Lasten kuntoutuksen ammattilaiset ovat kokemukseni mukaan keskim\u00e4\u00e4r\u00e4ist\u00e4 aktiivisempia ja kehitt\u00e4mishaluisempia oman ty\u00f6ns\u00e4 suhteen. Koska lapsen kuntoutuminen jo itsess\u00e4\u00e4n rakentuu oppimiskokemuksista, on lapsen kuntoutuksen ammattilaisenkin suorastaan v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4t\u00f6nt\u00e4 uskoa jatkuvaan oppimiseen ja kehittymiseen \u2013 my\u00f6s itsens\u00e4 ja oman ammattitaitonsa kohdalla!<\/p>\n
Lapsil\u00e4ht\u00f6isyydest\u00e4 \u2013 kuten asiakasl\u00e4ht\u00f6isyydest\u00e4 koko kuntoutuksen kent\u00e4ll\u00e4, on puhuttu jo pitk\u00e4\u00e4n ja kaikkihan me teemme ty\u00f6t\u00e4mme lapsen parhaaksi. Kuitenkin lapsen osallistuminen oman kuntoutuksensa suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin j\u00e4\u00e4 usein aikuisten sanoittamaksi ja varsin et\u00e4\u00e4lle lapselle itselleen merkityksellisist\u00e4 asioista. Lapsil\u00e4ht\u00f6isyys saattaakin edelleen j\u00e4\u00e4d\u00e4 asiantuntijakeskeisyyden ja kiireen jalkoihin. Tietoisuuden ja ymm\u00e4rryksen kasvattamista lapsil\u00e4ht\u00f6isyyden ja lapsen osallistumisen mahdollisuuksista tarvitaankin sek\u00e4 kuntoutuksen ammattilaisille ett\u00e4 lapsille perheineen.<\/p>\n
Tarve erityisesti lapsen osallistumista ja toimijuutta, lapsen, perheen ja kuntoutuksen ammattilaisten yhteistoimijuutta sek\u00e4 lapsen edun arviointia vahvistaville toimintatavoille ja v\u00e4lineille nousi esille LOOK-hankkeessa (Lapsen oikeus osallistua kuntoutukseensa, lapsen edun arviointi) toteutetuissa kirjallisuuskatsauksessa ja haastatteluissa. Hanke toteutettiin vuosina 2014-2017 Metropolia Ammattikorkeakoulun ja Lastensuojelun keskusliiton yhteishankkeena, ja sen rahoittajana toimi Kela. N\u00e4iden tarpeiden pohjalta hankkeessa yhteiskehitettiin v\u00e4lineit\u00e4 ja toimintatapoja, jotka nimettiin Lapsen Metkuiksi (merkityksellinen toiminta kuntoutumisessa). Hankkeen kehitt\u00e4mistoimintaan osallistui yli 400 lasten kuntoutuksen ammattilaista, lasta ja lasten vanhempaa \u2013 koossa oli siis melkoinen m\u00e4\u00e4r\u00e4 lasten kuntoutuksen asiantuntemusta!<\/p>\n
Hankkeessa tapahtuneeseen uusien toimintatapojen kehitt\u00e4miseen osallistuneet lasten kuntoutuksen ammattilaiset kuvasivat omissa ajattelu- ja toimintatavoissaan tapahtuneen muutosta sek\u00e4 lapsil\u00e4ht\u00f6isyyden vahvistumisen ett\u00e4 oman asiantuntijuutensa vahvistumisen suhteen. Kehitt\u00e4mistoimintaan osallistumisen tuomat muutokset olivat monipuolisia ja esiin tuli my\u00f6s kriittisi\u00e4 mielipiteit\u00e4. Erityisen mielenkiintoisena esiin nousi tarve lasten kuntoutuksen perustan; teorian ja viitekehysten, toistuvalle avaamiselle yhteisen ymm\u00e4rryksen rakentamiseksi. Parhaillaan tapahtumassa olevat muutokset kuntoutuksen rakenteissa ja kehitt\u00e4mistoiminnassa saattoivat n\u00e4ytt\u00e4yty\u00e4 ristiriitaisina tai jopa uhkaavina, mik\u00e4li kuntoutuksen paradigman muutos, lapsen oikeudet ja osallistumisen mahdollisuudet olivat j\u00e4\u00e4neet hahmottumatta.<\/p>\n
Sama yhteisen ymm\u00e4rryksen rakentamisen tarve tulee eteen jokaisessa vuorovaikutus- ja verkostoyhteisty\u00f6tilanteessa. On l\u00e4hdett\u00e4v\u00e4 liikkeelle yhteisen ymm\u00e4rryksen luomisesta, oli kyseess\u00e4 sitten kohtaaminen yksitt\u00e4isen ammattilaisen ja lapsen, ammattilaisen ja p\u00e4iv\u00e4kodin, tai moniammatillisen asiantuntijatiimin v\u00e4lill\u00e4. Ja mik\u00e4 olisikaan hedelm\u00e4llisempi l\u00e4ht\u00f6kohta aloittaa t\u00e4m\u00e4 yhteisen ymm\u00e4rryksen rakentaminen, kuin lapsi ja h\u00e4nelle merkitykselliset asiat \u2013 h\u00e4nen maailmansa. Sielt\u00e4 kumpuavat merkitys, motivaatio, sitoutuminen ja kuntoutumisen mahdollisuudet.<\/p>\n
Annu Huisman, opiskelija
\nKuntoutuksen tutkinto-ohjelma (yamk)<\/p>\n