{"id":6722,"date":"2024-11-14T10:34:19","date_gmt":"2024-11-14T08:34:19","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/?p=6722"},"modified":"2024-11-14T14:09:04","modified_gmt":"2024-11-14T12:09:04","slug":"reflektiivisen-opinnaytetyotekstin-rakennepiirteita","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2024\/11\/14\/reflektiivisen-opinnaytetyotekstin-rakennepiirteita\/","title":{"rendered":"Reflektiivisen opinn\u00e4ytety\u00f6tekstin rakennepiirteit\u00e4"},"content":{"rendered":"<p>P\u00e4iv\u00e4kirjamuotoiset opinn\u00e4ytety\u00f6t (1) ovat lupaava uudehko vaihtoehto ammattikorkeakoulun opinn\u00e4ytety\u00f6ksi. T\u00e4m\u00e4 ketter\u00e4 malli on ollut k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 erityisesti liiketalouden ja tietojenk\u00e4sittelyn tutkinnoissa. Ty\u00f6t perustuvat opiskelijan ty\u00f6el\u00e4m\u00e4kontekstissa laatimiin omakohtaisiin p\u00e4iv\u00e4kirjateksteihin. Yhdist\u00e4ess\u00e4\u00e4n reflektiivisesti k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6\u00e4 ja teoriaa ne t\u00e4ht\u00e4\u00e4v\u00e4t opiskelijan ammatilliseen kasvuun sek\u00e4 ty\u00f6yhteis\u00f6n kehitt\u00e4mistarpeiden tunnistamiseen. Luonteensa vuoksi kutsun t\u00f6it\u00e4 <em>reflektiivisiksi, p\u00e4iv\u00e4kirjapohjaisiksi opinn\u00e4ytet\u00f6iksi <\/em>(2). T\u00f6iden sanotaan soveltuvan parhaiten ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 jo oleville ja valmistuvan kohtuullisessa ajassa (3).<\/p>\n<blockquote><p>Reflektiivinen, p\u00e4iv\u00e4kirjapohjainen opinn\u00e4ytety\u00f6 on lupaava muoto ammattikorkeakoulun opinn\u00e4ytety\u00f6ksi.<\/p><\/blockquote>\n<p>Opinn\u00e4ytety\u00f6n ohjauksessa opinn\u00e4ytety\u00f6n kokonaisrakenne on sis\u00e4ll\u00f6n ohella eniten ty\u00f6stettyj\u00e4 osuuksia. Kirjoittamisprosessin sujuvoittamiseksi ja sen ohjaamisen tehostamiseksi tarvitaan tietoa opinn\u00e4ytety\u00f6tekstin tyypillisest\u00e4 rakenteesta.<\/p>\n<p>Kuvaan t\u00e4ss\u00e4 kirjoituksessa reflektiivisen opinn\u00e4ytety\u00f6n toteutustapaa ja rakennepiirteit\u00e4. Kuvaus pohjautuu lokakuussa 2024 tekem\u00e4\u00e4ni analyysiin 70 uusimmasta p\u00e4iv\u00e4kirjapohjaisesta opinn\u00e4ytety\u00f6st\u00e4, jotka poimin Theseuksesta. Tein opinn\u00e4ytet\u00f6iden sis\u00e4llysluetteloille lingvistisen kokonaisrakenneanalyysin, jossa fokus oli tekstin sis\u00e4lt\u00e4mien teht\u00e4vien tunnistamisessa. Osin perehdyin t\u00f6ihin tarkemmin saadakseni esiin my\u00f6s reflektoivien p\u00e4iv\u00e4kirjatekstien tyypillisen j\u00e4sennyksen. Esit\u00e4n siit\u00e4 havainnollistavan esimerkin tekstini loppuosassa.<\/p>\n<h2>P\u00e4iv\u00e4kirja ker\u00e4\u00e4 ja kokoaa ammatilliset reflektiot opinn\u00e4ytety\u00f6ksi<\/h2>\n<p>Reflektiivisess\u00e4 opinn\u00e4ytety\u00f6ss\u00e4 opiskelija ker\u00e4\u00e4 ty\u00f6ns\u00e4 aineiston pit\u00e4m\u00e4ll\u00e4 omakohtaista p\u00e4iv\u00e4kirjaa ty\u00f6el\u00e4m\u00e4- tai harjoittelujaksolta, tyypillisesti 8\u201315 viikon ajan (1). P\u00e4iv\u00e4kirjaan h\u00e4n kirjaa havaintojaan ja kokemuksiaan ja reflektoi niit\u00e4 suhteessa teoriatietoon. P\u00e4iv\u00e4kohtaiset reflektiot kirjoittaja kokoaa ohjaajan tukemana viikkoanalyyseiksi ja lopulta synteesiksi koko seurantajaksostaan.<\/p>\n<p>Opinn\u00e4ytety\u00f6n aloittamisvaiheessa sovitaan, kohdentuuko tarkastelu opiskelijan omiin ty\u00f6teht\u00e4viin ja osaamiseen yleisesti vai seurataanko jaksolla erityisesti tiettyj\u00e4 teemoja. Kehitt\u00e4misteemojen generointi voi j\u00e4\u00e4d\u00e4 my\u00f6s opiskelijan oivallettavaksi prosessin aikana.<\/p>\n<p>Ennen seurantajaksoa tavoitteet kirjataan opinn\u00e4ytety\u00f6n tekstipohjaan. My\u00f6s tarkasteltavia teemoja ja niihin liittyvi\u00e4 k\u00e4sitteit\u00e4 avataan, sill\u00e4 ne suuntaavat ja aktivoivat opiskelijan havainnointia. Samoin ne helpottavat teorian yhdist\u00e4mist\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n tilanteisiin. My\u00f6s seurantajakson ty\u00f6- tai toimintaymp\u00e4rist\u00f6 on tarpeen opinn\u00e4ytety\u00f6tekstin alussa esitell\u00e4.<\/p>\n<p>Ideana on, ett\u00e4 opiskelijan ty\u00f6teht\u00e4vi\u00e4 reflektoiva jakso aktivoisi opiskelijan ammatillista ajattelua, mutta tarjoaisi samalla ty\u00f6yhteis\u00f6lle arvokasta tietoa ty\u00f6ntekij\u00e4n arjesta, ty\u00f6teht\u00e4v\u00e4n luonteesta ja mahdollisista kehitt\u00e4miskohdista \u2013 mahdollisuuksien mukaan tutkimustiedolla perusteltuna (4).<\/p>\n<h2>P\u00e4iv\u00e4kirjapohjaisen opinn\u00e4ytety\u00f6tekstin rakenne<\/h2>\n<p>P\u00e4iv\u00e4kirjapohjaisia opinn\u00e4ytet\u00f6it\u00e4 on Theseus-tietokannassa julkaistu kymmenen vuoden sis\u00e4ll\u00e4 jo sadoittain. Tekstinohjaajalle ne tarjoavat rikkaan aineiston opinn\u00e4ytety\u00f6tekstien analysointiin. Rajoitteena ovat kuitenkin monet k\u00e4ytt\u00f6oikeudeltaan rajatut (4) reflektiiviset opinn\u00e4ytety\u00f6t, joista Theseuksessa on saatavilla vain metatiedot, kuten tiivistelm\u00e4. Oletettavasti n\u00e4iss\u00e4 k\u00e4ytt\u00f6rajausta voi perustella p\u00e4iv\u00e4kirja-aineiston subjektiivisuudella ja ty\u00f6paikan immateriaalioikeuksilla. Lis\u00e4ksi tarkastelua voi vinouttaa se, ett\u00e4 t\u00e4m\u00e4n mallisia opinn\u00e4ytet\u00f6it\u00e4 on tehty l\u00e4hinn\u00e4 tietyill\u00e4 koulutusaloilla. Esimerkiksi sosiaali- ja terveysalalta niit\u00e4 on julkaistu vain muutama.<\/p>\n<p>Lukemieni opinn\u00e4ytet\u00f6iden sis\u00e4llysluettelot antavat silti varsin kattavan ja yhdenmukaisen kuvan tekstilajille tyypillisist\u00e4 rakennepiirteist\u00e4. Analyysini perusteella reflektiivisen opinn\u00e4ytety\u00f6tekstin rakenne on seuraavanlainen.<\/p>\n<p><span style=\"color: #666699\"><b>Reflektiivisen opinn\u00e4ytety\u00f6n rakenne<\/b><\/span><\/p>\n<ol>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ol>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ol>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ol>\n<li><span style=\"color: #666699\">Johdanto<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #666699\">Nykytilanteen kuvaus<\/span>\n<ul>\n<li><em><span style=\"color: #666699\">Toimintaymp\u00e4rist\u00f6n esittely<\/span><\/em><\/li>\n<li><em><span style=\"color: #666699\">Ty\u00f6teht\u00e4vien kuvaus<\/span><\/em><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><span style=\"color: #666699\">Tarkoitus ja tavoitteet<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #666699\">Tarkasteltavat teemat<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #666699\">P\u00e4iv\u00e4kirjatekstit<\/span>\n<ul>\n<li><em><span style=\"color: #666699\">P\u00e4ivitt\u00e4iset havainnot ja kokemukset\u00a0<\/span><\/em><\/li>\n<li><em><span style=\"color: #666699\">Viikoittaiset analyysit<\/span><\/em><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><span style=\"color: #666699\">Yhteenveto ja pohdinta<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #666699\">L\u00e4hteet<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #666699\">Liitteet<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p>Eri korkeakoulujen opinn\u00e4ytety\u00f6tekstien kokonaisrakenne p\u00e4\u00e4lukuineen noudattaa melko pitk\u00e4lti Haaga-Helian p\u00e4iv\u00e4kirjamuotoisen opinn\u00e4ytety\u00f6n ohjeistusta (5). Ainoastaan kohta 4 <i>Tarkasteltavat teemat<\/i> j\u00e4\u00e4 ohjeissa huomiotta tai sis\u00e4ltyy muuhun tekstiosioon. P\u00e4\u00e4lukujen alaluvuiksi olen edell\u00e4 kirjannut ne sis\u00e4ll\u00f6t, jotka ovat koko aineistossa tyypillisi\u00e4. Alalukujen m\u00e4\u00e4r\u00e4 ja otsikointi n\u00e4ytt\u00e4v\u00e4t aineistossa vaihtelevan, samaan tapaan kuin korkeakoulujen omissa ohjeistuksissa (5).<\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #666699\">\u200b\u200bHavaintoja johdanto-osasta<\/span><\/strong><\/p>\n<p>Ty\u00f6n makrotason rakenteessa johdanto-osaan (rakennemallissa kohdat 1\u20134) lukeutuvat johdantoluku sek\u00e4 nykytilanteen, ty\u00f6n tavoitteiden ja tarkasteltavien teemojen kuvaus. Tavoitteiden asettaminen joko johdannossa tai erillisen\u00e4 p\u00e4\u00e4lukuna n\u00e4ytt\u00e4ytyy t\u00f6iden kriittisen\u00e4 menestystekij\u00e4n\u00e4: se tekee prosessista tavoitteellisen, ja tavoitteen saavuttaminen taas vaikuttaa ty\u00f6n onnistuneisuuden arviointiin.<\/p>\n<p>Tarkastelun kohteet on p\u00e4\u00e4- tai alaluvuissaan tapana esitell\u00e4 topiikki eli esimerkiksi aihe, teema tai n\u00e4k\u00f6kulma kerrallaan. Mik\u00e4li seurantajakson teemoja ei ennakolta m\u00e4\u00e4ritell\u00e4, ne j\u00e4\u00e4v\u00e4t raportista p\u00e4\u00e4lukutasolla pois. Ty\u00f6n keskeisi\u00e4 k\u00e4sitteit\u00e4 ja tarkasteltavia ilmi\u00f6it\u00e4 voidaan silloin avata joko johdantoluvussa, vaikka alaluvuittain, tai vaihtoehtoisesti p\u00e4iv\u00e4kirjateksteiss\u00e4 tilanteen mukaan. Erityisesti viikkoanalyysien reflektioita ne sek\u00e4 rikastuttavat ett\u00e4 strukturoivat.<\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #666699\">Havaintoja p\u00e4iv\u00e4kirjateksteist\u00e4<\/span><\/strong><\/p>\n<p>Tyypillist\u00e4 on, ett\u00e4 p\u00e4iv\u00e4kirjatekstit (kohta 5) muodostavat opinn\u00e4ytety\u00f6n aineiston sek\u00e4 tuovat samalla esiin opiskelijan analyyttista ajattelua ja taitoa k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 tutkittua tietoa argumentoinnissaan. Tutkittu tai muu asiantuntijatieto kulkee mukana teksti- tai loppuviitteiss\u00e4 ja referointeina leip\u00e4tekstiss\u00e4. Teksteiss\u00e4 tavoitteellinen tiedonkeruu, analyysi ja tulokset limittyv\u00e4t vetoketjumaisesti toisiinsa. Toisin sanoen opinn\u00e4ytety\u00f6n eri teht\u00e4v\u00e4t limittyv\u00e4t t\u00e4ss\u00e4 opinn\u00e4ytety\u00f6tekstin keskiosassa. P\u00e4iv\u00e4kirjan reflektiiviseen luonteeseen vetoketjumalli esitt\u00e4mistapana hyvin soveltuukin (6).<\/p>\n<p>Lukemissani t\u00f6iss\u00e4 k\u00e4ytettyjen l\u00e4hteiden lukum\u00e4\u00e4r\u00e4 vaihteli v\u00e4lill\u00e4 5\u201365. Monissa aineiston p\u00e4iv\u00e4kirjateksteiss\u00e4 ei kuitenkaan ole lainkaan merkint\u00e4\u00e4 l\u00e4hteiden k\u00e4yt\u00f6st\u00e4. Sen sijaan usein tietoa visualisoidaan kuvakaappauksilla tai graafisesti. Tyypillisesti p\u00e4iv\u00e4kirjamerkint\u00f6j\u00e4 on sis\u00e4llytetty opinn\u00e4ytety\u00f6tekstiin noin sivu p\u00e4iv\u00e4\u00e4 kohden. Tekstit on kirjoitettu yksik\u00f6n ensimm\u00e4isess\u00e4 persoonassa ja varsin huolitellulla asiatyylill\u00e4.<\/p>\n<p>Valmiissa opinn\u00e4ytety\u00f6ss\u00e4 p\u00e4iv\u00e4kirjatekstit jaotellaan tyypillisesti alalukuihin viikkokohtaisesti, mik\u00e4 tekee luvusta v\u00e4\u00e4j\u00e4\u00e4m\u00e4tt\u00e4 luettelomaisen. Toisinaan sis\u00e4lt\u00f6\u00e4 on nostettu esiin seurantaviikon numeron rinnalle, esimerkiksi <i>Viikko 3: Palvelutarpeen tunnistaminen<\/i>, jolloin sis\u00e4llysluettelon informatiivisuus lis\u00e4\u00e4ntyy. P\u00e4iv\u00e4kirjatekstien jaottelu niputettuihin teemaviikkoihin 1\u20133, 4\u20136 jne. tai laajempiin, nimettyihin seurantajaksoihin parantaa niin ik\u00e4\u00e4n luettavuutta, esimerkkin\u00e4 <i>Seurantajakso 1: Yrityksen perustaminen<\/i>.<\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #666699\">Havaintoja pohdintaosasta<\/span><\/strong><\/p>\n<p>Pohdintaosa (kohta 6) kirjoitetaan yleens\u00e4 yhdeksi p\u00e4\u00e4luvuksi, joka ositetaan alalukuihin tarpeen mukaan, esimerkiksi <i>Oman toiminnan arviointi<\/i> ja <i>Kehitysehdotukset<\/i>. Pohdinta ei ole yht\u00e4 laaja kuin perinteisiss\u00e4 tutkielmissa, koska reflektiota sis\u00e4ltyy jo p\u00e4iv\u00e4kirjateksteihin. Loppuun j\u00e4\u00e4v\u00e4t l\u00e4hinn\u00e4 yhteenveto ja kokoavat p\u00e4\u00e4telm\u00e4t.<\/p>\n<p><span style=\"color: #666699\"><strong>Rakenteen erityispiirteit\u00e4<\/strong><\/span><\/p>\n<p>Huomionarvoista on, ett\u00e4 opinn\u00e4ytety\u00f6n makrotason rakenteessa ei ole vakioista kohtaa erilliselle menetelm\u00e4kuvaukselle, vaan p\u00e4iv\u00e4kirjan menetelm\u00e4luonne k\u00e4y yleens\u00e4 ilmi johdannosta. Johdantoluku voi n\u00e4in tarvittaessa jakautua my\u00f6s sis\u00e4ll\u00f6n tai teht\u00e4v\u00e4n mukaan nimettyihin alalukuihin. Aineistooni sattui silti yksi ty\u00f6, jonka\u00a0 p\u00e4iv\u00e4kirjatekstit oli poikkeuksellisesti analysoitu laadullisen sis\u00e4ll\u00f6nanalyysin avulla, ja siin\u00e4 menetelm\u00e4kuvaus oli nostettu yhdeksi ty\u00f6n p\u00e4\u00e4luvuksi.<\/p>\n<p>Erityist\u00e4 muihin opinn\u00e4ytety\u00f6muotoihin verrattuna lis\u00e4ksi on, ettei t\u00e4ss\u00e4 mallissa edellytet\u00e4 opinn\u00e4ytety\u00f6prosessin luotettavuuden ja eettisyyden k\u00e4sittely\u00e4. Aineistossani vain yhdess\u00e4 terveysalan opinn\u00e4ytety\u00f6ss\u00e4 n\u00e4it\u00e4 oli pohdittu.<\/p>\n<h2>Sulautuvia tekstirakenteita ja limittyvi\u00e4 j\u00e4sennyksi\u00e4<\/h2>\n<p>Pelkistettyn\u00e4 reflektiivisen opinn\u00e4ytety\u00f6n funktionaalista makrorakennetta voi kuvata muunnelmaksi perinteisen tutkielman IMRD-mallista, johon kuuluvat johdanto-, menetelm\u00e4-, tulos- ja pohdintaosat. Tarkastelemassani rakenteessa p\u00e4iv\u00e4kirjateksteill\u00e4 on useita toisiinsa limittyvi\u00e4 teht\u00e4vi\u00e4. N\u00e4in ty\u00f6n keskiosassa menetelm\u00e4, aineisto ja tulokset sulautuvat yhteen.<\/p>\n<p><span style=\"color: #666699\"><b>Reflektiivisen opinn\u00e4ytety\u00f6n makrotason rakenne<\/b><\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li><em><span style=\"color: #666699\">Johdanto-osa (I)\u00a0<\/span><\/em><\/li>\n<li><em><span style=\"color: #666699\">Integroitu menetelm\u00e4-, aineisto- ja tulososa (M + R)<\/span><\/em><\/li>\n<li><em><span style=\"color: #666699\">Pohdintaosa eli diskussio (D)<\/span><\/em><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>Rakennemallissa integroitu keskiosa (M + R) on osista\u00a0 laajin ja painollisin. Sen sis\u00e4lt\u00e4miss\u00e4 p\u00e4iv\u00e4kirjateksteiss\u00e4 tekstin teht\u00e4v\u00e4t j\u00e4sentyv\u00e4t niin ik\u00e4\u00e4n vetoketjumaisesti toisiinsa limittyen: havaintojen esitt\u00e4minen, teoriatiedon hy\u00f6dynt\u00e4minen ja p\u00e4\u00e4telm\u00e4t.<\/p>\n<p>Seuraava fiktiivinen esimerkki viikkoanalyysist\u00e4 havainnollistaa p\u00e4iv\u00e4kirjateksteille tyypillist\u00e4 reflektoivaa esitt\u00e4mistapaa ja sen eri vaiheiden tyypillisi\u00e4 teht\u00e4vi\u00e4 (ks. hakasulut).<\/p>\n<p><span style=\"color: #666699\"><b>Esimerkki p\u00e4iv\u00e4kirjatekstin j\u00e4sennyksest\u00e4\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/b><\/span><\/p>\n<p style=\"padding-left: 120px\"><span style=\"color: #666699\">Viikko 3\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"padding-left: 120px\"><span style=\"color: #666699\"><strong>[Havainnon tai kokemuksen kuvaus:]<\/strong> T\u00e4ll\u00e4 viikolla olin mukana avustamassa sairaanhoitajan p\u00e4ivitt\u00e4isi\u00e4 potilask\u00e4yntej\u00e4 osastolla. Toimenpiteen yhteydess\u00e4 meid\u00e4n t\u00e4ytyi selitt\u00e4\u00e4 potilaalle ohjeet englanniksi, koska h\u00e4n ei puhunut suomea. <\/span><\/p>\n<p style=\"padding-left: 120px\"><span style=\"color: #666699\"><strong>[Kokemuksen analysointi:] <\/strong>Havaitsin, ett\u00e4 oikeiden termien hallinta on hoitajalle t\u00e4rke\u00e4\u00e4 \u2013 ep\u00e4selv\u00e4 ilmaisu voi aiheuttaa isojakin v\u00e4\u00e4rink\u00e4sityksi\u00e4.<\/span><\/p>\n<p style=\"padding-left: 120px\"><span style=\"color: #666699\"><strong>[Teorian yhdist\u00e4minen k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6\u00f6n:]<\/strong> Teoria tukee kokemustani kielitaidon merkityksest\u00e4 vuorovaikutuksen onnistumisessa. Esimerkiksi Lehtisen (2021) tutkimus k\u00e4sittelee terveydenhuollon henkil\u00f6st\u00f6n kielitaidon ja viestint\u00e4kompetenssin yhteytt\u00e4 asiakkaan hoitokokemukseen. Lehtisen mukaan selke\u00e4 ja ymm\u00e4rrett\u00e4v\u00e4 viestint\u00e4 edist\u00e4\u00e4 potilastyytyv\u00e4isyytt\u00e4 ja luottamusta. Samoin ty\u00f6yhteis\u00f6jen kansainv\u00e4listyminen edellytt\u00e4\u00e4 terveydenhuollon ammattilaisilta valmiutta kommunikoida muillakin kielill\u00e4 kuin \u00e4idinkielell\u00e4. T\u00e4llainen kielitaito ei koske vain potilaskohtaamisia, vaan my\u00f6s monikulttuurista yhteisty\u00f6t\u00e4 ty\u00f6yhteis\u00f6ss\u00e4.<\/span><\/p>\n<p style=\"padding-left: 120px\"><span style=\"color: #666699\"><strong>[P\u00e4\u00e4telm\u00e4, esimerkiksi kehitt\u00e4miskohteiden tunnistaminen:]<\/strong> K\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n kokemusten ja teoria-aineiston pohjalta tunnistan, ett\u00e4 minun tulisi kehitt\u00e4\u00e4 edelleen terveysalan sanaston hallintaa ja harjoitella selke\u00e4n englannin k\u00e4ytt\u00f6\u00e4 sek\u00e4 potilaiden ett\u00e4 kollegoiden kanssa.<\/span><\/p>\n<p>N\u00e4in perinteinen tutkielmarakennemalli ja tekstin tai sen osan j\u00e4sentymist\u00e4 kuvaava vetoketjumalli kohtaavat reflektiivisess\u00e4 opinn\u00e4ytety\u00f6ss\u00e4 omintakeisella tavalla. Tarkastelussani tulee samalla ilmi, miten moniulotteinen metodi p\u00e4iv\u00e4kirjan pit\u00e4minen onkaan.<\/p>\n<h2>Reflektiivisen opinn\u00e4ytety\u00f6n mahdollisuuksia<\/h2>\n<p>Reflektiivinen opinn\u00e4ytety\u00f6 vaikuttaa analyysini perusteella soveltuvan hyvin yhdeksi ammattikorkeakoulun vaihtoehtoisista opinn\u00e4ytety\u00f6n toteuttamis- ja rakennemalleista. Valmistuneissa t\u00f6iss\u00e4 on useita onnistuneita ja rohkaisevia esimerkkej\u00e4 eri ammattikorkeakouluista.<\/p>\n<blockquote><p>P\u00e4iv\u00e4kirjapohjainen reflektiivinen opinn\u00e4ytety\u00f6muoto tarjoaa opiskelijalle moninaisia mahdollisuuksia.<\/p><\/blockquote>\n<p>Ty\u00f6ss\u00e4 teoriatietoon kytkeytyv\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n ilmi\u00f6iden reflektointi tarjoaa ammatilliseksi asiantuntijaksi valmistuvalle opiskelijalle riitt\u00e4v\u00e4sti haastetta \u2013 ja ohjaajalle mahdollisuuden tukea opiskelijan kehittymist\u00e4. Malli vaikuttaa my\u00f6s sik\u00e4li dynaamiselta, ett\u00e4 sen voi toteuttaa sek\u00e4 tavanomaisessa 15 opintopisteen laajuudessa tai supistaa tarvittaessa 10 opintopisteeseen. My\u00f6s ylemm\u00e4n ammattikorkeakoulututkinnon 30 opintopisteen opinn\u00e4ytet\u00f6iss\u00e4 mallia on k\u00e4ytetty.<\/p>\n<p>Mallin soveltaminen eri konteksteihin vaatii aina jonkin verran lokalisointia. Esimerkiksi terveysalan tutkinnoissa opinn\u00e4ytety\u00f6prosessin eettisyyden pohdinta noussee toteutuksen pakollisiin osiin ja arviointikohteisiin. My\u00f6s ohjaajan ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ohjaajan rooli prosessissa vaihtelee aloittain.<\/p>\n<p>Seuraavaksi olisi innostavaa yli koulutusalojen n\u00e4hd\u00e4 esimerkiksi, miten malli palvelee kehittyv\u00e4n kielenoppijan eli S2-taustaisen opiskelijan ammatillisen osaamisen rakentumista koulutuksen ja ty\u00f6harjoittelun aikana. Toteuttamistapa vahvistaisi oletettavasti samalla opiskelijan ammatillista kielitaitoa. Jotta opiskelijan kielitaidon karttumiselle j\u00e4isi prosessissa my\u00f6s riitt\u00e4v\u00e4sti tilaa ja sytykkeit\u00e4, reflektiop\u00e4iv\u00e4kirjan pit\u00e4misen voisi aloittaa jo ennen varsinaista opinn\u00e4ytety\u00f6vaihetta.<\/p>\n<p>Kaikkinensa tarkasteluni tuo esiin, miten moninaisia mahdollisuuksia opinn\u00e4ytety\u00f6muoto opiskelijalle tarjoaa. Se tukee oppimista ja syvent\u00e4\u00e4 ammatillista osaamista, ja ty\u00f6n reflektiivinen ote vahvistaa my\u00f6s opiskelijan itseilmaisua ja -tuntemusta tavalla, joka kantaa pitk\u00e4lle ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n.<\/p>\n<h2><b>Kirjoittaja<\/b><\/h2>\n<p>Yliopettaja, FT <b>Aino Vuorij\u00e4rvi<\/b> inspiroituu vuosikymmenest\u00e4 toiseen opinn\u00e4ytety\u00f6n tekstinohjauksesta. Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4l\u00e4heisten tekstik\u00e4yt\u00e4nt\u00f6jen tutkiminen oli fokuksena my\u00f6s h\u00e4nen v\u00e4it\u00f6skirjassaan. Uusien tekstimallien kokeilu ja ohjaaminen teko\u00e4lyn kanssa keskustellen on h\u00e4nen uusimpia villityksi\u00e4\u00e4n. Tekstiens\u00e4 sis\u00e4ll\u00f6st\u00e4 h\u00e4n kuitenkin vastaa edelleen itse.<\/p>\n<h2><b>L\u00e4hteet<\/b><\/h2>\n<ol>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ol>\n<li><a href=\"https:\/\/www.laurea.fi\/koulutus\/pedagogisia-innovaatioita\/paivakirjamuotoinen-opinnaytetyo\/\">P\u00e4iv\u00e4kirjamuotoinen opinn\u00e4ytety\u00f6 eli PONT<\/a>. Laurea ammattikorkeakoulu.<\/li>\n<li>Vuorij\u00e4rvi, A. 2024. <a href=\"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2024\/11\/05\/paivakirjasta-reflektiiviseksi-opinnaytetyoksi\/\">P\u00e4iv\u00e4kirjasta reflektiiviseksi opinn\u00e4ytety\u00f6ksi<\/a>. Hiilt\u00e4 ja timanttia -blogi. Metropolia Ammattikorkeakoulu.<\/li>\n<li>Hukkanen, M. 2024. <a href=\"https:\/\/urn.fi\/URN:NBN:fi:amk-202404288118\">P\u00e4iv\u00e4kirjamuotoisen opinn\u00e4ytety\u00f6n haasteet merenkulun koulutuksessa<\/a>. Opinn\u00e4ytety\u00f6. Kaakkois-Suomen ammattikorkeakoulu.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/submissions.theseus.fi\/ohje11.htm\">Theseus. Avoin vai k\u00e4ytt\u00f6rajattu kokoelma?<\/a> Theseus.<\/li>\n<li>Opinn\u00e4ytety\u00f6koordinaattorit 2022. <a href=\"https:\/\/www.haaga-helia.fi\/sites\/default\/files\/file\/2024-01\/paivakirjaopinnaytetyo-ohje.pdf\">Ohje p\u00e4iv\u00e4kirjaopinn\u00e4ytety\u00f6lle<\/a>. Haaga-Helia-ammattikorkeakoulu.<\/li>\n<li>Vuorij\u00e4rvi, A. &amp; Boedeker, M. 2006. <a href=\"http:\/\/www.oamk.fi\/opinnaytehanke\/docs\/opinnaytetyokirja.pdf\">Asiantuntijaviestint\u00e4 ja opinn\u00e4ytety\u00f6tekstin rakenne<\/a>. Teoksessa Toljamo, M. &amp; Vuorij\u00e4rvi, A. (toim.). Ammattikorkeakoulun opinn\u00e4ytety\u00f6 kehitt\u00e4miskohteena. K\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n kokemuksia ja perusteltuja puheenvuoroja<i>.<\/i> Oulun seudun ammattikorkeakoulu. Oulu: Kalevaprint Oy. 172\u2013187.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n<ol>\n<li style=\"list-style-type: none\"><\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>P\u00e4iv\u00e4kirjamuotoiset opinn\u00e4ytety\u00f6t (1) ovat lupaava uudehko vaihtoehto ammattikorkeakoulun opinn\u00e4ytety\u00f6ksi. T\u00e4m\u00e4 ketter\u00e4 malli on ollut k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 erityisesti liiketalouden ja tietojenk\u00e4sittelyn tutkinnoissa. Ty\u00f6t perustuvat opiskelijan ty\u00f6el\u00e4m\u00e4kontekstissa laatimiin omakohtaisiin p\u00e4iv\u00e4kirjateksteihin. Yhdist\u00e4ess\u00e4\u00e4n reflektiivisesti k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6\u00e4 ja teoriaa ne t\u00e4ht\u00e4\u00e4v\u00e4t opiskelijan ammatilliseen kasvuun sek\u00e4 ty\u00f6yhteis\u00f6n kehitt\u00e4mistarpeiden tunnistamiseen. Luonteensa vuoksi kutsun t\u00f6it\u00e4 reflektiivisiksi, p\u00e4iv\u00e4kirjapohjaisiksi opinn\u00e4ytet\u00f6iksi (2). T\u00f6iden sanotaan soveltuvan parhaiten ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 jo [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":37,"featured_media":6740,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[4,1],"tags":[113,1503,447,1498,1497,1501],"class_list":["post-6722","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-henkilosto","category-yleinen","tag-ammattikorkeakoulupedagogiikka","tag-imdr","tag-opinnaytetyo","tag-paivakirjapohjainen-opinnaytetyo-2","tag-rekflektiivinen-opinnaytetyo","tag-tieteellinen-kirjoittaminen"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.4 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Reflektiivisen opinn\u00e4ytety\u00f6tekstin rakennepiirteit\u00e4 - Hiilt\u00e4 ja timanttia<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2024\/11\/14\/reflektiivisen-opinnaytetyotekstin-rakennepiirteita\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fi_FI\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Reflektiivisen opinn\u00e4ytety\u00f6tekstin rakennepiirteit\u00e4 - Hiilt\u00e4 ja timanttia\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"P\u00e4iv\u00e4kirjamuotoiset opinn\u00e4ytety\u00f6t (1) ovat lupaava uudehko vaihtoehto ammattikorkeakoulun opinn\u00e4ytety\u00f6ksi. T\u00e4m\u00e4 ketter\u00e4 malli on ollut k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 erityisesti liiketalouden ja tietojenk\u00e4sittelyn tutkinnoissa. Ty\u00f6t perustuvat opiskelijan ty\u00f6el\u00e4m\u00e4kontekstissa laatimiin omakohtaisiin p\u00e4iv\u00e4kirjateksteihin. Yhdist\u00e4ess\u00e4\u00e4n reflektiivisesti k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6\u00e4 ja teoriaa ne t\u00e4ht\u00e4\u00e4v\u00e4t opiskelijan ammatilliseen kasvuun sek\u00e4 ty\u00f6yhteis\u00f6n kehitt\u00e4mistarpeiden tunnistamiseen. Luonteensa vuoksi kutsun t\u00f6it\u00e4 reflektiivisiksi, p\u00e4iv\u00e4kirjapohjaisiksi opinn\u00e4ytet\u00f6iksi (2). T\u00f6iden sanotaan soveltuvan parhaiten ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 jo [&hellip;]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2024\/11\/14\/reflektiivisen-opinnaytetyotekstin-rakennepiirteita\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Hiilt\u00e4 ja timanttia\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2024-11-14T08:34:19+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2024-11-14T12:09:04+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/11\/prophsee-journals-I9S4S6Wpl9M-unsplash.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1922\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"1282\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Johanna Tirronen\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Kirjoittanut\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Johanna Tirronen\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Arvioitu lukuaika\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"9 minuuttia\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2024\\\/11\\\/14\\\/reflektiivisen-opinnaytetyotekstin-rakennepiirteita\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2024\\\/11\\\/14\\\/reflektiivisen-opinnaytetyotekstin-rakennepiirteita\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Johanna Tirronen\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/ac7c0efdc448b6ffdc1974a980ef21e4\"},\"headline\":\"Reflektiivisen opinn\u00e4ytety\u00f6tekstin rakennepiirteit\u00e4\",\"datePublished\":\"2024-11-14T08:34:19+00:00\",\"dateModified\":\"2024-11-14T12:09:04+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2024\\\/11\\\/14\\\/reflektiivisen-opinnaytetyotekstin-rakennepiirteita\\\/\"},\"wordCount\":1816,\"commentCount\":1,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2024\\\/11\\\/14\\\/reflektiivisen-opinnaytetyotekstin-rakennepiirteita\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/11\\\/2024\\\/11\\\/prophsee-journals-I9S4S6Wpl9M-unsplash.jpg\",\"keywords\":[\"ammattikorkeakoulupedagogiikka\",\"IMDR\",\"opinn\u00e4ytety\u00f6\",\"p\u00e4iv\u00e4kirjapohjainen opinn\u00e4ytety\u00f6\",\"rekflektiivinen opinn\u00e4ytety\u00f6\",\"tieteellinen kirjoittaminen\"],\"articleSection\":[\"Henkil\u00f6st\u00f6\"],\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2024\\\/11\\\/14\\\/reflektiivisen-opinnaytetyotekstin-rakennepiirteita\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2024\\\/11\\\/14\\\/reflektiivisen-opinnaytetyotekstin-rakennepiirteita\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2024\\\/11\\\/14\\\/reflektiivisen-opinnaytetyotekstin-rakennepiirteita\\\/\",\"name\":\"Reflektiivisen opinn\u00e4ytety\u00f6tekstin rakennepiirteit\u00e4 - Hiilt\u00e4 ja timanttia\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2024\\\/11\\\/14\\\/reflektiivisen-opinnaytetyotekstin-rakennepiirteita\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2024\\\/11\\\/14\\\/reflektiivisen-opinnaytetyotekstin-rakennepiirteita\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/11\\\/2024\\\/11\\\/prophsee-journals-I9S4S6Wpl9M-unsplash.jpg\",\"datePublished\":\"2024-11-14T08:34:19+00:00\",\"dateModified\":\"2024-11-14T12:09:04+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/ac7c0efdc448b6ffdc1974a980ef21e4\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2024\\\/11\\\/14\\\/reflektiivisen-opinnaytetyotekstin-rakennepiirteita\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2024\\\/11\\\/14\\\/reflektiivisen-opinnaytetyotekstin-rakennepiirteita\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2024\\\/11\\\/14\\\/reflektiivisen-opinnaytetyotekstin-rakennepiirteita\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/11\\\/2024\\\/11\\\/prophsee-journals-I9S4S6Wpl9M-unsplash.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/11\\\/2024\\\/11\\\/prophsee-journals-I9S4S6Wpl9M-unsplash.jpg\",\"width\":1922,\"height\":1282,\"caption\":\"Kuva: Unsplash\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2024\\\/11\\\/14\\\/reflektiivisen-opinnaytetyotekstin-rakennepiirteita\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Etusivu\",\"item\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Reflektiivisen opinn\u00e4ytety\u00f6tekstin rakennepiirteit\u00e4\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/\",\"name\":\"Hiilt\u00e4 ja timanttia\",\"description\":\"Opittajat pedagogiikan rajapinnoilla\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/ac7c0efdc448b6ffdc1974a980ef21e4\",\"name\":\"Johanna Tirronen\",\"description\":\"on vahvalla viestint\u00e4intressill\u00e4 varustettu kulttuurituotannon lehtori. Monimuotoinen ammattikorkeakoulupedagogiikka, vaikuttava viestint\u00e4 sek\u00e4 osallistuva ty\u00f6ote ovat h\u00e4nen kiinnostuksensa ytimess\u00e4. H\u00e4n on koulutukseltaan viestint\u00e4tieteiden maisteri, ammatillinen opettaja ja valokuvaaja - ja viimeistelee parhaillaan muotoiluajattelun maisteriopintoja. Vapaa-ajalla h\u00e4net l\u00f6yt\u00e4\u00e4 usein patikoinnin, paritanssin ja basson soiton parista.\",\"sameAs\":[\"https:\\\/\\\/peoplefinder.metropolia.fi\\\/fi\\\/profile\\\/4930\\\/staff\\\/Johanna-Tirronen\"],\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/author\\\/a16362\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Reflektiivisen opinn\u00e4ytety\u00f6tekstin rakennepiirteit\u00e4 - Hiilt\u00e4 ja timanttia","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2024\/11\/14\/reflektiivisen-opinnaytetyotekstin-rakennepiirteita\/","og_locale":"fi_FI","og_type":"article","og_title":"Reflektiivisen opinn\u00e4ytety\u00f6tekstin rakennepiirteit\u00e4 - Hiilt\u00e4 ja timanttia","og_description":"P\u00e4iv\u00e4kirjamuotoiset opinn\u00e4ytety\u00f6t (1) ovat lupaava uudehko vaihtoehto ammattikorkeakoulun opinn\u00e4ytety\u00f6ksi. T\u00e4m\u00e4 ketter\u00e4 malli on ollut k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 erityisesti liiketalouden ja tietojenk\u00e4sittelyn tutkinnoissa. Ty\u00f6t perustuvat opiskelijan ty\u00f6el\u00e4m\u00e4kontekstissa laatimiin omakohtaisiin p\u00e4iv\u00e4kirjateksteihin. Yhdist\u00e4ess\u00e4\u00e4n reflektiivisesti k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6\u00e4 ja teoriaa ne t\u00e4ht\u00e4\u00e4v\u00e4t opiskelijan ammatilliseen kasvuun sek\u00e4 ty\u00f6yhteis\u00f6n kehitt\u00e4mistarpeiden tunnistamiseen. Luonteensa vuoksi kutsun t\u00f6it\u00e4 reflektiivisiksi, p\u00e4iv\u00e4kirjapohjaisiksi opinn\u00e4ytet\u00f6iksi (2). T\u00f6iden sanotaan soveltuvan parhaiten ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 jo [&hellip;]","og_url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2024\/11\/14\/reflektiivisen-opinnaytetyotekstin-rakennepiirteita\/","og_site_name":"Hiilt\u00e4 ja timanttia","article_published_time":"2024-11-14T08:34:19+00:00","article_modified_time":"2024-11-14T12:09:04+00:00","og_image":[{"width":1922,"height":1282,"url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/11\/prophsee-journals-I9S4S6Wpl9M-unsplash.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Johanna Tirronen","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Kirjoittanut":"Johanna Tirronen","Arvioitu lukuaika":"9 minuuttia"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2024\/11\/14\/reflektiivisen-opinnaytetyotekstin-rakennepiirteita\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2024\/11\/14\/reflektiivisen-opinnaytetyotekstin-rakennepiirteita\/"},"author":{"name":"Johanna Tirronen","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/#\/schema\/person\/ac7c0efdc448b6ffdc1974a980ef21e4"},"headline":"Reflektiivisen opinn\u00e4ytety\u00f6tekstin rakennepiirteit\u00e4","datePublished":"2024-11-14T08:34:19+00:00","dateModified":"2024-11-14T12:09:04+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2024\/11\/14\/reflektiivisen-opinnaytetyotekstin-rakennepiirteita\/"},"wordCount":1816,"commentCount":1,"image":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2024\/11\/14\/reflektiivisen-opinnaytetyotekstin-rakennepiirteita\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/11\/prophsee-journals-I9S4S6Wpl9M-unsplash.jpg","keywords":["ammattikorkeakoulupedagogiikka","IMDR","opinn\u00e4ytety\u00f6","p\u00e4iv\u00e4kirjapohjainen opinn\u00e4ytety\u00f6","rekflektiivinen opinn\u00e4ytety\u00f6","tieteellinen kirjoittaminen"],"articleSection":["Henkil\u00f6st\u00f6"],"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2024\/11\/14\/reflektiivisen-opinnaytetyotekstin-rakennepiirteita\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2024\/11\/14\/reflektiivisen-opinnaytetyotekstin-rakennepiirteita\/","url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2024\/11\/14\/reflektiivisen-opinnaytetyotekstin-rakennepiirteita\/","name":"Reflektiivisen opinn\u00e4ytety\u00f6tekstin rakennepiirteit\u00e4 - Hiilt\u00e4 ja timanttia","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2024\/11\/14\/reflektiivisen-opinnaytetyotekstin-rakennepiirteita\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2024\/11\/14\/reflektiivisen-opinnaytetyotekstin-rakennepiirteita\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/11\/prophsee-journals-I9S4S6Wpl9M-unsplash.jpg","datePublished":"2024-11-14T08:34:19+00:00","dateModified":"2024-11-14T12:09:04+00:00","author":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/#\/schema\/person\/ac7c0efdc448b6ffdc1974a980ef21e4"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2024\/11\/14\/reflektiivisen-opinnaytetyotekstin-rakennepiirteita\/#breadcrumb"},"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2024\/11\/14\/reflektiivisen-opinnaytetyotekstin-rakennepiirteita\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2024\/11\/14\/reflektiivisen-opinnaytetyotekstin-rakennepiirteita\/#primaryimage","url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/11\/prophsee-journals-I9S4S6Wpl9M-unsplash.jpg","contentUrl":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/11\/prophsee-journals-I9S4S6Wpl9M-unsplash.jpg","width":1922,"height":1282,"caption":"Kuva: Unsplash"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2024\/11\/14\/reflektiivisen-opinnaytetyotekstin-rakennepiirteita\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Etusivu","item":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Reflektiivisen opinn\u00e4ytety\u00f6tekstin rakennepiirteit\u00e4"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/#website","url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/","name":"Hiilt\u00e4 ja timanttia","description":"Opittajat pedagogiikan rajapinnoilla","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fi"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/#\/schema\/person\/ac7c0efdc448b6ffdc1974a980ef21e4","name":"Johanna Tirronen","description":"on vahvalla viestint\u00e4intressill\u00e4 varustettu kulttuurituotannon lehtori. Monimuotoinen ammattikorkeakoulupedagogiikka, vaikuttava viestint\u00e4 sek\u00e4 osallistuva ty\u00f6ote ovat h\u00e4nen kiinnostuksensa ytimess\u00e4. H\u00e4n on koulutukseltaan viestint\u00e4tieteiden maisteri, ammatillinen opettaja ja valokuvaaja - ja viimeistelee parhaillaan muotoiluajattelun maisteriopintoja. Vapaa-ajalla h\u00e4net l\u00f6yt\u00e4\u00e4 usein patikoinnin, paritanssin ja basson soiton parista.","sameAs":["https:\/\/peoplefinder.metropolia.fi\/fi\/profile\/4930\/staff\/Johanna-Tirronen"],"url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/author\/a16362\/"}]}},"lang":"fi","translations":{"fi":6722},"pll_sync_post":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6722","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/37"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6722"}],"version-history":[{"count":20,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6722\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6744,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6722\/revisions\/6744"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6740"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6722"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6722"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6722"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}