Kun LUME-hanke k\u00e4ynnistyi vuonna 2024, Web3 her\u00e4tti enemm\u00e4n kysymyksi\u00e4 kuin vastauksia. Teknologia muuttui nopeammin kuin hankesuunnitelmat, teko\u00e4ly valtasi otsikot, ja moni luovan alan toimija pohti, koskiko t\u00e4m\u00e4 murros oikeastaan h\u00e4nt\u00e4 lainkaan. Teknologian nopea kehitys haastoi samalla my\u00f6s pohtimaan, miten eri sukupolvet ja erilaisista digitaalisista l\u00e4ht\u00f6kohdista tulevat ammattilaiset kohtaavat uuden internetin. T\u00e4t\u00e4 n\u00e4k\u00f6kulmaa k\u00e4sittelin my\u00f6hemmin blogissa Are you ready for the Web3 world? Meeting of the digital generations in the cultural sector (Halonen, 2025a).<\/p>\n\n\n\n
My\u00f6nn\u00e4n, ett\u00e4 my\u00f6s projektip\u00e4\u00e4llikk\u00f6n\u00e4 olin kovin ep\u00e4varma. Vaikka ymp\u00e4rill\u00e4ni oli osaava hankekonsortio ja kollegoja kaikista Suomen kulttuurituottaja (AMK) -tutkintoa tarjoavista ammattikorkeakouluista, kukaan meist\u00e4 ei voinut nojata valmiisiin toimintamalleihin. Olimme yhdess\u00e4 tutkimassa ilmi\u00f6t\u00e4, joka muuttui koko ajan.<\/p>\n\n\n\n
J\u00e4lkeenp\u00e4in ajatellen juuri t\u00e4m\u00e4 oli hankkeen suurin vahvuus. Loppuraporttia kirjoittaessani huomasin, ett\u00e4 hankkeen t\u00e4rkein tulos ei lopulta ollut Web3-osaaminen. Koen, ett\u00e4 t\u00e4rkeit\u00e4 oli juurruttamisen aloittaminen jo hankkeen suunnitteluvaiheessa eik\u00e4 vasta silloin, kun tuloksia ryhdyt\u00e4\u00e4n levitt\u00e4m\u00e4\u00e4n (Halonen, 2021). Se n\u00e4ytt\u00e4ytyi uudenlaisena tapana kohdata nopeasti muuttuva ilmi\u00f6: rakentaa sille yhteist\u00e4 kielt\u00e4, tehd\u00e4 siit\u00e4 ymm\u00e4rrett\u00e4v\u00e4 ja l\u00f6yt\u00e4\u00e4 tapoja soveltaa sit\u00e4 opetuksessa, asiantuntijaty\u00f6ss\u00e4 ja luovan alan kehitt\u00e4misess\u00e4.<\/p>\n\n\n\n
Hankkeessa syntyi paljon konkreettisia tuotoksia: yli 40 blogia, valmentajan k\u00e4sikirja, webinaareja, podcasteja, oppimateriaaleja ja innovaatiokokeiluja. Ne ovat helposti lueteltavissa internetist\u00e4. <\/p>\n\n\n\n
J\u00e4lkik\u00e4teen ajatellen ne eiv\u00e4t kuitenkaan olleet hankkeen t\u00e4rkein saavutus. Ne olivat v\u00e4lineit\u00e4. Varsinainen ty\u00f6 oli tehd\u00e4 nopeasti muuttuvasta ilmi\u00f6st\u00e4 ymm\u00e4rrett\u00e4v\u00e4 ja k\u00e4ytt\u00f6kelpoinen erilaisissa toimintaymp\u00e4rist\u00f6iss\u00e4. Huomasimme nopeasti, ettei Web3:sta voinut opettaa samalla tavalla kuin valmista ty\u00f6kalua tai ohjelmistoa. Ensin piti rakentaa yhteinen kieli. Tarvittiin keskusteluja, esimerkkej\u00e4, kokeiluja ja paljon tilaa kysymyksille.<\/p>\n\n\n\n
Keskusteluissa nousivat toistuvasti esiin ep\u00e4varmuus, teknologia-ahdistus ja joskus my\u00f6s suoraviivainen vastustus. Siksi hankkeen t\u00e4rkeimm\u00e4ksi teht\u00e4v\u00e4ksi muodostui lopulta uuden teknologian pedagoginen konkretisointi \u2013 paljon vahvemmin kuin olimme hanketta suunnitellessamme osanneet ennakoida.<\/p>\n\n\n\n
My\u00f6hemmin havaitsimme, ettei ep\u00e4varmuus ollut este oppimiselle vaan sen luonnollinen l\u00e4ht\u00f6kohta. Web3-teknologiaan liittyvi\u00e4 huolia k\u00e4siteltiin my\u00f6s Mayreth Wolffin blogissa Web3: Huoli digitalisoitumisesta on ymm\u00e4rrett\u00e4v\u00e4\u00e4, jossa korostetaan koulutuksen, ymm\u00e4rrett\u00e4vien esimerkkien ja k\u00e4ytt\u00e4j\u00e4yst\u00e4v\u00e4llisyyden merkityst\u00e4 uuden teknologian omaksumisessa (Wolff, 2024).<\/p>\n\n\n\n
Toinen t\u00e4rke\u00e4 oppi liittyi siihen, ettei sama toimintatapa toiminut kaikissa ymp\u00e4rist\u00f6iss\u00e4.<\/p>\n\n\n\n
Opiskelijat, opettajat, yritt\u00e4j\u00e4t ja kulttuurialan asiantuntijat l\u00e4hestyiv\u00e4t Web3:a hyvin erilaisista l\u00e4ht\u00f6kohdista. T\u00e4m\u00e4 n\u00e4kyi my\u00f6s siin\u00e4, ett\u00e4 yritt\u00e4jien tavoittaminen oli odotettua vaikeampaa, kun taas oppilaitoksissa keskustelu laajeni nopeasti osaksi opetuksen kehitt\u00e4mist\u00e4.<\/p>\n\n\n\n
Hankkeen aikana emme siis levitt\u00e4neet yht\u00e4 valmista mallia. Muokkasimme sis\u00e4lt\u00f6j\u00e4 jatkuvasti eri kohderyhmien tarpeisiin. Juuri t\u00e4m\u00e4 teki hankkeesta oppimisprosessin my\u00f6s meille hanketoimijoille.<\/p>\n\n\n\n
T\u00e4m\u00e4 n\u00e4kyi my\u00f6s siin\u00e4, ett\u00e4 eri kohderyhm\u00e4t kiinnostuivat Web3:n mahdollisuuksista hyvin erilaisista n\u00e4k\u00f6kulmista. Toisille kiinnostavinta olivat yhteis\u00f6t, toisille digitaalinen omistajuus ja kolmansille uudet ansaintamallit. Esimerkiksi faniyhteis\u00f6jen muuttuvaa roolia luovassa taloudessa tarkastelin blogissani Your fans are the new patrons. Here’s how Web3 makes it possible (Halonen, 2025b).<\/p>\n\n\n\n
ESR-raportoinnissa puhutaan paljon osallistujam\u00e4\u00e4rist\u00e4, materiaaleista ja julkaisuista. Minulle merkitt\u00e4v\u00e4mpi havainto liittyy ihmisiin.<\/p>\n\n\n\n
Hankkeen aikana opettajien osaaminen kasvoi, korkeakoulujen yhteisty\u00f6 syveni ja keskustelu teknologiasta muuttui v\u00e4hitellen teknisest\u00e4 ilmi\u00f6st\u00e4 pedagogiseksi kysymykseksi. Web3 ei en\u00e4\u00e4 n\u00e4ytt\u00e4ytynyt vain uutena teknologiana vaan ilmi\u00f6n\u00e4, joka haastaa pohtimaan yhteis\u00f6llisyytt\u00e4, digitaalista omistajuutta, kulttuurin saavutettavuutta ja uusia ansaintamalleja.<\/p>\n\n\n\n
Juuri t\u00e4llaisia pieni\u00e4 ajattelun muutoksia syntyi hankkeen aikana lukemattomia. Niit\u00e4 ei voi mitata pelkill\u00e4 suoritteilla, mutta ne n\u00e4kyv\u00e4t siin\u00e4, miten uudet ideat alkavat el\u00e4\u00e4 osana ihmisten omaa ty\u00f6t\u00e4 ja opetusta.<\/p>\n\n\n\n
T\u00e4llaista muutosta on vaikea mitata suoritteilla. Se n\u00e4kyy siin\u00e4, miten ihmiset alkavat ajatella ja toimia uudella tavalla. Yhteinen ymm\u00e4rrys ei johda yhdenmukaiseen toimintatapaan, vaan jokainen rakentaa oman variaationsa uudesta ilmi\u00f6st\u00e4. Yksi innostuu digitaalisista yhteis\u00f6ist\u00e4, toinen l\u00f6yt\u00e4\u00e4 mahdollisuuksia NFT:ist\u00e4 tai virtuaalimaailmoista, kolmas ottaa k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n vain yhden uuden ty\u00f6kalun, joka tuntuu omassa ty\u00f6ss\u00e4 hy\u00f6dylliselt\u00e4 \u2013 tai ainakin aiempaa v\u00e4hemm\u00e4n vieraalta. Juuri t\u00e4llaisia pieni\u00e4 ajattelun muutoksia syntyi hankkeen aikana lukemattomia. Samalla erilaiset variaatiot kertovat siit\u00e4, ett\u00e4 uusi osaaminen alkaa el\u00e4\u00e4 ihmisten ajatuksissa.<\/p>\n\n\n\n
Yksi asia ilahdutti minua erityisesti loppuraporttia kootessa.<\/p>\n\n\n\n
Hankkeen tuotokset eiv\u00e4t j\u00e4\u00e4neet vain hankkeen k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n. Oppimateriaalit julkaistiin avoimesti, yhteisty\u00f6verkostot jatkavat toimintaansa ja hankkeen aikana syntyneet ideat n\u00e4kyv\u00e4t jo uusissa avauksissa. Erityisen iloinen olen siit\u00e4, ett\u00e4 hankkeen aikana syntyi my\u00f6s laaja blogikokonaisuus. Yli nelj\u00e4ss\u00e4kymmeness\u00e4 kirjoituksessa hankkeen asiantuntijat tarkastelivat Web3-ilmi\u00f6t\u00e4 omista n\u00e4k\u00f6kulmistaan \u2013 kulttuurin, pedagogiikan, yhteis\u00f6llisyyden, digitaalisen omistajuuden, saavutettavuuden ja uusien ansaintamallien kautta. Yhdess\u00e4 ne muodostavat er\u00e4\u00e4nlaisen oppimisp\u00e4iv\u00e4kirjan siit\u00e4, miten nopeasti muuttuvaa ilmi\u00f6t\u00e4 voidaan ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4 yhteisen keskustelun, kokeilujen ja eri n\u00e4k\u00f6kulmien avulla.<\/p>\n\n\n\n
Juuri silloin tuntui silt\u00e4, ett\u00e4 hankkeessa onnistuttiin. Ei siksi, ett\u00e4 web3 olisi nyt jotenkin \u201dpaketissa\u201d, vaan siksi, ett\u00e4 toiminta jatkaa el\u00e4m\u00e4\u00e4ns\u00e4 ilman hanketta. Lume blogisto (2024-2025), avoimet materiaalit ja hankkeessa syntyneet verkostot tarjoavat edelleen mahdollisuuden jatkaa keskustelua ja rakentaa uusia tulkintoja muuttuvasta digitaalisesta toimintaymp\u00e4rist\u00f6st\u00e4.<\/p>\n\n\n\n
Kun hanke p\u00e4\u00e4ttyi, ymm\u00e4rsin oppineeni jotain, jota en ollut osannut hanketta aloittaessa ajatella. Nopeasti muuttuvassa maailmassa t\u00e4rkeint\u00e4 ei ehk\u00e4 ole pysy\u00e4 jokaisen uuden teknologian vauhdissa. T\u00e4rke\u00e4mp\u00e4\u00e4 on rakentaa sellaisia oppimisymp\u00e4rist\u00f6j\u00e4, joissa ep\u00e4varmuudelle on tilaa, uusia ilmi\u00f6it\u00e4 voidaan tutkia yhdess\u00e4 ja erilaisille n\u00e4k\u00f6kulmille l\u00f6ytyy paikkansa. Seuraavaa teknologista murrosta emme viel\u00e4 tunne. Mutta ehk\u00e4 olemme nyt hieman valmiimpia kohtaamaan sen. Luovalla alalla meill\u00e4 on siihen parhaat mahdolliset l\u00e4ht\u00f6kohdat: uteliaisuus kokeilla, kyky kuvitella toisin ja taito rakentaa uutta yhdess\u00e4.<\/p>\n\n\n\n
Halonen, K. (2021). Projekti loppuu, mit\u00e4 j\u00e4\u00e4? Sosiaalisten innovaatioiden juurruttaminen. Metropolia ammattikorkeakoulu, Oiva-sarja 33, Helsinki 2021. https:\/\/urn.fi\/URN:ISBN:978-952-328-292-6<\/a><\/p>\n\n\n\n Halonen, K. (2025a). Digitaalisten sukupolvien erilaiset l\u00e4ht\u00f6kohdat uuden teknologian omaksumisessa. Metropolia ammattikorkeakoulu, Lume-blogi 22.5.2025. https:\/\/blogit.metropolia.fi\/lume\/tag\/digitalisaatio\/<\/a><\/p>\n\n\n\n Halonen, K. (2025b). Your fans are the new patrons. Here’s how Web3 makes it possible.<\/em> Faniyhteis\u00f6jen ja uusien ansaintamallien mahdollisuuksia luovalla alalla. Metropolia ammattikorkeakoulu, Lume-blogi 25.3.2025. https:\/\/blogit.metropolia.fi\/lume\/2025\/03\/25\/fanit-uuden-ajan-mesenaattina\/<\/a><\/p>\n\n\n\n LUME-blogisto (2024\u20132026). Yli 40 asiantuntijablogia Web3:sta, digitaalisesta kulttuurista, pedagogiikasta ja luovan alan tulevaisuudesta. Metropolia ammattikorkeakoulu, Lume-blogisto. https:\/\/blogit.metropolia.fi\/lume\/<\/a><\/p>\n\n\n\n Wolff, M. (2024). Web3 \u2013 huoli digitalisoitumisesta on ymm\u00e4rrett\u00e4v\u00e4\u00e4.<\/em> Miksi uusi teknologia her\u00e4tt\u00e4\u00e4 ep\u00e4varmuutta ja miten oppimisen kynnyst\u00e4 voidaan madaltaa. Metropolia ammattikorkeakoulu, Lume-blogit 17.12.2024. https:\/\/blogit.metropolia.fi\/lume\/2024\/12\/17\/web3-huoli-digitalisoitumisesta-on-ymmarrettavaa\/<\/a><\/p>\n\n\n\n Lis\u00e4\u00e4 LUME-hankkeesta https:\/\/lume.humak.fi\/ <\/a> <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Kun LUME-hanke k\u00e4ynnistyi vuonna 2024, Web3 her\u00e4tti enemm\u00e4n kysymyksi\u00e4 kuin vastauksia. Teknologia muuttui nopeammin kuin hankesuunnitelmat, teko\u00e4ly valtasi otsikot, ja moni luovan alan toimija pohti, koskiko t\u00e4m\u00e4 murros oikeastaan h\u00e4nt\u00e4 lainkaan. Teknologian nopea kehitys haastoi samalla my\u00f6s pohtimaan, miten eri sukupolvet ja erilaisista digitaalisista l\u00e4ht\u00f6kohdista tulevat ammattilaiset kohtaavat uuden internetin. T\u00e4t\u00e4 n\u00e4k\u00f6kulmaa k\u00e4sittelin my\u00f6hemmin blogissa […]<\/p>\n","protected":false},"author":54,"featured_media":486,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[37,39,27,31],"class_list":["post-485","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-henkilosto","tag-ansaintalogiikka","tag-kulttuurituotanto","tag-luovat-alat","tag-web3-0"],"acf":[],"yoast_head":"\n
Lataa itsellsei Luova talous web3-ajassa : Valmentajan k\u00e4sikirja <\/a><\/p>\n\n\n\n