{"id":5838,"date":"2023-06-12T08:30:39","date_gmt":"2023-06-12T05:30:39","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/?p=5838"},"modified":"2024-10-01T12:18:10","modified_gmt":"2024-10-01T09:18:10","slug":"sote-opiskelijan-polku-yrittajaksi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2023\/06\/12\/sote-opiskelijan-polku-yrittajaksi\/","title":{"rendered":"Sote-opiskelijan polku yritt\u00e4j\u00e4ksi"},"content":{"rendered":"

Yritt\u00e4jyys kiinnostaa opiskelijoita enemm\u00e4n kuin aikaisemmin ja joka kolmas korkeakouluopiskelija on kiinnostunut yritt\u00e4j\u00e4n\u00e4 toimimisesta (Suomen Yritt\u00e4j\u00e4t, 2019). Taustalla lienee ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n ja yritt\u00e4jyyden monimuotoistuminen. Raja ty\u00f6ntekij\u00e4n\u00e4 ja yritt\u00e4j\u00e4n\u00e4 toimimisen v\u00e4lill\u00e4 ei en\u00e4\u00e4 ole niin jyrkk\u00e4. Erilaiset kevytyritt\u00e4jyyteen verrattavat ty\u00f6n tekemisen muodot ovat lis\u00e4\u00e4ntyneet ja ty\u00f6t\u00e4 saatetaan tehd\u00e4 monelle eri ty\u00f6nantajalle.<\/p>\n

Lis\u00e4ksi nuorten asenteet ty\u00f6t\u00e4 kohtaan ovat muuttuneet. Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4lt\u00e4 odotetaan merkityksellisyytt\u00e4 taloudellisen turvan lis\u00e4ksi. Ty\u00f6t\u00e4 halutaan tehd\u00e4 oman arvopohjan mukaisesti ja ty\u00f6 on yksi tapa toteuttaa itse\u00e4\u00e4n ja unelmiaan. (Kokkinen, 2020)<\/p>\n

Opettajien ja opiskelijoiden yritt\u00e4j\u00e4my\u00f6nteinen asenne on tarpeen my\u00f6s sote-alalla.<\/p><\/blockquote>\n

My\u00f6s sosiaali- ja terveysalalla kiinnostus yritt\u00e4j\u00e4n\u00e4 toimimiseen on lis\u00e4\u00e4ntynyt ja yritt\u00e4j\u00e4m\u00e4isten taitojen osaaminen on tullut t\u00e4rke\u00e4ksi monissa ty\u00f6teht\u00e4viss\u00e4. Useat julkiset sosiaali- ja terveysalan palvelut j\u00e4rjestet\u00e4\u00e4n nykyisill\u00e4 hyvinvointialoilla yhteisty\u00f6ss\u00e4 yksityisen sektorin kanssa. Vaikka sosiaali- ja terveysalan ty\u00f6ntekij\u00e4 ei toimisi koskaan yritt\u00e4j\u00e4n\u00e4, on h\u00e4nen t\u00e4rke\u00e4\u00e4 tiet\u00e4\u00e4 perusasiat alan yritt\u00e4jyydest\u00e4 ja erilaisista toimintatavoista.<\/p>\n

Kuvaan t\u00e4ss\u00e4 blogissa millaiseksi sosiaali- ja terveysalan opiskelijoille tarjottavat yritt\u00e4jyysopinnot ovat rakentuneet reilun kymmenen vuoden aikana Metropolia Ammattikorkeakoulussa. L\u00e4ht\u00f6kohtana on sek\u00e4 opettajien ett\u00e4 opiskelijoiden yritt\u00e4j\u00e4my\u00f6nteinen asenne.<\/p>\n

Yritt\u00e4jyysmy\u00f6nteinen asenne opintojen ohjauksessa<\/h2>\n

Sosiaali- ja terveysalan opiskelijoiden yritt\u00e4jyyspolun rakentamisessa on ollut t\u00e4rke\u00e4\u00e4 se, ett\u00e4 kaikki opettajat n\u00e4kisiv\u00e4t yritt\u00e4jyysuran yhten\u00e4 sosiaali- ja terveysalan opiskelijan uravaihtoehtona. Opettajat, niin kuin kaikki muutkin, suhtautuvat yritt\u00e4jyyteen eri tavoin ja heill\u00e4 voi olla vahvoja negatiivisia mielipiteit\u00e4 yritt\u00e4j\u00e4n\u00e4 toimimisesta. N\u00e4m\u00e4 mielipiteet eiv\u00e4t saisi est\u00e4\u00e4 yritt\u00e4jyydest\u00e4 kiinnostuneita opiskelijoita perehtym\u00e4st\u00e4 lis\u00e4\u00e4 aiheeseen.<\/p>\n

Sosiaali- ja terveysalan toimintaymp\u00e4rist\u00f6n muuttuessa tarvitaan innovatiivisia ja yritt\u00e4j\u00e4henkisi\u00e4 alan ammattilaisia ratkaisemaan esimerkiksi ty\u00f6ntekij\u00f6iden riitt\u00e4vyys, palvelujen digitalisoituminen ja ik\u00e4\u00e4ntyv\u00e4n v\u00e4est\u00f6n hoito. Tarvitaan sek\u00e4 yksityisi\u00e4 palveluntuottajia ett\u00e4 julkista ja kolmatta sektoria toimimaan yhdess\u00e4 ja kehitt\u00e4m\u00e4\u00e4n uusia toimintatapoja ja palveluja. (Tevameri, 2022.) Riippumatta sektorista,\u00a0 kest\u00e4v\u00e4t ratkaisut edellytt\u00e4v\u00e4t yritt\u00e4j\u00e4m\u00e4ist\u00e4 asennetta ja toimintatapaa. Perinteisesti sosiaali- ja terveysalalla yritt\u00e4jyysopinnot eiv\u00e4t ole olleet opintojen keskeinen sis\u00e4lt\u00f6 eik\u00e4 yritt\u00e4jyys ole ollut esill\u00e4 varteenotettavana uravaihtoehtona.<\/p>\n

Yritt\u00e4jyys vaatii paljon osaamista ja sen vuoksi opintojen aikana on t\u00e4rke\u00e4 tarjota yritt\u00e4jyydest\u00e4 kiinnostuneille opiskelijoille erilaisia oppimisen mahdollisuuksia. Opiskelijan on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 kuulla n\u00e4ist\u00e4 jo opintojen alussa, opintojen ohjauksessa ja omalta tutoropettajaltaan. Erilaiset ty\u00f6el\u00e4m\u00e4- ja uraohjausp\u00e4iv\u00e4t ovat hyv\u00e4 mahdollisuus tuoda esille yritt\u00e4j\u00e4n\u00e4 toimimisen vaihtoehtoja sosiaali-, terveys- ja hyvinvointialoilla. Innostavat alumnien yritt\u00e4jyystarinat vaikuttavat my\u00f6nteisesti my\u00f6s opiskelijoiden yritt\u00e4jyysasenteisiin. Mit\u00e4 l\u00e4hemp\u00e4n\u00e4 tarina on opiskelijoiden omaa alaa, ik\u00e4\u00e4 tai el\u00e4m\u00e4ntilannetta, sit\u00e4 innostavampia ja kannustavampia tarinat ovat.<\/p>\n

Yritt\u00e4jyysopintojen taustalla EntreComp-viitekehys<\/h2>\n

Sosiaali- ja terveysalan opiskelijoiden yritt\u00e4jyysopintojen polkua on kehitetty Metropolia Ammattikorkeakoulussa useamman vuoden ajan vastaamaan ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 vaadittavaa osaamista. Opetussuunnitelmia uudistettaessa on k\u00e4yty keskustelua siit\u00e4, millaisia opintoja tarvitaan, jotta ne vastaisivat ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 vaadittavaa osaamista. Samalla on tehty tiukkaa valintaa siit\u00e4, mit\u00e4 ja miten eri opintoja tarjotaan opiskelijoille opintoihin sis\u00e4ltyv\u00e4n\u00e4 ja mitk\u00e4 puolestaan vapaasti valittavina opintoina.<\/p>\n

Yritt\u00e4jyysopintopolun opintojen\u00a0 kehitt\u00e4misess\u00e4 on k\u00e4ytetty EntreComp-viitekehyst\u00e4 (Bacigalupo ym. 2016), jossa yritt\u00e4jyyskasvatusta ei n\u00e4hd\u00e4 pelk\u00e4st\u00e4\u00e4n yritt\u00e4j\u00e4ksi kasvattamisena, vaan tavoitteena on kokonaisvaltainen yritt\u00e4j\u00e4m\u00e4isen asenteen ja monipuolisten taitojen kehittyminen. Lis\u00e4ksi on k\u00e4ytetty yritt\u00e4jyyskasvatuksessa tunnettua mallia jakaa yritt\u00e4jyysopinnot kolmeen ryhm\u00e4\u00e4n tavoitteen ja toteutustavan mukaan (R\u00f6mer-Paakkanen & Suonp\u00e4\u00e4, 2017; Embedding Entrepreunership Education, 2022). Yritt\u00e4jyysopintojen tavoitteena on:<\/p>\n

    \n
  1. \n
      \n
    1. saada perustiedot<\/b> yritt\u00e4jyydest\u00e4 ja alan yrityksist\u00e4 ja toimintatavoista.<\/li>\n
    2. saada kokemusta<\/b> ja syvent\u00e4\u00e4 tietoja, taitoja ja osaamista yhdess\u00e4 yritt\u00e4jien ja yritysten kanssa.<\/li>\n
    3. kasvattaa yritt\u00e4j\u00e4taitoja<\/b>, oppia yritystoiminnasta ja kehitt\u00e4\u00e4 omaa yritysideaa tai yrityst\u00e4.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n

      Metropolian sosiaali- ja terveysalan yritt\u00e4jyysopinnot rakentuvat n\u00e4iden kolmen tavoitteen mukaisesti (Kuva 1). Perustietoa yritt\u00e4jyydest\u00e4 ja toimialan erityispiirteist\u00e4 opiskelijat saavat opintojaksolla, joka sis\u00e4ltyy heid\u00e4n opintoihinsa. Kokemusta ja osaamista yritt\u00e4jyydest\u00e4 ja yritt\u00e4j\u00e4m\u00e4isest\u00e4 toiminnasta he voivat kartuttaa erilaisten vapaasti valittavien opintojen ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6n kautta. Omaa yritysideaansa tai yrityst\u00e4\u00e4n opiskelijat p\u00e4\u00e4sev\u00e4t kehitt\u00e4m\u00e4\u00e4n yrityshautomossa, jossa he saavat tuekseen laajan yritt\u00e4jyysverkoston.<\/p>\n

      \"\"
      Kuva 1. Metropolian Sote-opiskelijan yritt\u00e4jyysopintojen polku.<\/figcaption><\/figure>\n

      Yritt\u00e4jyysopintojen kokonaisuus on kehitetty monen opettajan voimin erilaisten hankkeiden ja projektien kautta. Kuvaan seuraavassa tarkemmin yritt\u00e4jyysopintojen kolmea kokonaisuutta.<\/p>\n

      Realistinen tieto keskeist\u00e4 yritt\u00e4jyyden perusopinnoissa<\/h2>\n

      Yritt\u00e4jyyden perusopintojen tavoitteena on, ett\u00e4 opiskelija oppii yritt\u00e4j\u00e4m\u00e4isen toiminnan perusteita. Opinnot sis\u00e4lt\u00e4v\u00e4t teoreettista tietoa ja painottavat muun muassa perusteluja siit\u00e4, miksi yritt\u00e4j\u00e4m\u00e4ist\u00e4 toimintaa ja osaamista tarvitaan yhteiskunnassa. T\u00e4rke\u00e4\u00e4 on ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4 omaan ammattiin tai ty\u00f6teht\u00e4v\u00e4\u00e4n liittyv\u00e4n toimialan erityispiirteet. Vaikka opiskelijan tavoitteena ei olisikaan toimia yritt\u00e4j\u00e4n\u00e4, on h\u00e4nen hyv\u00e4 ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4 yritt\u00e4j\u00e4m\u00e4isen toiminnan perusasioita. N\u00e4it\u00e4 taitoja tarvitaan kaikissa ty\u00f6teht\u00e4viss\u00e4. (R\u00f6mer-Paakkanen & Suonp\u00e4\u00e4, 2017.)<\/p>\n

      Sosiaali- ja terveysalan yritt\u00e4jyysopinnoissa keskeist\u00e4 on toimialaan perehtyminen. T\u00e4rke\u00e4\u00e4 on tiet\u00e4\u00e4 palveluj\u00e4rjestelm\u00e4st\u00e4 se, miten palveluja tuotetaan julkisen, yksityisen ja kolmannen sektorin toimesta. Oleellista on my\u00f6s tiet\u00e4\u00e4, miten julkiset hankinnat ja tarjouskilpailutus toimii, mitk\u00e4 ovat lakis\u00e4\u00e4teisi\u00e4 julkisia palveluja ja millainen on alan lupa- ja valvontamenettely. Lis\u00e4ksi on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4 asiakkaiden tarpeet ja miten kehitet\u00e4\u00e4n laadukkaita, kannattavia ja kest\u00e4vi\u00e4 palveluja. T\u00e4t\u00e4 sote-alan yritt\u00e4jyyteen liittyv\u00e4\u00e4 perustietoa on luettavissa Reittej\u00e4 hyvinvointialan yritt\u00e4jyyteen -hankkeen<\/a> julkaisusta.<\/p>\n

      Yritt\u00e4jyyden perusopintoihin jokaiselle Metropolian sosiaali- ja terveysalan opiskelijalle kuuluu opintojakso, joka on tavoitteiltaan ja sis\u00e4ll\u00f6lt\u00e4\u00e4n samanlainen kaikille opiskelijoille, tutkinnosta riippumatta. Opintokokonaisuus on rakennettu itsen\u00e4iseksi verkkototeutukseksi niin, ett\u00e4 se olisi opiskelijalle mahdollisimman joustava suorittaa. Paras ajoitus n\u00e4ytt\u00e4\u00e4 olevan opintojen alkupuolella, mutta siin\u00e4 vaiheessa kun opiskelija tuntee jo jonkin verran sosiaali- ja terveysalaa sek\u00e4 omaa tulevaa ammattiaan. T\u00e4ll\u00f6in h\u00e4n ehtii viel\u00e4 opintojen aikana tehd\u00e4 yritt\u00e4jyyden syvent\u00e4vi\u00e4 opintoja ja osallistua Turbiini-yrityshautomon toimintaan.<\/p>\n

      Kannustavaa kokemusta syvent\u00e4viss\u00e4 opinnoissa ja harjoittelussa<\/h2>\n

      Yritt\u00e4jyyden syvent\u00e4viss\u00e4 opinnoissa tavoitteena on oppia yritt\u00e4j\u00e4m\u00e4ist\u00e4 toimintaa ja monipuolisia ratkaisemisen taitoja. Opinnoissa korostuvat yhteisty\u00f6 eri ty\u00f6el\u00e4m\u00e4kumppaneiden kanssa ja aidot oppimisymp\u00e4rist\u00f6t. Opiskelija p\u00e4\u00e4se harjoittelemaan esimerkiksi palvelumuotoilua, asiakasl\u00e4ht\u00f6ist\u00e4 toimintaa ja yhteiskehitt\u00e4mist\u00e4. Erilaiset kehitt\u00e4mis- ja oppimisteht\u00e4v\u00e4t yritt\u00e4jien ja yritysten kanssa kannustavat pohtimaan yritt\u00e4j\u00e4n\u00e4 toimimista ja antavat konkreettisia esimerkkej\u00e4 yritystoiminnasta.<\/p>\n

      Syvent\u00e4viss\u00e4 opinnoissa ja harjoittelujaksoilla opiskelijat voivat luontevasti kehitt\u00e4\u00e4 yritt\u00e4jyystaitojaan. Oleellista on se, miten n\u00e4m\u00e4 opinnot on rakennettu, mit\u00e4 odotetaan sosiaali- ja terveysalan opiskelijan oppivan ja miten kannustetaan opiskelijaa ottamaan vastuuta omista opinnoistaan. Tutkinnon substanssiosaamisen lis\u00e4ksi tulisi painottaa my\u00f6s geneerisi\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4taitoja. Tekem\u00e4ll\u00e4 oppiminen, luova ongelmanratkaisu, moniammatillinen yhteisty\u00f6 sek\u00e4 innovatiivinen toiminta edist\u00e4v\u00e4t taitoja, joita my\u00f6s yritt\u00e4j\u00e4n\u00e4 toimiminen vaatii.<\/p>\n

      Toinen luonteva paikka yritt\u00e4jyystaitojen harjaantumiselle ovat innovaatio-opinnot, jotka ovat olleet osa kaikkien opiskelijoiden opintoja vuodesta 2011. Innovaatio-opinnoissa ratkotaan erilaisia ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n haasteita monialaisissa opiskelijaryhmiss\u00e4. Sosiaali- ja terveysalan opiskelijoiden MINNO\u00ae-projekteissa yhteisty\u00f6kumppaneina on my\u00f6s alan yrityksi\u00e4, jolloin opiskelijat saavat arvokasta kokemusta yritysten kehitt\u00e4mishaasteista ja niiden innovatiivisesta ratkaisemisesta.<\/p>\n

      Erityisen mielenkiintoisen oppimisymp\u00e4rist\u00f6n sote-alan opiskelijan yritt\u00e4jyystaitojen\u00a0 harjoittelulle mahdollistaa Metropolian Myllypuron kampuksella toimiva HyMy-kyl\u00e4<\/a>, joka on terveys- ja hyvinvointipalveluja tarjoava oppimisymp\u00e4rist\u00f6. HyMy-kyl\u00e4ss\u00e4 kehitt\u00e4misty\u00f6t\u00e4 tehd\u00e4\u00e4n osana opiskelijoiden opintoja yhdess\u00e4 yhteisty\u00f6kumppaneiden sek\u00e4 erilaisten tutkimus- ja kehitt\u00e4mishankkeiden kanssa. (Holvikivi & Rantala-Nenonen, 2021.) HyMy-kyl\u00e4n toimijat ovat koonneet opiskelijoille ja opettajille Monialaisten ratkaisujen ty\u00f6kirjan sosiaali- ja terveysalan asiakasty\u00f6h\u00f6n<\/a>. Ty\u00f6kirjassa on yhten\u00e4 n\u00e4k\u00f6kulmana yritt\u00e4j\u00e4m\u00e4iseen toimintaan liittyv\u00e4t monipuoliset ratkaisemisen taidot (Vehkaper\u00e4, 2023.)<\/p>\n

      Konkreettisia taitoja haltuun Turbiini-yrityshautomossa<\/h2>\n

      Yritt\u00e4jyysopintojen kolmannen ryhm\u00e4n tavoitteessa korostuu yritt\u00e4j\u00e4n\u00e4 toimimisen taidot ja opinnoissa tarkoituksena on usein oman yrityksen perustaminen. N\u00e4m\u00e4 opinnot rakennetaan usein erilaisiksi yrityshautomo-ohjelmiksi, joissa painottuvat oman tai tiimin yritysidean kehitt\u00e4minen liiketoimintasuunnitelmaksi, rahoituksen hankkiminen ja yritystoiminnan k\u00e4ynnist\u00e4minen. (R\u00f6mer-Paakkanen & Suonp\u00e4\u00e4, 2017.)<\/p>\n

      Turbiini Myllypuro -yrityshautomo on tarjolla Metropolian sosiaali- ja terveysalan opiskelijoille kerran lukukaudessa. Yrityshautomoa on toteutettu vuodesta 2017. Yrityshautomo sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 alustuksia, ty\u00f6pajoja ja sparrausta oman yritystoiminnan k\u00e4ynnist\u00e4miseen. Keskeist\u00e4 opinnoissa on kannattavan liiketoimintasuunnitelman ty\u00f6st\u00e4minen. Hautomossa vierailee useita yksityisen ja julkisen sektorin yritt\u00e4jyysekosysteemin toimijoita ja alan yritt\u00e4ji\u00e4. Usean vuoden toiminnan my\u00f6t\u00e4 on verkosto laajentunut ja vakiintunut.<\/p>\n

      Helsingin kaupungin hankerahoitus on mahdollistanut Turbiini-yrityshautomon toiminnan kehitt\u00e4misen my\u00f6s muiden alojen opiskelijoille. Vuonna 2023 yrityshautomo-ohjelma on tarjolla Myllypuron kampuksen lis\u00e4ksi Arabian ja Myyrm\u00e4en kampuksella. Pelialalle on k\u00e4ynnistetty oma yrityshautomo-ohjelma ja ensimm\u00e4inen yhteiskunnalliseen yritt\u00e4jyyteen t\u00e4ht\u00e4\u00e4v\u00e4 hautomopilotti j\u00e4rjestettiin vuonna 2022. Yhteiskunnallinen yritt\u00e4jyys on yritt\u00e4jyyden muoto, joka vastaa erityisen hyvin kest\u00e4v\u00e4n tulevaisuuden haasteisiin, erityisesti ekologisten ja sosiaalisten ongelmien ratkaisemiseksi. (Turbiini kampushautomo, 2023.)<\/p>\n

      Yritt\u00e4j\u00e4ksi jo opintojen aikana?<\/h2>\n

      Yritt\u00e4jyysopintojen kehitt\u00e4misen yhteydess\u00e4 k\u00e4yd\u00e4\u00e4n usein keskustelua siit\u00e4, voiko opiskelija perustaa yrityksen jo opiskelujen aikana vai pit\u00e4isik\u00f6 h\u00e4nen ker\u00e4t\u00e4 alalta ty\u00f6kokemusta, verkostoitua ja perustaa yritys joskus my\u00f6hemmin. Koska opiskelijoilla on hyvin erilaista osaamista ja aikaisempaa yritt\u00e4jyyskokemusta, ei t\u00e4h\u00e4n ole yksiselitteist\u00e4 vastausta.<\/p>\n

      Useat opiskelijat tekev\u00e4t opiskelun ohella t\u00f6it\u00e4 joko ty\u00f6suhteessa, kevytyritt\u00e4j\u00e4n\u00e4 tai oman yrityksen kautta. Itsens\u00e4 ty\u00f6llist\u00e4misen tavat ovat viime vuosina moninaistuneet ja raja ty\u00f6ntekij\u00e4n\u00e4 ja yritt\u00e4j\u00e4n\u00e4 toimimisen v\u00e4lill\u00e4 ei ole aina ihan selv\u00e4\u00e4. Monelle opiskelijalle on tuttua tehd\u00e4 keikkat\u00f6it\u00e4 henkil\u00f6st\u00f6palveluyritysten kautta, jolloin ty\u00f6n tekemisest\u00e4 sovitaan yleens\u00e4 ty\u00f6sopimuksella. Keikkat\u00f6it\u00e4 tarjotaan my\u00f6s suoraan erilaisten s\u00e4hk\u00f6isten alustojen kautta, jolloin voikin olla ep\u00e4selv\u00e4\u00e4 kuka on ty\u00f6nantaja ja katsotaanko ty\u00f6ntekij\u00e4 yritt\u00e4j\u00e4ksi. Monet organisaatiot my\u00f6s ostavat mielell\u00e4\u00e4n palvelut yrityksilt\u00e4 tai toivovat, ett\u00e4 tehty ty\u00f6 laskutettaisiin laskutuspalveluyrityksen kautta eli ty\u00f6 teht\u00e4isiin kevytyritt\u00e4j\u00e4n\u00e4.<\/p>\n

      Useissa yritt\u00e4jyyskasvatukseen liittyviss\u00e4 koulutuspoliittisissa linjauksissa korostetaan sit\u00e4, ettei yrityksen perustaminen ole itsetarkoitus yritt\u00e4jyysopinnoissa. T\u00e4rkeint\u00e4 on oppia yritt\u00e4j\u00e4m\u00e4isi\u00e4 taitoja sek\u00e4 saada kokemusta yritt\u00e4jyydest\u00e4 ja erilaisista toimintatavoista. Linjauksissa korostetaan my\u00f6s sit\u00e4, miten yritt\u00e4jyytt\u00e4 voidaan oppia hyvin monenlaisissa opinnoissa ja oppimisymp\u00e4rist\u00f6iss\u00e4. (Ahmaniemi ym. 2015, Opetus- ja kulttuuriministeri\u00f6 2017, Huusko ym. 2018, Korkeakoulujen yritt\u00e4jyyssuositukset 2018.)<\/p>\n

      Mielest\u00e4ni olemme onnistuneet rakentamaan monipuolisen ja kehittyv\u00e4n sote-opiskelijan yritt\u00e4jyysopintojen polun Metropoliaan. T\u00e4st\u00e4 iso kiitos opintoihin osallistuville opiskelijoille ja heid\u00e4n antamalle palautteelle. Opiskelijoiden palautteen, ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n muutokset ja koulutuspoliittiset linjaukset ovat n\u00e4ytt\u00e4neet kehitt\u00e4misen suunnan ja kokeilunhaluiset opettajat ovat rakentaneet yritt\u00e4jyysopintojen polkua yhdess\u00e4 kokeillen ja oppien.<\/p>\n

      Toivon, ett\u00e4 jatkossakin yritt\u00e4jyysopintojen kehitt\u00e4miselle l\u00f6ytyy resursseja ja mielenkiintoa. Joka tapauksessa nelj\u00e4 keskeist\u00e4 elementti\u00e4 on t\u00e4rke\u00e4 s\u00e4ilytt\u00e4\u00e4 sote-opiskelijan yritt\u00e4jyysopintojen polussa. N\u00e4m\u00e4 ovat:<\/p>\n