Huomisen koulun pihalla yhteisopettajien silm\u00e4t s\u00e4teilev\u00e4t rakkautta ja hyv\u00e4ksynt\u00e4\u00e4 jokaiselle oppilaalle toivottaessaan huomenta.<\/p>\n
Koululaiselle, jonka ujous sallii vain hennon hymyn huulille. Toiselle, joka vastaa luetellen ulkoa oppimansa kolmekymment\u00e4 piin desimaalia. H\u00e4nelle, jonka \u00e4idit riiteliv\u00e4t aamulla. Ja lapselle, joka juoksee ja huutaa innoissaan hammaskeijun tuomaa kolikkoriemuaan. Ohitse ehtii vain luokkakaveri s\u00e4hk\u00f6py\u00f6r\u00e4tuolillaan.<\/p>\n
Yksi oppilas vastaa osoittaen kuvakansiostaan viikonlopun kuulumiset, toisen puolesta puhuu tietokone omaa sukupuolta olevan lapsen \u00e4\u00e4nell\u00e4 katseella kirjoitettuja ajatuksia. Yksi kertoo omaa \u00e4idinkielt\u00e4 osaavalle opettajalleen matkastaan kameleiden maassa.<\/p>\n
Alkaa tunnetaitojen tunti. Ensin rauhoitutaan yhteisell\u00e4 satuhieronnalla. Harjoitellaan itseohjautuvuutta, omien tunteiden tunnistamista, sanoittamista ja hallitsemistakin. Ei ole kiellettyj\u00e4 tunteita: toiset vain haastavampia kuin toiset. Kateus voi paljastaa sinulle itsellesi t\u00e4rke\u00e4n tavoitteen. Viha puolestaan leimahtaa, kun itselle pyh\u00e4\u00e4n ja merkitykselliseen sohaistaan. \u201d\u00c4itis oli\u201d -lauseen voiman tuntevat kaikki \u2013 ja tiet\u00e4v\u00e4t siksi, ettei sit\u00e4 k\u00e4ytet\u00e4. Aggression tunne ei itsess\u00e4\u00e4n tee pahaa: futiskent\u00e4ll\u00e4 siit\u00e4 saa energiaa ja potkua. Pit\u00e4\u00e4 vain keksi\u00e4 rauhanomaisia tapoja purkaa sit\u00e4.<\/p>\n
Opettajat yhdess\u00e4 saavat enemm\u00e4n aikaan kuin erikseen. Ty\u00f6pajoja, valokuvasuunnistusta, kokonaisuuksien oppimista, oppiainerajat ylitt\u00e4vi\u00e4 sis\u00e4lt\u00f6j\u00e4. Luokkaa jaetaan pienempiin osiin: suomen tunnilla scooterit, mopoautot ja pr\u00e4tk\u00e4t lukevat eri pituisia tekstej\u00e4. Matikan tunnilla osa harjoittelee jo murtolukuja vitosluokkalaisten kanssa. Usean aikuisen voimin ty\u00f6rauhaa on enemm\u00e4n, aikuinen pysyy helpommin roolissaan ja jaksaa ty\u00f6ss\u00e4\u00e4n paremmin, ihan tutkimustenkin mukaan. Niit\u00e4 tutkimuksiahan tulevaisuudessa arvostetaan ja luetaan. Vaikka opettaja tekee ty\u00f6t\u00e4\u00e4n persoonallaan, kehitt\u00e4\u00e4 huomisen ammattilainen itse\u00e4\u00e4n my\u00f6s professiossaan uudesta n\u00e4k\u00f6kulmasta yhdess\u00e4 toisten kanssa.<\/p>\n
Tulevaisuuden koulussa on enemm\u00e4n resursseja ja opettajilla ty\u00f6rauhaa nauttia ty\u00f6st\u00e4\u00e4n. N\u00e4in kirjoitti kev\u00e4\u00e4ll\u00e4 2019 opetusministeri ja toisti opetusalan eettist\u00e4 puheenjohtajaa siin\u00e4, ett\u00e4 ehj\u00e4\u00e4 ei kannata korjata. Ei uudistuksia uudistusten vuoksi. Mutta kaikki kehitt\u00e4minen ei tarkoita, ett\u00e4 vanhassa olisi vikaa. Suomalainen opettaja on korkeasti koulutettu, mutta tutkitusti k\u00e4y harvemmin t\u00e4ydennyskoulutuksissa kuin kollegansa maailmalla. Avataan silm\u00e4t sellaisille asenne- ja rakennemuutoksille, jotka tekev\u00e4t maailmastamme yhdenvertaisemman ja sosiaalisesti sek\u00e4 ekologisesti kest\u00e4v\u00e4mm\u00e4n. Tulevaisuustutkija Ilkka Halavan mukaan uusi sukupolvi on kultainen sukupolvi, joka lopultakin muuttaa arvopohjaamme. Ekososiaalisesti sivistynyt ihminen n\u00e4kee rahan vain v\u00e4lineen\u00e4 eik\u00e4 p\u00e4\u00e4osassa el\u00e4m\u00e4\u00e4mme.<\/p>\n
Kasvatuskumppanuus n\u00e4ytt\u00e4ytyy paitsi koulun henkil\u00f6kunnan keskin\u00e4isen\u00e4 vastuunjakamisena my\u00f6s tavassa kohdata perheit\u00e4. Tutkimusten mukaan haastavasti k\u00e4ytt\u00e4ytyvien lasten ja nuorten tukemiseksi parhaimmat tulokset syntyv\u00e4t perheisiin vaikuttamalla. Huomisen koulussa toimitaan monialaisesti ja j\u00e4rjestet\u00e4\u00e4n mm. vertaisryhmi\u00e4 huoltajille, lapsille ja nuorille. Mielen hyvinvointia vahvistetaan ja t\u00e4h\u00e4n yhteiskunta haluaa satsata. Opettajien lis\u00e4ksi l\u00e4sn\u00e4 olevaa oppilasty\u00f6t\u00e4 luokissa tekev\u00e4t kuraattorit, terveydenhoitajat, puhe-, toiminta- ja fysioterapeutit. Lapsi tarvitsee kokemuksen, ett\u00e4 aikuinen, jolle avaudun, on minua varten, eik\u00e4 vain ohjaa muualle.<\/p>\n
Miss\u00e4 loikkii digi? Miksei puhe tulevaisuuden koulusta k\u00e4sittele teko\u00e4ly\u00e4 ja robotismia, koodausta ja hyperalustoja? Se kuuntelee korvat h\u00f6r\u00f6ll\u00e4\u00e4n, mihin suuntaan haluamme teknologiaamme hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4. Kuinka ihminen p\u00e4\u00e4tt\u00e4\u00e4 tulevaisuudessa edelleenkin, valjastetaanko koneita hyv\u00e4\u00e4n vai pahaan. Avuksi vai tuhoksi maailmalle?<\/p>\n
Rauha alkaa rakastavasta katseesta. Lasten silmin koulussa on vain kahdenlaisia ihmisi\u00e4: lapsia ja aikuisia. He eiv\u00e4t arvota, kuka tarvitsee mit\u00e4kin tukea, eiv\u00e4tk\u00e4 sit\u00e4 kulkeeko k\u00e4yt\u00e4v\u00e4ll\u00e4 sivistystoimenjohtaja vai siistij\u00e4. Koulutuksen ammattilaiset tekev\u00e4t t\u00f6it\u00e4 sen puolesta, ett\u00e4 oppilaat oppisivat. Ennen kaikkea el\u00e4m\u00e4\u00e4n toistensa kanssa. Sill\u00e4 ilman toisiamme, ei meist\u00e4 kukaan olisi mit\u00e4\u00e4n. Unelmat ovat usein universaaleja.<\/p>\n
Hanna Lampi
\nEri maalaisten lasten ja nuorten tulevaisuusmielikuvista v\u00e4itellyt kasvatustieteen tohtori
\nT\u00e4m\u00e4 el\u00e4m\u00e4 \u2013hankkeen asiantuntija.<\/p>\n
Teksti on julkaistu my\u00f6s Solidaarisuuskalenterissa 2020.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Huomisen koulun pihalla yhteisopettajien silm\u00e4t s\u00e4teilev\u00e4t rakkautta ja hyv\u00e4ksynt\u00e4\u00e4 jokaiselle oppilaalle toivottaessaan huomenta. Koululaiselle, jonka ujous sallii vain hennon hymyn huulille. Toiselle, joka vastaa luetellen ulkoa oppimansa kolmekymment\u00e4 piin desimaalia. H\u00e4nelle, jonka \u00e4idit riiteliv\u00e4t aamulla. Ja lapselle, joka juoksee ja huutaa innoissaan hammaskeijun tuomaa kolikkoriemuaan. Ohitse ehtii vain luokkakaveri s\u00e4hk\u00f6py\u00f6r\u00e4tuolillaan. Yksi oppilas vastaa osoittaen kuvakansiostaan […]<\/p>\n","protected":false},"author":80,"featured_media":44,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[13,43,49,25,51,77,81,87,53],"class_list":["post-73","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-henkilosto","tag-esr-hanke","tag-kohtaaminen","tag-nuoret","tag-tama-elama","tag-tama-elama-hanke","tag-tulevaisuuskasvatus","tag-yhdenvertaisuus","tag-yhteisopettajuus","tag-ylakoulut"],"acf":[],"yoast_head":"\n