtuneiden muutosten tuomia haasteita. Hankkeen toiminta toteutuu vahvassa taiteilijayhteisty\u00f6ss\u00e4, valmennusten, erilaisten tapahtumien ja t\u00e4ydennyskoulutuksen kautta.<\/p>\n
Yhdeksi tapahtumaksi hankkeessa m\u00e4\u00e4riteltiin yrityksille suunnattu luova ty\u00f6hyvinvointip\u00e4iv\u00e4. T\u00e4m\u00e4n tapahtuman toteuttamiseen p\u00e4\u00e4tettiin rekrytoida mukaan monialaisen kulttuuri- ja hyvinvointialojen opiskelijaryhm\u00e4n. Opiskelijoille kokemus oli merkityksellinen.<\/p>\n
Osallistuminen t\u00e4m\u00e4nkaltaiseen hanketoimintaan oli ainutlaatuista ja avartavaa.<\/p>\n
Saimme lukemattomasti uusia ajatuksia omaan ideapankkiimme tulevaisuuden ty\u00f6t\u00e4mme ajatellen.<\/p><\/blockquote>\n
Millaista oppimista syntyi?<\/h2>\n
Engestr\u00f6min (2) mukaan hyv\u00e4n oppimiskokemuksen my\u00f6t\u00e4 uusi sis\u00e4inen malli opittavasta aiheesta alkaa muodostumaan. T\u00e4ss\u00e4 tapauksessa opiskelijat saivat lis\u00e4\u00e4 osaamista itse aiheesta, eli ty\u00f6hyvinvoinnista ja siihen vaikuttamisesta ryhm\u00e4muotoisesti, luovin ja toiminnallisin keinoin. Lis\u00e4ksi heille alkoi muodostua aito ymm\u00e4rrys siit\u00e4, mit\u00e4 projektity\u00f6 on, eli projektiosaaminen lis\u00e4\u00e4ntyi.<\/p>\n
Yhten\u00e4 oppina prosessista j\u00e4ikin se, ett\u00e4 heti alussa on hyv\u00e4 pohtia konkreettisia v\u00e4lietappeja ja sit\u00e4, miten hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 oleva aika optimaalisesti.<\/p><\/blockquote>\n
Sis\u00e4ll\u00f6llinen motivaatio s\u00e4ilyi loppuun asti, mik\u00e4 vaikutti oppimisen mahdollistumiseen. Lonka (2020) tuo teoksessaan Oivaltava Oppiminen esille, ett\u00e4 meid\u00e4n opettajien on erityisen t\u00e4rke\u00e4t\u00e4 pohtia, miten voidaan tukea opiskelijoita kohti joustavaa ja pohdiskelevaa toimintatapaa, kohtaamaan uutta tietoa ja ty\u00f6skentelem\u00e4\u00e4n ajattelunsa yl\u00e4rajoilla.<\/p>\n
Lonka kannustaa meit\u00e4 v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4\u00e4n sellaista toimintaa, joka ohjaa opiskelijoita toistamaan jonkun muun esitt\u00e4mi\u00e4 tietoja. TKIO-toiminta vastaa t\u00e4h\u00e4n tarpeeseen. Eloisa- hankkeen ty\u00f6hyvinvointip\u00e4iv\u00e4n suunnittelu ja toteutus on yksi k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n esimerkki siit\u00e4, miten t\u00e4m\u00e4 on toteutettavissa.<\/p>\nKuva: Xuan Dang. Luokkahuone muuntuu mets\u00e4ksi valoilla, kankailla ja kasveilla.<\/figcaption><\/figure>\n
Hyvinvointitapahtuman tuotannon vaiheet<\/h2>\n
Toimintaa ohjasivat hankkeen nimiss\u00e4 toimintaterapian lehtori ja musiikin lehtori. Kun teht\u00e4v\u00e4 oli mahdollista suorittaa innovaatioprojektiopintona, se innosti opiskelijoita osallistumaan. Lopullinen opiskelijatiimi koostui kolmesta toimintaterapian, yhdest\u00e4 fysioterapian ja yhdest\u00e4 musiikkialan opiskelijasta. Opiskelijatiimin j\u00e4senet olivat aidosti kiinnostuneita aiheesta. N\u00e4in ollen l\u00e4ht\u00f6kohdat sitoutumiselle ja yhteiskehittelylle olivat hyv\u00e4t.<\/p>\n
Eloisa-hankkeen taustalla oleva ajatus ty\u00f6hyvinvoinnin lis\u00e4\u00e4misest\u00e4 luovien menetelmien keinoin puhutteli meit\u00e4 \u2013p\u00e4\u00e4sisimme yhdist\u00e4m\u00e4\u00e4n omia kokemuksiamme ja tietouttamme ja muodostamaan niist\u00e4 jotain uutta.<\/p><\/blockquote>\n
Luovan ty\u00f6hyvinvointip\u00e4iv\u00e4n toteuttaminen oli opiskelijoille teht\u00e4v\u00e4, joka haastoi heid\u00e4t ottamaan selv\u00e4\u00e4 asioista ja k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4\u00e4n aiemmin opittua tapahtuman suunnittelussa ja toteutuksessa. He toteuttivat yhteisty\u00f6ss\u00e4 ideointi-, suunnittelu- ja toteutusvaiheet, mik\u00e4 yll\u00e4piti sis\u00e4ist\u00e4 motivaatiota loppuun asti.<\/p>\n
Ideointivaihe<\/h3>\n
Uuden asian kehitt\u00e4minen, tai innovointi, edellytt\u00e4\u00e4 aikaa ja luovuutta. Ideoinnissa on t\u00e4rke\u00e4, ett\u00e4 tavoite on m\u00e4\u00e4ritelty ja ett\u00e4 on mahdollisuutta ideoida vapaasti ilman tiukkoja raameja. (4).<\/p>\n
Ty\u00f6hyvinvointip\u00e4iv\u00e4n suunnittelun k\u00e4ynnistyess\u00e4 hankety\u00f6ntekij\u00e4t toivat esille hankkeen ja tapahtuman tarkoituksen ja teht\u00e4v\u00e4n tavoitteen. Sen j\u00e4lkeen opiskelijat p\u00e4\u00e4siv\u00e4t ideoimaan.<\/p>\n
Sovimme, ett\u00e4 kaikki ideat sanotaan \u00e4\u00e4neen: nyt jos koskaan olisi hyv\u00e4 kokeilla villeimmilt\u00e4kin kuulostavia ideoita.<\/p><\/blockquote>\n
Suunnittelu- tai kehitt\u00e4misvaihe<\/h3>\n
Idean jalostaminen k\u00e4ytt\u00f6kelpoiseksi tuotteeksi ei ole yksiselitteinen asia. Kuten innovaatiokirjallisuudessa todetaan, ”idean kehitt\u00e4minen toimivaksi tuotteeksi tai palveluksi vaatiikin yll\u00e4tt\u00e4en kovaa ja kurinalaista ty\u00f6skentely\u00e4” (4).<\/p>\n
Ajattelimme p\u00e4iv\u00e4n toteuttamisen syntyv\u00e4n k\u00e4denk\u00e4\u00e4nteess\u00e4. Mutta kuinka v\u00e4\u00e4r\u00e4ss\u00e4 olimmekaan!<\/p><\/blockquote>\n
Hankety\u00f6ntekij\u00e4t olivat tukemassa prosessia ja opiskelijoiden ty\u00f6skentely\u00e4. Yhteisi\u00e4 suunnittelupalavereita pidettiin prosessin eri vaiheissa.<\/p>\n
Myllypuron kampuksen tiloihin tutustuminen olikin todella tarpeellista. Vierailut tiloissa antoivat suunnitteluvaiheessa syntyneille ideoille sys\u00e4yst\u00e4.<\/p><\/blockquote>\n
Suunnittelu- tai kehitt\u00e4misvaiheessa pit\u00e4\u00e4 huomioida muun muassa tarjolla olevat resurssit kuten aika, osaaminen, tilat ja rahallinen budjetti (5). Opiskelijat suunnittelivat ja toivat ajatukset ja ideat esille. Kokonaisvastuu ja hallinnolliset teht\u00e4v\u00e4t olivat hankety\u00f6ntekij\u00f6ill\u00e4. Opiskelijoiden teht\u00e4v\u00e4n\u00e4 oli luoda markkinointimateriaali ja tervetuloa-viestit saapumisohjeineen.<\/p>\n
Viimeinen rutistus tuli juuri ennen itse ty\u00f6hyvinvointip\u00e4iv\u00e4\u00e4. Silloin oli t\u00e4rke\u00e4t\u00e4 rakentaa tilat toimiviksi ja kokeilla k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 ideat ik\u00e4\u00e4n kuin kenraaliharjoituksen omaisesti. Oli my\u00f6s t\u00e4rke\u00e4t\u00e4 mietti\u00e4, millaiset opasteet tarvitaan, jotta osallistujat l\u00f6yt\u00e4v\u00e4t mahdollisimman sujuvasti paikasta toiseen Metropolian isolla Myllypuron kampuksella. T\u00e4m\u00e4 viimeinen vaihe ennen H-hetke\u00e4 yll\u00e4tti opiskelijoita hieman, mutta he pysyiv\u00e4t innostuneena ja motivoituneena loppuun asti!<\/p>\n
Itse keskiviikkoista ty\u00f6hyvinvointip\u00e4iv\u00e4\u00e4 ennen maanantaina ja tiistaina olimme Myllypurossa valmistelemassa huoneita. Teimme kaikki ymp\u00e4ripy\u00f6re\u00e4\u00e4 p\u00e4iv\u00e4\u00e4\u2026, mutta saimme kaiken kuntoon.<\/p><\/blockquote>\n
Tulokset ja toteutus<\/h3>\n
Tuloksena syntyi onnistunut ty\u00f6hyvinvointip\u00e4iv\u00e4 Eloisa-hankkeeseen osallistuville yrityksille. P\u00e4iv\u00e4n ohjelma oli kokonaisuudessaan suunniteltu ja toteutettu opiskelijavoimin.<\/p>\n
Ohjelmassa oli yhteinen aloitus ja lopetus koko ryhm\u00e4lle, joiden v\u00e4lill\u00e4 jakauduttiin pienempiin ryhmiin. Ryhmiss\u00e4 oli luovaa, toiminnallista ohjelmaa. Lis\u00e4ksi fysioterapia-, jalkaterapia- ja osteopaatti opiskelijat toteuttivat lyhyit\u00e4 hierontoja muun ohjelman lomassa.<\/p>\n
Osallistujien palaute on arvokasta<\/h2>\n
Pienten ja keskisuurten yritysten mahdollisuudet osallistua p\u00e4iv\u00e4saikaan j\u00e4rjestettyyn toimintaan on rajallinen. Paikalle saapui 13 yrityksien edustajaa. Osallistujilta pyydettiin palautetta p\u00e4iv\u00e4n annista. Ohjelma oli osallistujien mielest\u00e4 onnistunut. My\u00f6s ilmapiiri ja yhdess\u00e4olo saivat hyv\u00e4\u00e4 palautetta. Osallistujat totesivat viev\u00e4ns\u00e4 mukanaan ty\u00f6paikoilleen muun muassa \u201drennon olon\u201d, \u201dhyv\u00e4n ja eloisan mielen\u201d, sek\u00e4 \u201dmuistij\u00e4ljen hyv\u00e4st\u00e4 p\u00e4iv\u00e4st\u00e4\u201d. Luova toiminta tempasi mukaansa!<\/p>\n
Kirjoittajat<\/h2>\n
Jennie Nyman<\/strong>, lehtori ja tiimivastaava, Metropolia Ammattikorkeakoulu. Koulutukseltaan toimintaterapian maisteri (Master of Medical Sciences in Occupational Therapy). Kiinnostunut ty\u00f6hyvinvoinnista, ty\u00f6kyvyst\u00e4 ja sen arvioinnista.<\/p>\n
Tanja Osorio<\/strong>, 3. vuoden toimintaterapiaopiskelija. H\u00e4nt\u00e4 kiinnostavia aiheita ovat mielenterveys ja anatomia. Kyseisen projektin my\u00f6t\u00e4 h\u00e4nt\u00e4 alkoi my\u00f6s kiinnostaa luovat terapiamenetelm\u00e4t. Tanja kuvailee itse\u00e4\u00e4n uteliaana sek\u00e4 ikuisena oppijana, ja h\u00e4nen mottonsa onkin \u201ckaikkea pit\u00e4\u00e4 kokeilla\u201d.<\/p>\n
Aliina Mikkola<\/strong>, 3. vuoden toimintaterapiaopiskelija. H\u00e4n on kiinnostunut toimintaterapiasta, joka yhdist\u00e4\u00e4 luovuuden, liikkeen ja luonnon. Aliina on kiinnostunut tutkimaan viel\u00e4 lis\u00e4\u00e4 ryhmiss\u00e4 tapahtuvaa toimintaa. H\u00e4n ajattelee, ett\u00e4 yhteis\u00f6llisyyden lis\u00e4\u00e4minen yksil\u00f6keskeisess\u00e4 yhteiskunnassa olisi enemm\u00e4n kuin tervetullutta.<\/p>\n
![\"Valoin,](\"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/tikissa\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2022\/10\/Metsa-560x420.jpg\")