{"id":6393,"date":"2024-09-04T12:52:14","date_gmt":"2024-09-04T09:52:14","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/?p=6393"},"modified":"2024-10-01T12:17:59","modified_gmt":"2024-10-01T09:17:59","slug":"missa-on-tekoalykeskustelun-pedagoginen-ydin","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2024\/09\/04\/missa-on-tekoalykeskustelun-pedagoginen-ydin\/","title":{"rendered":"Miss\u00e4 on teko\u00e4lykeskustelun pedagoginen ydin?\u00a0"},"content":{"rendered":"<p>Teko\u00e4lysovellusten kehittymisen ja yleistymisen on n\u00e4hty tuovan huimia mahdollisuuksia esimerkiksi yksil\u00f6llisen opetuksen ja oppimisen tukemiseen. Samaan aikaan niiden k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n liittyy suuria eettisi\u00e4 huolenaiheita. (Esim. Dempere ym. 2023, Euroopan komissio 2022.) T\u00e4h\u00e4n keskusteluun otti kantaa my\u00f6s Petri Silm\u00e4l\u00e4 (2024) blogitekstiss\u00e4\u00e4n <a href=\"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2024\/05\/29\/tekoalyn-sietamaton-keveys\/\"><em>Teko\u00e4lyn siet\u00e4m\u00e4t\u00f6n keveys<\/em><\/a>, jossa h\u00e4n pohti ansiokkaasti teko\u00e4lyyn liittyvi\u00e4 riskej\u00e4 ja esitti, ett\u00e4 teko\u00e4ly soveltuisi parhaiten oppimisen tukipalveluihin, kuten automatisoitujen prosessien hoitamiseen.<\/p>\n<blockquote><p>Teko\u00e4lyyn liittyv\u00e4t huolet johtavat helposti sivuraiteille siit\u00e4, mik\u00e4 on oppimisen tavoite ja millaiset keinot sit\u00e4 edist\u00e4v\u00e4t.<\/p><\/blockquote>\n<p>T\u00e4ss\u00e4 kirjoituksessa pohdin teko\u00e4lyn k\u00e4ytt\u00e4mist\u00e4 pedagogisen ajattelu- ja suunnitteluty\u00f6n apuv\u00e4lineen\u00e4. Esit\u00e4n, ett\u00e4 teko\u00e4lysovellukset tuottavat opetukseen ja oppimiseen huomattavasti enemm\u00e4n mahdollisuuksia kuin toistaiseksi hy\u00f6dynn\u00e4mme tai osaamme viel\u00e4 edes kuvitella. N\u00e4iden mahdollisuuksien hy\u00f6dynt\u00e4misen suurin anti ei kuitenkaan ole itse teknologiassa vaan siin\u00e4, ett\u00e4 se antaa kimmokkeen pohtia ja ravistella vallitsevia pedagogisia tavoitteita ja toimintatapoja.<\/p>\n<h2>Teko\u00e4lysovelluksista oppimisen ytimeen<\/h2>\n<p>Pedagogisesta n\u00e4k\u00f6kulmasta katsoen teko\u00e4lykeskustelu on suorastaan kummallisessa asetelmassa, jossa sovelluksista itsest\u00e4\u00e4n on tullut keskipiste, jonka ymp\u00e4rille opetus- ja oppimistoimintaa asetellaan. L\u00e4ht\u00f6kohtana on joko se, ett\u00e4 uudenlaisia opetusvinkkej\u00e4 kehitell\u00e4\u00e4n ty\u00f6kalujen ymp\u00e4rille tai sitten uusia ty\u00f6kaluja yritet\u00e4\u00e4n sovittaa olemassaoleviin asetelmiin.<\/p>\n<p>K\u00e4rjistetysti ilmaisten pedagogisia ratkaisuja kehitell\u00e4\u00e4n sovellukset edell\u00e4 tai etsit\u00e4\u00e4n kontrollointikeinoja, joilla teko\u00e4lyn k\u00e4ytt\u00f6 voitaisiin est\u00e4\u00e4. Kummassakin tapauksessa l\u00e4ht\u00f6kohdat ovat vinksahtaneet, koska keskustelua k\u00e4yd\u00e4\u00e4n ilman periaatteellista pohdintaa siit\u00e4, mitk\u00e4 ovat opetukselle ja oppimiselle asetetut tavoitteet.<\/p>\n<blockquote><p>Teko\u00e4lykeskustelun suurin anti on vallitsevien pedagogisten tavoitteiden ja toimintatapojen ravistelussa.<\/p><\/blockquote>\n<p>Teko\u00e4lyn yksi suurimmista hy\u00f6dyist\u00e4 on sen kyky tehostaa toimintoja. Opetus ja oppiminen ovat kuitenkin moniulotteisia, monivaiheisia ja monitasoisia prosesseja, joiden automatisointi tai maksimaalinen tehostaminen ei p\u00e4\u00e4s\u00e4\u00e4nt\u00f6isesti tuota laadukasta lopputulosta.<\/p>\n<p>Esimerkiksi esseen kirjoituttaminen teko\u00e4lyll\u00e4 voi olla ajank\u00e4yt\u00f6llisesti tehokasta, mutta ei edist\u00e4 oppijan omaa ajattelua ja oppimista. T\u00e4llaiset teko\u00e4lyn k\u00e4ytt\u00f6tavat luovat paljon puhutun eettisen ongelman sek\u00e4 opettajalle, jonka tulisi arvioida opiskelijan osaamista, ett\u00e4 opiskelijalle itselleen, jolle kuuluu vastuu omasta oppimisestaan. Vaikka eettiset ongelmat ovat todellisia, huomion kiinnitt\u00e4minen edellisen kaltaisiin esimerkkeihin ei ole pedagogisen kehitt\u00e4misen kannalta kovinkaan hedelm\u00e4llist\u00e4. Keskustelun jumiutuessa teko\u00e4lyn k\u00e4yton kontrolloimiseen, sivuutetaan ydinkysymys siit\u00e4, mik\u00e4 on oppimisen tavoite ja millaiset keinot sit\u00e4 edist\u00e4v\u00e4t.<\/p>\n<p>Vaikka nykyiset teko\u00e4lysovellukset eiv\u00e4t ole sen koommin keinotekoisia kuin puhtaasti \u00e4lykk\u00e4it\u00e4k\u00e4\u00e4n, termeist\u00e4 kiistelyll\u00e4 ei voida sivuuttaa sit\u00e4 tosiasiaa, ett\u00e4 teko\u00e4lyperustaisten sovellusten (esim. ChatGPT) k\u00e4yt\u00f6n nopea lis\u00e4\u00e4ntyminen on tuonut mukanaan todellisia muutoksia. Nyt olisikin se kuuluisa tuhannen taalan paikka arvioida kriittisesti k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 olevia opetuksen ja oppimisen toimintatapoja uudesta n\u00e4k\u00f6kulmasta. Mihin opetus- ja oppimistoiminnassa on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 kiinnitt\u00e4\u00e4 huomiota ja miten sit\u00e4 kannattaa uusilla ty\u00f6kaluilla toteuttaa? Mit\u00e4 tulisi muuttaa?<\/p>\n<h2>Teko\u00e4lyn k\u00e4ytt\u00e4misen kontrolloinnista kriittiseen (itse)arviointiin<\/h2>\n<p>Kiistaton muutos on se, ett\u00e4 teko\u00e4ly\u00e4 k\u00e4ytett\u00e4ess\u00e4 opettajien on aiempaa vaikeampaa todentaa, kuka mink\u00e4kin tuotoksen tai tuotoksen osan on tehnyt. Siksi tarvitaan rohkeutta pohtia vallitsevia toimintatapoja kriittisesti. T\u00e4ll\u00e4 hetkell\u00e4 ei ole olemassa toimivia eik\u00e4 varsinkaan mielekk\u00e4it\u00e4 valvontakeinoja. N\u00e4in ollen hyv\u00e4ksytt\u00e4v\u00e4 tosiasia on se, ett\u00e4 vastuu oppimisprosessista siirtyy entist\u00e4 enemm\u00e4n opiskelijalle itselleen. Onkin jatkuvasti t\u00e4rke\u00e4mp\u00e4\u00e4, ett\u00e4 opiskelijoita ohjataan kehitt\u00e4m\u00e4\u00e4n oppimiseen liittyvi\u00e4 taitoja, kuten itseohjautuvuutta, kriittist\u00e4 ajattelu- ja lukutaitoa sek\u00e4 keskittymist\u00e4.<\/p>\n<blockquote><p>Oppiminen muuttuu &#8211; vai muuttuuko kuitenkaan?<\/p><\/blockquote>\n<p>Huolipuheen vastapainoksi voidaan todeta, ett\u00e4 lopulta kaikessa oppimisessa ty\u00f6n on aina voinut tehd\u00e4 tai olla tekem\u00e4tt\u00e4 vain oppija itse. Oppiminen joko tapahtuu tai on tapahtumatta oppijan p\u00e4\u00e4ss\u00e4, eik\u00e4 sinne asti nykyteknologioilla viel\u00e4 kovinkaan helposti p\u00e4\u00e4st\u00e4, vaikka erilaisin ratkaisuin sit\u00e4kin yritet\u00e4\u00e4n (mm. Dempere ym. 2023). Onko teko\u00e4lyty\u00f6kalujen korostama asetelma lopulta niink\u00e4\u00e4n uusi vai tuoko se vain aiempaa selke\u00e4mmin esille tilanteen, joka on ollut l\u00e4sn\u00e4 aina ennenkin?<\/p>\n<p>Jos esseell\u00e4 ei en\u00e4\u00e4 voida aukottomasti todistaa opiskelijan omaa ajattelua, onko ratkaisuna teko\u00e4lyn k\u00e4yt\u00f6n kielt\u00e4minen vai teht\u00e4v\u00e4n uudistaminen? Mit\u00e4 jos teht\u00e4vien taustalla olisikin pohdinta siit\u00e4, millaista osaamista opiskelija tarvitsee teko\u00e4lyty\u00f6kalujen maailmassa ja millainen paikka esseill\u00e4 voi olla t\u00e4llaisen osaamisen osoittamisessa? Mit\u00e4 ideoita teko\u00e4lylt\u00e4 voisi kenties saada t\u00e4llaisten teht\u00e4vien luomiseen? Kannattaa kokeilla!<\/p>\n<h2>Mihin teko\u00e4lyst\u00e4 on apua?<\/h2>\n<p>Teko\u00e4lyty\u00f6kalut tulisi jalostaa pedagogisiksi apuv\u00e4lineiksi, jotka mahdollistavat oppimisen tuen tarjoamisen kaikenlaisille oppijoille uudella tavalla sen sijaan, ett\u00e4 niit\u00e4 yritet\u00e4\u00e4n sellaisenaan soveltaa nykyisiin opetustapoihin ja teht\u00e4v\u00e4tyyppeihin. Mielekk\u00e4it\u00e4 tapoja ovat esimerkiksi<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li>teko\u00e4lyn valjastaminen oman oppimisen tutoriksi tai sparrauskaveriksi<\/li>\n<li>kielenhuoltaminen<\/li>\n<li>opetuksen monipuolistaminen<\/li>\n<li>oppimateriaalin eriytt\u00e4minen ja monipuolistaminen<\/li>\n<li>saavutettavuuden parantaminen.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>T\u00e4llaisia toimia voi tehd\u00e4 helposti jo nyt teko\u00e4lysovellusten ilmaisversioilla. Ne eiv\u00e4t ole j\u00e4rin monimutkaisia, eiv\u00e4tk\u00e4 ne my\u00f6sk\u00e4\u00e4n tuo j\u00e4risytt\u00e4vi\u00e4 muutoksia perinteisiin opettajan tai opiskelijan rooleihin.<\/p>\n<p>Oppilaitoksissa laaditaan ja p\u00e4ivitet\u00e4\u00e4n ohjeistuksia teko\u00e4lyn hy\u00f6dynt\u00e4miseen. T\u00e4ss\u00e4 muutamia vinkkej\u00e4 k\u00e4ytt\u00f6tavoista, joilla teko\u00e4ly\u00e4 voi hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 pedagogista ajattelua ja laatua vahvistavalla tavalla. Vinkit pohjautuvat Metropolia Ammattikorkeakoulun opettajille, ohjaajille ja opettajille laadittuun ohjeistukseen (Metropolia Ammattikorkeakoulu 2024).<\/p>\n<ol>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ol>\n<li><em>Ohjelmien kanssa voi k\u00e4yd\u00e4 keskusteluja,<\/em> jotka kehitt\u00e4v\u00e4t ihmisk\u00e4ytt\u00e4j\u00e4n omaa reflektiota siit\u00e4, mit\u00e4 jo osaa ja miss\u00e4 asioissa tarvitse tukea. Ohjelmien maksullisilla versioilla k\u00e4ytt\u00e4j\u00e4t voivat my\u00f6s luoda helposti omia chatbottejaan esimerkiksi ohjauskeskustelun tueksi. Sek\u00e4 opiskelijoilla ett\u00e4 opetushenkil\u00f6st\u00f6ll\u00e4 on ennenn\u00e4kem\u00e4t\u00f6n mahdollisuus kehitt\u00e4\u00e4 osaamistaan itsen\u00e4isesti saaden siihen samalla reaaliaikaista tukea melkeinp\u00e4 aiheesta riippumatta.<\/li>\n<li><em>Oppimateriaalin tuottaminen k\u00e4y nopeammin<\/em>, kun erilaisia materiaaleja voi k\u00e4\u00e4nt\u00e4\u00e4 eri muotoihin ja eri kielille muutamissa minuuteissa. T\u00e4llaisten teht\u00e4vien nopeutuminen vapauttaa opettajien aikaa esimerkiksi opiskelijoiden henkil\u00f6kohtaiseen kohtaamiseen ja ohjaamiseen.<\/li>\n<li><em>Opettajat pystyv\u00e4t saamaan lukuisia mallivaihtoehtoja<\/em> opintojakson sis\u00e4ll\u00f6n j\u00e4sent\u00e4miseksi yhdell\u00e4 napsautuksella. He pystyv\u00e4t pyyt\u00e4m\u00e4\u00e4n ja ideoimaan erilaisia teht\u00e4v\u00e4muotoja, jotka puolestaan tukevat erilaisia oppijoita ja mahdollistavat oppiaineksen eriytt\u00e4misen.<\/li>\n<li>Teko\u00e4lylt\u00e4 voi saada helposti <em>ideoita opetuksen arviointitapojen monipuolistamiseen<\/em> automatisoitujen arviointien lis\u00e4ksi.<\/li>\n<li><em>Opiskelijat voivat kehitt\u00e4\u00e4 omia tekstej\u00e4\u00e4n ja saada palautetta<\/em> nopeammin ja tarkemmin kuin aiemmin.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p>Opettajat ja opiskelijat yhdess\u00e4 voivat syvent\u00e4\u00e4 kriittisen lukutaidon merkityst\u00e4 ja harjaannuttaa t\u00e4h\u00e4n liittyvi\u00e4 taitoja esimerkiksi vertaamalla itse tuotettuja tekstej\u00e4 teko\u00e4lyn tuotoksiin. Samoin olennaista on harjoitella tunnistamaan teko\u00e4lyn hallusinointeja, vinoumia ja virheit\u00e4.<\/p>\n<h2>Kehitys vaatii kokeiluja<\/h2>\n<p>Teko\u00e4lysovellusten pinnallisesta ja n\u00e4enn\u00e4isen tehokkaasta pikak\u00e4yt\u00f6st\u00e4 oppimistoiminnassa olisi t\u00e4rke\u00e4\u00e4 p\u00e4\u00e4st\u00e4 pian tasolle, jossa opitaan tunnistamaan teko\u00e4lyn tuotoksiin liittyvi\u00e4 vinoumia ja v\u00e4\u00e4ri\u00e4 asiasis\u00e4lt\u00f6j\u00e4. T\u00e4m\u00e4 vaatii sit\u00e4, ett\u00e4 ty\u00f6kalut otetaan k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n avoimesti ja niihin liittyvi\u00e4 toimintatapoja kokeillaan ja kehitet\u00e4\u00e4n aktiivisesti. T\u00e4ss\u00e4 yhteydess\u00e4 on oiva paikka uudistaa my\u00f6s pedagogisia ajattelu- ja toimintatapoja. On aika pohtia sit\u00e4, millaista oppimista ja osaamista tarvitaan teko\u00e4lyty\u00f6kalujen aikakaudella.<\/p>\n<blockquote><p>Opetuksen muodot ovat kautta aikojen sopeutuneet eri ymp\u00e4rist\u00f6ihin ja niin tulee k\u00e4ym\u00e4\u00e4n nytkin.<\/p><\/blockquote>\n<p>Ihmiskunnan historiassa opetuksen muodot ovat kautta aikojen sopeutuneet eri ymp\u00e4rist\u00f6ihin ja eitt\u00e4m\u00e4tt\u00e4 niin tulee k\u00e4ym\u00e4\u00e4n nytkin. Kieltojen, sanktioiden ja kontrollien sijaan muutoksen junaan kannattaa hyp\u00e4t\u00e4 rohkeasti mukaan, koska vauhti tuskin on hiljenem\u00e4ss\u00e4 tai pys\u00e4htym\u00e4ss\u00e4 l\u00e4hiaikoina.<\/p>\n<h2>Kirjoittaja<\/h2>\n<p><b>Pia Koirikivi<\/b> <em>(FT, kasvatustieteiden dosentti)<\/em> ty\u00f6skentelee Metropolia Ammattikorkeakoulussa oppimistoiminnan asiantuntijana. H\u00e4n on erityisen kiinnostunut korkeakoulupedagogiikan kehitt\u00e4misest\u00e4. Aiemmalta taustaltaan h\u00e4n on kasvatustieteiden tutkija, opettajankouluttaja ja yliopistonlehtori.<\/p>\n<h2>L\u00e4hteet<\/h2>\n<p>Dempere J., Modugu K., Hesham A. &amp; Ramasamy L.K. (2023). The impact of ChatGPT on higher education. Frontiers in Education, 8:1206936.<\/p>\n<p>Metropolia Ammattikorkeakoulu (2024). Teko\u00e4lyn k\u00e4ytt\u00f6 opetus- ja oppimistoiminnassa sek\u00e4 opinn\u00e4ytety\u00f6ss\u00e4 &#8211; ty\u00f6ohje opettajille, ohjaajille ja opiskelijoille. Metropolian jatkuvan oppimisen johtajan hyv\u00e4ksym\u00e4t ohjeet ovat laatineet Pia Koirikivi, Kirsi Kuosa, Mika H\u00e4m\u00e4l\u00e4inen ja Kimmo Leivisk\u00e4.<i> Saatavilla pyynn\u00f6st\u00e4.<\/i><\/p>\n<p>Euroopan komissio (2022).\u202f<a href=\"https:\/\/data.europa.eu\/doi\/10.2766\/560\">Teko\u00e4lyn ja datan k\u00e4ytt\u00f6 opetuksessa ja oppimisessa \u2013 eettiset ohjeet opettajille<\/a>. Koulutuksen, nuorisoasioiden, urheilun ja kulttuurin p\u00e4\u00e4osasto. Euroopan unionin julkaisutoimisto.<\/p>\n<p>Silm\u00e4l\u00e4, P. (2024). <a href=\"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2024\/05\/29\/tekoalyn-sietamaton-keveys\/\">Teko\u00e4lyn siet\u00e4m\u00e4t\u00f6n keveys.<\/a> Hiilt\u00e4 ja timanttia -blogi.\u00a0Metropolia Ammattikorkeakoulu.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Teko\u00e4lysovellusten kehittymisen ja yleistymisen on n\u00e4hty tuovan huimia mahdollisuuksia esimerkiksi yksil\u00f6llisen opetuksen ja oppimisen tukemiseen. Samaan aikaan niiden k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n liittyy suuria eettisi\u00e4 huolenaiheita. (Esim. Dempere ym. 2023, Euroopan komissio 2022.) T\u00e4h\u00e4n keskusteluun otti kantaa my\u00f6s Petri Silm\u00e4l\u00e4 (2024) blogitekstiss\u00e4\u00e4n Teko\u00e4lyn siet\u00e4m\u00e4t\u00f6n keveys, jossa h\u00e4n pohti ansiokkaasti teko\u00e4lyyn liittyvi\u00e4 riskej\u00e4 ja esitti, ett\u00e4 teko\u00e4ly soveltuisi parhaiten [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":12,"featured_media":6398,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[277,113,1087],"class_list":["post-6393","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-henkilosto","tag-ammattikorkeakouluopetus","tag-ammattikorkeakoulupedagogiikka","tag-tekoaly"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.3 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Miss\u00e4 on teko\u00e4lykeskustelun pedagoginen ydin?\u00a0 - Hiilt\u00e4 ja timanttia<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2024\/09\/04\/missa-on-tekoalykeskustelun-pedagoginen-ydin\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fi_FI\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Miss\u00e4 on teko\u00e4lykeskustelun pedagoginen ydin?\u00a0 - Hiilt\u00e4 ja timanttia\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Teko\u00e4lysovellusten kehittymisen ja yleistymisen on n\u00e4hty tuovan huimia mahdollisuuksia esimerkiksi yksil\u00f6llisen opetuksen ja oppimisen tukemiseen. Samaan aikaan niiden k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n liittyy suuria eettisi\u00e4 huolenaiheita. (Esim. Dempere ym. 2023, Euroopan komissio 2022.) T\u00e4h\u00e4n keskusteluun otti kantaa my\u00f6s Petri Silm\u00e4l\u00e4 (2024) blogitekstiss\u00e4\u00e4n Teko\u00e4lyn siet\u00e4m\u00e4t\u00f6n keveys, jossa h\u00e4n pohti ansiokkaasti teko\u00e4lyyn liittyvi\u00e4 riskej\u00e4 ja esitti, ett\u00e4 teko\u00e4ly soveltuisi parhaiten [&hellip;]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2024\/09\/04\/missa-on-tekoalykeskustelun-pedagoginen-ydin\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Hiilt\u00e4 ja timanttia\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2024-09-04T09:52:14+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2024-10-01T09:17:59+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/09\/nahrizul-kadri-OAsF0QMRWlA-unsplash_kopio.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"2225\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"1417\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"vierailija\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Kirjoittanut\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"vierailija\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Arvioitu lukuaika\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"7 minuuttia\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2024\\\/09\\\/04\\\/missa-on-tekoalykeskustelun-pedagoginen-ydin\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2024\\\/09\\\/04\\\/missa-on-tekoalykeskustelun-pedagoginen-ydin\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"vierailija\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/25650bd59c21076905fe843f3732aa81\"},\"headline\":\"Miss\u00e4 on teko\u00e4lykeskustelun pedagoginen ydin?\u00a0\",\"datePublished\":\"2024-09-04T09:52:14+00:00\",\"dateModified\":\"2024-10-01T09:17:59+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2024\\\/09\\\/04\\\/missa-on-tekoalykeskustelun-pedagoginen-ydin\\\/\"},\"wordCount\":1331,\"commentCount\":1,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2024\\\/09\\\/04\\\/missa-on-tekoalykeskustelun-pedagoginen-ydin\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/11\\\/2024\\\/09\\\/nahrizul-kadri-OAsF0QMRWlA-unsplash_kopio.jpg\",\"keywords\":[\"ammattikorkeakouluopetus\",\"ammattikorkeakoulupedagogiikka\",\"teko\u00e4ly\"],\"articleSection\":[\"Henkil\u00f6st\u00f6\"],\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2024\\\/09\\\/04\\\/missa-on-tekoalykeskustelun-pedagoginen-ydin\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2024\\\/09\\\/04\\\/missa-on-tekoalykeskustelun-pedagoginen-ydin\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2024\\\/09\\\/04\\\/missa-on-tekoalykeskustelun-pedagoginen-ydin\\\/\",\"name\":\"Miss\u00e4 on teko\u00e4lykeskustelun pedagoginen ydin?\u00a0 - Hiilt\u00e4 ja timanttia\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2024\\\/09\\\/04\\\/missa-on-tekoalykeskustelun-pedagoginen-ydin\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2024\\\/09\\\/04\\\/missa-on-tekoalykeskustelun-pedagoginen-ydin\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/11\\\/2024\\\/09\\\/nahrizul-kadri-OAsF0QMRWlA-unsplash_kopio.jpg\",\"datePublished\":\"2024-09-04T09:52:14+00:00\",\"dateModified\":\"2024-10-01T09:17:59+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/25650bd59c21076905fe843f3732aa81\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2024\\\/09\\\/04\\\/missa-on-tekoalykeskustelun-pedagoginen-ydin\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2024\\\/09\\\/04\\\/missa-on-tekoalykeskustelun-pedagoginen-ydin\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2024\\\/09\\\/04\\\/missa-on-tekoalykeskustelun-pedagoginen-ydin\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/11\\\/2024\\\/09\\\/nahrizul-kadri-OAsF0QMRWlA-unsplash_kopio.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/11\\\/2024\\\/09\\\/nahrizul-kadri-OAsF0QMRWlA-unsplash_kopio.jpg\",\"width\":2225,\"height\":1417,\"caption\":\"Kuva: Nahrizul Kadri, Unsplash\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2024\\\/09\\\/04\\\/missa-on-tekoalykeskustelun-pedagoginen-ydin\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Etusivu\",\"item\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Miss\u00e4 on teko\u00e4lykeskustelun pedagoginen ydin?\u00a0\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/\",\"name\":\"Hiilt\u00e4 ja timanttia\",\"description\":\"Opittajat pedagogiikan rajapinnoilla\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/25650bd59c21076905fe843f3732aa81\",\"name\":\"vierailija\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/author\\\/vierailija\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Miss\u00e4 on teko\u00e4lykeskustelun pedagoginen ydin?\u00a0 - Hiilt\u00e4 ja timanttia","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2024\/09\/04\/missa-on-tekoalykeskustelun-pedagoginen-ydin\/","og_locale":"fi_FI","og_type":"article","og_title":"Miss\u00e4 on teko\u00e4lykeskustelun pedagoginen ydin?\u00a0 - Hiilt\u00e4 ja timanttia","og_description":"Teko\u00e4lysovellusten kehittymisen ja yleistymisen on n\u00e4hty tuovan huimia mahdollisuuksia esimerkiksi yksil\u00f6llisen opetuksen ja oppimisen tukemiseen. Samaan aikaan niiden k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n liittyy suuria eettisi\u00e4 huolenaiheita. (Esim. Dempere ym. 2023, Euroopan komissio 2022.) T\u00e4h\u00e4n keskusteluun otti kantaa my\u00f6s Petri Silm\u00e4l\u00e4 (2024) blogitekstiss\u00e4\u00e4n Teko\u00e4lyn siet\u00e4m\u00e4t\u00f6n keveys, jossa h\u00e4n pohti ansiokkaasti teko\u00e4lyyn liittyvi\u00e4 riskej\u00e4 ja esitti, ett\u00e4 teko\u00e4ly soveltuisi parhaiten [&hellip;]","og_url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2024\/09\/04\/missa-on-tekoalykeskustelun-pedagoginen-ydin\/","og_site_name":"Hiilt\u00e4 ja timanttia","article_published_time":"2024-09-04T09:52:14+00:00","article_modified_time":"2024-10-01T09:17:59+00:00","og_image":[{"width":2225,"height":1417,"url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/09\/nahrizul-kadri-OAsF0QMRWlA-unsplash_kopio.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"vierailija","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Kirjoittanut":"vierailija","Arvioitu lukuaika":"7 minuuttia"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2024\/09\/04\/missa-on-tekoalykeskustelun-pedagoginen-ydin\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2024\/09\/04\/missa-on-tekoalykeskustelun-pedagoginen-ydin\/"},"author":{"name":"vierailija","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/#\/schema\/person\/25650bd59c21076905fe843f3732aa81"},"headline":"Miss\u00e4 on teko\u00e4lykeskustelun pedagoginen ydin?\u00a0","datePublished":"2024-09-04T09:52:14+00:00","dateModified":"2024-10-01T09:17:59+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2024\/09\/04\/missa-on-tekoalykeskustelun-pedagoginen-ydin\/"},"wordCount":1331,"commentCount":1,"image":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2024\/09\/04\/missa-on-tekoalykeskustelun-pedagoginen-ydin\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/09\/nahrizul-kadri-OAsF0QMRWlA-unsplash_kopio.jpg","keywords":["ammattikorkeakouluopetus","ammattikorkeakoulupedagogiikka","teko\u00e4ly"],"articleSection":["Henkil\u00f6st\u00f6"],"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2024\/09\/04\/missa-on-tekoalykeskustelun-pedagoginen-ydin\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2024\/09\/04\/missa-on-tekoalykeskustelun-pedagoginen-ydin\/","url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2024\/09\/04\/missa-on-tekoalykeskustelun-pedagoginen-ydin\/","name":"Miss\u00e4 on teko\u00e4lykeskustelun pedagoginen ydin?\u00a0 - Hiilt\u00e4 ja timanttia","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2024\/09\/04\/missa-on-tekoalykeskustelun-pedagoginen-ydin\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2024\/09\/04\/missa-on-tekoalykeskustelun-pedagoginen-ydin\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/09\/nahrizul-kadri-OAsF0QMRWlA-unsplash_kopio.jpg","datePublished":"2024-09-04T09:52:14+00:00","dateModified":"2024-10-01T09:17:59+00:00","author":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/#\/schema\/person\/25650bd59c21076905fe843f3732aa81"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2024\/09\/04\/missa-on-tekoalykeskustelun-pedagoginen-ydin\/#breadcrumb"},"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2024\/09\/04\/missa-on-tekoalykeskustelun-pedagoginen-ydin\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2024\/09\/04\/missa-on-tekoalykeskustelun-pedagoginen-ydin\/#primaryimage","url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/09\/nahrizul-kadri-OAsF0QMRWlA-unsplash_kopio.jpg","contentUrl":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/09\/nahrizul-kadri-OAsF0QMRWlA-unsplash_kopio.jpg","width":2225,"height":1417,"caption":"Kuva: Nahrizul Kadri, Unsplash"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2024\/09\/04\/missa-on-tekoalykeskustelun-pedagoginen-ydin\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Etusivu","item":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Miss\u00e4 on teko\u00e4lykeskustelun pedagoginen ydin?\u00a0"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/#website","url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/","name":"Hiilt\u00e4 ja timanttia","description":"Opittajat pedagogiikan rajapinnoilla","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fi"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/#\/schema\/person\/25650bd59c21076905fe843f3732aa81","name":"vierailija","url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/author\/vierailija\/"}]}},"lang":"fi","translations":{"fi":6393},"pll_sync_post":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6393","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/12"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6393"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6393\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6435,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6393\/revisions\/6435"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6398"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6393"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6393"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6393"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}