{"id":1275,"date":"2021-11-03T00:00:00","date_gmt":"2021-11-02T22:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2021\/11\/03\/vapaus-valita-verkkototeutuksella-vahva-vetovoima\/"},"modified":"2024-10-01T12:18:24","modified_gmt":"2024-10-01T09:18:24","slug":"vapaus-valita-verkkototeutuksella-vahva-vetovoima","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2021\/11\/03\/vapaus-valita-verkkototeutuksella-vahva-vetovoima\/","title":{"rendered":"Vapaus valita \u2013 verkkototeutuksella vahva vetovoima"},"content":{"rendered":"<p><strong>Yleisin ammattikorkeakouluopetuksen toteutussuunnittelu<\/strong> l\u00e4htee ryhm\u00e4kohtaisesta tavasta toteuttaa opetus. Siin\u00e4 on harvoin tilaa huomioida yksil\u00f6n oppimisen kannalta paras opetustapa. Gerontologisen hoitoty\u00f6n opintojaksossa halusimme kokeilla uudenlaisia toteutustapoja, jotka tukisivat opiskelijoiden erilaisia oppimistyylej\u00e4. N\u00e4m\u00e4 toteutukset haluttiin opiskelijaa motivoiviksi, erilaisia aikatauluja mahdollistaviksi ja opiskelijalle itselleen sopiviksi. (ks. Gaebrel ym. 2014, Peltomaa, H. ym. 2005, 132.)<\/p>\n<p>N\u00e4ist\u00e4 l\u00e4ht\u00f6kohdista suunnittelimme opintojaksolle <strong>kolme erilaista toteutusvaihtoehtoa<\/strong>, joista opiskelija sai valita itselleen parhaiten sopivan. Vaihtoehtoina opiskelijoille tarjottiin<\/p>\n<ul>\n<li>l\u00e4hiopetuspainotteinen toteutus<\/li>\n<li>k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6l\u00e4ht\u00f6inen toteutus<\/li>\n<li>itsen\u00e4isesti suoritettava verkkototeutus.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Itsen\u00e4isen verkkototeutuksen mahdollisuuden<\/strong> j\u00e4rjestimme opiskelijoille pilottiluonteisesti ensimm\u00e4isen kerran kev\u00e4tlukukaudella 2021 ja siihen ilmoittautui heti yli kaksisataa opiskelijaa. Syyslukukaudella 2021 kaikki kolme toteutusvaihtoehtoa olivat opiskelijoiden valittavissa. Toteutuksille ilmoittautumisajan p\u00e4\u00e4tytty\u00e4 kaikki opiskelijat muutamaa yksitt\u00e4ist\u00e4 opiskelijaa lukuun ottamatta olivat valinneet opintojakson suoritustavaksi itsen\u00e4isen verkkototeutuksen. Meit\u00e4 j\u00e4i kiinnostamaan, mik\u00e4 oli syy siihen, ett\u00e4 opiskelijat halusivat valita verkkototeutuksen.<\/p>\n<h2>Miksi verkkototeutus koettiin onnistuneeksi?<\/h2>\n<p><strong>Opintojaksolle tekem\u00e4mme itsen\u00e4inen verkkototeutus toteutettiin<\/strong> Moodle-oppimisymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n. T\u00e4llaiset itsen\u00e4isesti verkossa opiskeltavat toteutukset ovat nopeasti lis\u00e4\u00e4ntyneet my\u00f6s kansainv\u00e4lisesti opetukseen liittyv\u00e4n teknologian kehittyess\u00e4, ja niit\u00e4 k\u00e4ytt\u00e4v\u00e4t osaamisensa kehitt\u00e4misess\u00e4 sek\u00e4 jo ammatissa ty\u00f6skentelev\u00e4t ett\u00e4 opiskelijat (Bawa P. 2016). Korkeakouluopiskelijoiden on todettu arvostavan niiss\u00e4 erityisesti opintojen tarjoamaa joustavuutta, opintojen parempaa sujuvuutta ja valinnaisuutta sek\u00e4 mahdollisuutta m\u00e4\u00e4ritell\u00e4 oppimisen tavoitteet (Marsio, T. &amp; Lipasti, E. 2016).<\/p>\n<p><strong>Verkko-opetuksessa suunnittelumme l\u00e4ht\u00f6kohtana<\/strong> oli tehd\u00e4 toteutus, joka on t\u00e4ysin itsen\u00e4isesti suoritettava, ajasta ja paikasta riippumaton, opiskelijaa motivoiva mutta ennen kaikkea sellainen, ett\u00e4 opinnot suoritettuaan opiskelija on p\u00e4\u00e4ssyt oppimistavoitteisiin. (vrt. Marsio, T. &amp; Lipasti, E. 2016.) Verkkototeutuksen edelleen kehitt\u00e4miseksi ker\u00e4simme toteutuksella olleilta opiskelijoilta palautteen. Sen ker\u00e4\u00e4misess\u00e4 hy\u00f6dynsimme valmista mittaria (Ahonen, O.M. &amp; Pekkarinen V. 2020), johon lis\u00e4simme muutaman avoimen palautekohdan: miten hyvin opiskelija koki oppineensa asioita t\u00e4llaisella toteutuksella ja mitk\u00e4 asiat erityisesti edistiv\u00e4t tai heikensiv\u00e4t h\u00e4nen oppimistaan.<\/p>\n<p><strong>Palaute kertoi meille<\/strong>, ett\u00e4 olimme onnistuneet luomaan selke\u00e4n, monipuolisen, kattavan ja kiinnostavan verkko-opintojakson, joka ei ole opiskelijoille liian vaativa mutta ei my\u00f6sk\u00e4\u00e4n liian helppo suorittaa.<\/p>\n<p>Verkko-opintojakson rakentamisessa saimme hyv\u00e4\u00e4 palautetta seuraavista asioista:<\/p>\n<ul>\n<li>Opetussuunnitelmaan kirjattujen tavoitteiden lis\u00e4ksi jokaisen opittavan teema-alueen tavoitteet oli avattu ymm\u00e4rrett\u00e4v\u00e4\u00e4n muotoon.<\/li>\n<li>Teema-alueeseen liittyvien tavoitteiden saavuttaminen todentui opiskelijalle kunkin osion lopussa olevalla testill\u00e4.<\/li>\n<li>Opittava asia kiinnittyi aina johonkin teoreettiseen viitekehykseen.<\/li>\n<li>Ohjeistukset ja ty\u00f6tilan ulkoasu olivat selkeit\u00e4.<\/li>\n<li>Opittavat alueet on teemoitettu ja opiskelumateriaali ja siihen liittyv\u00e4t teht\u00e4v\u00e4t l\u00f6ytyiv\u00e4t helposti.<\/li>\n<li>Ohjeet, materiaalit, teht\u00e4v\u00e4t ja testit noudattivat v\u00e4lilehdill\u00e4 aina samaa j\u00e4rjestyst\u00e4.<\/li>\n<li>Toteutuksen ohjeistuksissa olimme k\u00e4ytt\u00e4neet kirjallisten ohjeiden lis\u00e4ksi lyhyit\u00e4, itse puhumiamme, \u00e4\u00e4nitiedostoja.<\/li>\n<li>Esitetyist\u00e4 materiaaleista mukana oli vain v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00f6min, jolloin opiskelija oli heti selvill\u00e4, mist\u00e4 keskeinen, tavoitteita tukeva tieto l\u00f6ytyi.<\/li>\n<li>Materiaalit olivat laadukkaita ja ajantasaisia.<\/li>\n<li>Materiaali oli monipuolista, joka huomioi opiskelijoiden erilaiset tavat oppia; mukana oli podcasteja, videoita, artikkeleita, linkkej\u00e4 verkkosivuille, teht\u00e4vi\u00e4 ja itse tehtyj\u00e4 testej\u00e4 ja tenttej\u00e4.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>P\u00e4\u00e4paino oppimisprosessin arvioinnissa<\/h2>\n<p><strong>Opintojakson suoritus edellytt\u00e4\u00e4 tavoitteiden saavuttamiseen liittyv\u00e4\u00e4 arviointia.<\/strong> Jakson toteutuksessa olemme pyrkineet tekem\u00e4\u00e4n arvioinnista opiskelijalle itselleen tavan arvioida osaamistaan ja kehittymist\u00e4\u00e4n. Opintojen alussa k\u00e4yt\u00e4mme diagnostista itsearviointia, jotta opiskelija ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4 oman l\u00e4ht\u00f6tason suhteessa opittavaan asiaan. Jakson lopussa samaa arviointilomaketta k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n havainnollistamaan opiskelijalle h\u00e4nen kehittymist\u00e4\u00e4n jakson alusta sen p\u00e4\u00e4ttymiseen.<\/p>\n<p>Kaikkien opiskeltavien teemojen kohdalla hy\u00f6dynn\u00e4mme <strong>formatiivista arviointia<\/strong>, jolla on oppimista motivoiva tarkoitus, mutta my\u00f6s tarkoitus kertoa opiskelijalle h\u00e4n osaamisensa ilman painetta numeerisesta tuloksesta. N\u00e4it\u00e4 tukevat valmiit, verkosta saatavat testit ja teht\u00e4v\u00e4t. Itsearviointitesteill\u00e4 ja -teht\u00e4vill\u00e4 ei ole merkityst\u00e4 numeeriseen arvosanaan, mutta kaikkien testien tulee kuitenkin olla tehtyn\u00e4 jaksosta suoriutuakseen.<\/p>\n<p><strong>M\u00e4\u00e4r\u00e4llist\u00e4 arviointia<\/strong> k\u00e4yt\u00e4mme osaamisen kokoavissa tenteiss\u00e4. Jaksoon liittyy kaksi numeerisesti arvioitavaa tentti\u00e4: kirjatentti ja verkkototeutuksen aineistoon perustuva tentti. Kirjatentiss\u00e4 tenttien lukum\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4 emme ole rajanneet, joten opiskelija voi halutessaan tehd\u00e4 tentin niin monta kertaa kuin haluaa. Tentin lopullinen arvosana on kuitenkin kaikkien yritysten keskiarvo ja opiskelija n\u00e4kee heti tentin tehty\u00e4\u00e4n, mink\u00e4 arvosanan h\u00e4n on tentist\u00e4 saanut. Ajatuksenamme t\u00e4ss\u00e4 on se, ett\u00e4 jokaista tenttikertaa varten opiskelija joutuu lukemaan lis\u00e4\u00e4 ja n\u00e4in ollen jokainen suorituskerta lis\u00e4\u00e4 opiskelijan osaamista. Aineistoon perustuvaan tenttiin valmistautumisessa auttaa jakson aikana suoritetut testit.<\/p>\n<h2>Itsen\u00e4inen verkkototeutus v\u00e4hensi opintoihin liittyv\u00e4\u00e4 kuormitusta<\/h2>\n<p>Ammattikorkeakoulussa opinnot jakautuvat lukuvuoden aikana viidelle periodille, joista syys- ja kev\u00e4lukukausilla on kaksi periodia ja kes\u00e4ll\u00e4 yksi. Toteutusten ajoitukset suunnitellaan p\u00e4\u00e4s\u00e4\u00e4nt\u00f6isesti periodien mukaan. Itsen\u00e4isess\u00e4 verkkototeutuksessa <strong>opiskelijoilla on opiskeluaikaa koko lukukausi<\/strong>. Opiskelijalla on siis suurempi mahdollisuus s\u00e4\u00e4dell\u00e4 opintoihinsa liittyv\u00e4\u00e4 kuormitusta ja suunnitella verkko-opinnot ajankohtiin, jolloin on v\u00e4hemm\u00e4n muuta opetusta.<\/p>\n<p><strong>Opintojen aloitus- ja lopetusaika on joustava<\/strong>, joten opiskelija voi aloittaa opintojen tekemisen oman aikataulunsa mukaan ja lopettaa ne lukukauden lopussa tai aiemmin. Siksi opiskelijat arvostavat erityisesti sit\u00e4, ett\u00e4 koko opintojakson kaikki vaadittava materiaali ja teht\u00e4v\u00e4t ovat alusta alkaen valmiina ja saatavilla. Akava Worksin selvityksen mukaan korkeakouluopiskelijat yleens\u00e4kin ovat kokeneet et\u00e4opiskeluun liittyv\u00e4n joustavuuden hyv\u00e4n\u00e4 asiana (Akava Works 2020).<\/p>\n<p><strong>Opiskelijat kokivat verkkototeutuksessa palkitsevana<\/strong> ja omaa oppimista edist\u00e4v\u00e4n\u00e4 my\u00f6s sen, ett\u00e4 materiaaleihin tutustumiseen oli riitt\u00e4v\u00e4sti aikaa ja heill\u00e4 oli oman oppimisen edistymist\u00e4 kuvaava seurantamahdollisuus. Jaksolla mukana olleet opiskelijat kiittiv\u00e4t testeist\u00e4 ja pienist\u00e4 teht\u00e4vist\u00e4. Ne lis\u00e4siv\u00e4t heid\u00e4n mukaansa kiinnostusta kaikkien osoitettujen materiaalien l\u00e4pik\u00e4ymiseen.<\/p>\n<h2>Verkkototeutus \u2013 uhka vai mahdollisuus?<\/h2>\n<p><strong>T\u00e4ysin itsen\u00e4isesti verkossa toteutettava opintojakso sai todella hyv\u00e4n vastaanoton.<\/strong> Yll\u00e4tyimme siit\u00e4, ett\u00e4 vain hyvin pieni joukko opintojaksolle ilmoittautuneita j\u00e4tti sen suorittamisen lopulta kesken. N\u00e4ytt\u00e4\u00e4 silt\u00e4, ett\u00e4 mahdollisuus tehd\u00e4 opintoja koko lukukauden ajan v\u00e4hensi opiskelijoilla opintojaksoon liittyv\u00e4\u00e4 kuormitusta.<\/p>\n<p>Osasyyn\u00e4 verkkototeuksen suosioon saattoi olla vallitseva koronatilanne ja se, ett\u00e4 opiskelijat joutuivat sen vuoksi muuttamaan muita opiskelusuunnitelmiaan. Syyn\u00e4 on luultavasti my\u00f6s se, ett\u00e4 korkeakouluopiskelijalle verkko-opiskelu tarjoaa joustavuutta silloin kun l\u00e4hiopintoihin osallistuminen on hankalaa esimerkiksi pitkien v\u00e4limatkojen, ty\u00f6ss\u00e4k\u00e4ynnin, henkil\u00f6kohtaisten fyysisten rajoitteiden tai perhetilanteiden takia (Gaebler ym. 2014).<\/p>\n<p><strong>Jakson rakentaminen verkkoon<\/strong> ei vienyt meilt\u00e4 opettajan pedagogista vapautta, vaan haastoi ennemminkin miettim\u00e4\u00e4n pedagogiikkaa viel\u00e4kin enemm\u00e4n. Ty\u00f6t\u00e4 helpotti toteutukselle tekem\u00e4mme pedagoginen k\u00e4sikirjoitus. Sis\u00e4ll\u00f6t ja suurin osa aineistoa meill\u00e4 oli jo aikaisemmilta toteutuksilta k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4mme. Eniten aikaa k\u00e4ytimme Moodle-alustan rakenteen suunnitteluun ja sen pohtimiseen, miten Moodle-alustalla k\u00e4ytett\u00e4viss\u00e4 olevilla ty\u00f6kaluilla voi tehd\u00e4 oppimista hyvin tukevan toteutuksen. T\u00e4m\u00e4 edellytti itselt\u00e4mme perehtymist\u00e4 laajemmin Moodlen ty\u00f6kalujen tarjoamiin mahdollisuuksiin. Saamamme palaute antoi viitteit\u00e4 onnistumisesta:<\/p>\n<blockquote><p>Onneksi luokkakaverini vinkkasi t\u00e4st\u00e4! Olen varma, ett\u00e4 opin t\u00e4ll\u00e4 kurssilla paljon enemm\u00e4n, kuin olisin oppinut &#8221;tavallisella&#8221; kurssilla!<\/p>\n<p>Hyvin rakennettu, selke\u00e4, hy\u00f6dyllinen jakso, kiva jakso, kun sai edet\u00e4 omaan tahtiin. Tentit selke\u00e4sti muotoiltu, mielenkiintoinen.<\/p><\/blockquote>\n<p><strong>Mit\u00e4 sitten itse opimme t\u00e4m\u00e4n kaltaisen verkkototeutuksen rakentamisesta?<\/strong> Ensinn\u00e4kin sen, ett\u00e4 kaikki turha tulee karsia pois ja pit\u00e4\u00e4 keskitty\u00e4 olennaiseen. Verkkototeutuksen rakentaminen vaatii loogisuutta ja \u00e4\u00e4rimm\u00e4ist\u00e4 huolellisuutta. Korjaamme edelleen kirjoitusvirheit\u00e4 tai mietimme lis\u00e4\u00e4 itsekorjaavan tentin oikeita vastausvaihtoehtoja. Vuorovaikutteisuus on verkossa haaste mutta t\u00e4ll\u00e4 toteutuksella siihen ei pyritty. Toisaalta oli h\u00e4mment\u00e4v\u00e4\u00e4 huomata, ett\u00e4 itselle pienelt\u00e4 tuntuvalla asialla voi olla opiskelijalle suuri merkitys.<\/p>\n<blockquote><p>&#8230;tykk\u00e4sin alun tervehdyksest\u00e4, mink\u00e4 opettajat olivat \u00e4\u00e4nitt\u00e4neet. Varsinkin kuva opettajista oli kiva, niin tiet\u00e4\u00e4, mille n\u00e4ytt\u00e4v\u00e4t.<\/p><\/blockquote>\n<p><strong>Lukuun ottamatta jonkun opiskelijan toivetta opettajan antamasta jatkuvasta palautteesta<\/strong> kukaan ei muuten tuntunut kaipaavan opettajan l\u00e4sn\u00e4oloa t\u00e4ll\u00e4 toteutuksella. Olisi kuitenkin hyv\u00e4, ett\u00e4 opiskelija suunnittelisi t\u00e4llaisen opintojakson yhdess\u00e4 uraohjaajan kanssa, sill\u00e4 silloin voitaisiin paremmin tukea opiskelijaa yksil\u00f6llisten urapolkujen rakentamisessa ja h\u00e4nen oppimistyylins\u00e4 tulisi paremmin huomioitua.<\/p>\n<p>Emme voi suositella verkkototeutusta kaikkeen teoriaopetukseen, sill\u00e4 on n\u00e4ht\u00e4viss\u00e4, ett\u00e4 et\u00e4opiskelu my\u00f6s uuvuttaa (Salmela-Aro, K. 2020). Joissakin toteutuksissa sille on kuitenkin paikkansa, sen huomasimme n\u00e4iden parin sadan opiskelijan antamista palautteista.<\/p>\n<h2>Kirjoittajat<\/h2>\n<p><strong>Carita Hand<\/strong> ty\u00f6skentelee terveysalan lehtorina Metropolia Ammattikorkeakoulussa vastaten gerontologisen hoitoty\u00f6n opetuksesta ja sen kehitt\u00e4misest\u00e4. Lis\u00e4ksi h\u00e4n edist\u00e4\u00e4 osaamisalueellaan pedagogista kehitt\u00e4mist\u00e4 ja laatuty\u00f6t\u00e4.<\/p>\n<p><strong>Hannele Hokkanen<\/strong> ty\u00f6skentelee terveysalan lehtorina Metropolia Ammattikorkeakoulussa osallistuen aktiivisesti\u00a0 gerontologisen hoitoty\u00f6n ja Metropolian HyMy kyl\u00e4n senioripalveluiden kehitt\u00e4miseen. H\u00e4n toimii my\u00f6s monialaisten innovaatioprojekti opintojen koordinaattorina sosiaali- ja terveysalalla.<\/p>\n<h2>L\u00e4hteet<\/h2>\n<ul>\n<li>Ahonen, O. M., &amp; Pekkarinen, V. (2020). <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.23996\/fjhw.96982\">MOOCs as open online learning tools for developing competences related to digital health and social care services for multidisciplinary students . Finnish Journal of EHealth and EWelfare<\/a>, 12(4), 290\u2013301. Luettu 11.1.2021.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/akava.fi\/uutiset\/akava-works-selvitys-korkeakouluopiskelijat-haluavat-etaopetusta-koronan-jalkeenkin\/\">Akava Works -selvitys 14.12. 2020. Korkeakouluopiskelijat haluavat et\u00e4opetusta koronan j\u00e4lkeenkin<\/a>. Luettu 10.9.2021.<\/li>\n<li>Bawa P. 2016. <a href=\"https:\/\/journals.sagepub.com\/doi\/10.1177\/2158244015621777\">Retention in online courses: exploring issues and solutions &#8211; a literature review. SAGE Open.<\/a> January-March 2016: 1 \u201311. Luettu 16.9.2021.<\/li>\n<li>Gaebrel, M., Kupriyanova, V., Morais, R. &amp; Colucci, E. 2014. E-learning in European Higher Education Institutions. Results of Mapping Survey. Conducted in Oct. \u2013 Dec. 2013. EUA European University Association.<\/li>\n<li>Marsio, T. &amp; Lipasti, E. 2016. <a href=\"https:\/\/uasjournal.fi\/koulutus-oppiminen\/opiskelijalahtoinen-verkko-opintojen-suunnittelu-korkeakoulussa\/\">Opiskelijal\u00e4ht\u00f6inen verkko-opintojen suunnittelu korkeakoulussa. AMK-lehti 1 Koulutus ja oppiminen<\/a>. Luettu 15.5.2021<\/li>\n<li>Peltomaa, H., Ahokas, A., Apponen, O., Hedman A., Hongisto, S., Mattila, A. Rytk\u00f6nen, O. &amp; Seitola, T. 2005.Psykologian johdantokurssi: Psyykkinen toiminta, oppiminen ja vuorovaikutus. Kerava: Opintoverkko Oy.<\/li>\n<li>Salmela-Aro, K. 2020. <a href=\"https:\/\/www.helsinki.fi\/fi\/uutiset\/opetus\/yliopisto-opiskelijoiden-hyvinvointi-jatkaa-laskua\">Yliopisto-opiskelijoiden hyvinvointi jatkaa laskua. Helsingin yliopisto.<\/a> Uutiset ja tiedotteet 17.12.2020. Luettu 29.9.2021.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Yleisin ammattikorkeakouluopetuksen toteutussuunnittelu l\u00e4htee ryhm\u00e4kohtaisesta tavasta toteuttaa opetus. Siin\u00e4 on harvoin tilaa huomioida yksil\u00f6n oppimisen kannalta paras opetustapa. Gerontologisen hoitoty\u00f6n opintojaksossa halusimme kokeilla uudenlaisia toteutustapoja, jotka tukisivat opiskelijoiden erilaisia oppimistyylej\u00e4. N\u00e4m\u00e4 toteutukset haluttiin opiskelijaa motivoiviksi, erilaisia aikatauluja mahdollistaviksi ja opiskelijalle itselleen sopiviksi. (ks. Gaebrel ym. 2014, Peltomaa, H. ym. 2005, 132.) N\u00e4ist\u00e4 l\u00e4ht\u00f6kohdista suunnittelimme opintojaksolle [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":12,"featured_media":502,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[277,113,873,193,291,419,853,813,629],"class_list":["post-1275","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-henkilosto","tag-ammattikorkeakouluopetus","tag-ammattikorkeakoulupedagogiikka","tag-gerontologinen-hoitotyo","tag-hyvinvointi-ja-terveys","tag-opintojakso","tag-sosiaali-ja-terveysala","tag-verkko-opetus","tag-verkko-oppiminen","tag-verkkopedagogiikka"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.3 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Vapaus valita \u2013 verkkototeutuksella vahva vetovoima - Hiilt\u00e4 ja timanttia<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2021\/11\/03\/vapaus-valita-verkkototeutuksella-vahva-vetovoima\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fi_FI\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Vapaus valita \u2013 verkkototeutuksella vahva vetovoima - Hiilt\u00e4 ja timanttia\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Yleisin ammattikorkeakouluopetuksen toteutussuunnittelu l\u00e4htee ryhm\u00e4kohtaisesta tavasta toteuttaa opetus. Siin\u00e4 on harvoin tilaa huomioida yksil\u00f6n oppimisen kannalta paras opetustapa. Gerontologisen hoitoty\u00f6n opintojaksossa halusimme kokeilla uudenlaisia toteutustapoja, jotka tukisivat opiskelijoiden erilaisia oppimistyylej\u00e4. N\u00e4m\u00e4 toteutukset haluttiin opiskelijaa motivoiviksi, erilaisia aikatauluja mahdollistaviksi ja opiskelijalle itselleen sopiviksi. (ks. Gaebrel ym. 2014, Peltomaa, H. ym. 2005, 132.) N\u00e4ist\u00e4 l\u00e4ht\u00f6kohdista suunnittelimme opintojaksolle [&hellip;]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2021\/11\/03\/vapaus-valita-verkkototeutuksella-vahva-vetovoima\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Hiilt\u00e4 ja timanttia\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2021-11-02T22:00:00+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2024-10-01T09:18:24+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/09\/Marjaana_Malkamaki_KEKSI_Metropolia_Myyrmaki_2020_syksy-8314_1_.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"620\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"414\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"vierailija\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Kirjoittanut\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"vierailija\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Arvioitu lukuaika\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"7 minuuttia\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2021\\\/11\\\/03\\\/vapaus-valita-verkkototeutuksella-vahva-vetovoima\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2021\\\/11\\\/03\\\/vapaus-valita-verkkototeutuksella-vahva-vetovoima\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"vierailija\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/25650bd59c21076905fe843f3732aa81\"},\"headline\":\"Vapaus valita \u2013 verkkototeutuksella vahva vetovoima\",\"datePublished\":\"2021-11-02T22:00:00+00:00\",\"dateModified\":\"2024-10-01T09:18:24+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2021\\\/11\\\/03\\\/vapaus-valita-verkkototeutuksella-vahva-vetovoima\\\/\"},\"wordCount\":1489,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2021\\\/11\\\/03\\\/vapaus-valita-verkkototeutuksella-vahva-vetovoima\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/11\\\/2024\\\/09\\\/Marjaana_Malkamaki_KEKSI_Metropolia_Myyrmaki_2020_syksy-8314_1_.jpg\",\"keywords\":[\"ammattikorkeakouluopetus\",\"ammattikorkeakoulupedagogiikka\",\"gerontologinen hoitoty\u00f6\",\"hyvinvointi- ja terveys\",\"opintojakso\",\"sosiaali- ja terveysala\",\"verkko-opetus\",\"verkko-oppiminen\",\"verkkopedagogiikka\"],\"articleSection\":[\"Henkil\u00f6st\u00f6\"],\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2021\\\/11\\\/03\\\/vapaus-valita-verkkototeutuksella-vahva-vetovoima\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2021\\\/11\\\/03\\\/vapaus-valita-verkkototeutuksella-vahva-vetovoima\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2021\\\/11\\\/03\\\/vapaus-valita-verkkototeutuksella-vahva-vetovoima\\\/\",\"name\":\"Vapaus valita \u2013 verkkototeutuksella vahva vetovoima - Hiilt\u00e4 ja timanttia\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2021\\\/11\\\/03\\\/vapaus-valita-verkkototeutuksella-vahva-vetovoima\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2021\\\/11\\\/03\\\/vapaus-valita-verkkototeutuksella-vahva-vetovoima\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/11\\\/2024\\\/09\\\/Marjaana_Malkamaki_KEKSI_Metropolia_Myyrmaki_2020_syksy-8314_1_.jpg\",\"datePublished\":\"2021-11-02T22:00:00+00:00\",\"dateModified\":\"2024-10-01T09:18:24+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/25650bd59c21076905fe843f3732aa81\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2021\\\/11\\\/03\\\/vapaus-valita-verkkototeutuksella-vahva-vetovoima\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2021\\\/11\\\/03\\\/vapaus-valita-verkkototeutuksella-vahva-vetovoima\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2021\\\/11\\\/03\\\/vapaus-valita-verkkototeutuksella-vahva-vetovoima\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/11\\\/2024\\\/09\\\/Marjaana_Malkamaki_KEKSI_Metropolia_Myyrmaki_2020_syksy-8314_1_.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/11\\\/2024\\\/09\\\/Marjaana_Malkamaki_KEKSI_Metropolia_Myyrmaki_2020_syksy-8314_1_.jpg\",\"width\":620,\"height\":414},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2021\\\/11\\\/03\\\/vapaus-valita-verkkototeutuksella-vahva-vetovoima\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Etusivu\",\"item\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Vapaus valita \u2013 verkkototeutuksella vahva vetovoima\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/\",\"name\":\"Hiilt\u00e4 ja timanttia\",\"description\":\"Opittajat pedagogiikan rajapinnoilla\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/25650bd59c21076905fe843f3732aa81\",\"name\":\"vierailija\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/author\\\/vierailija\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Vapaus valita \u2013 verkkototeutuksella vahva vetovoima - Hiilt\u00e4 ja timanttia","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2021\/11\/03\/vapaus-valita-verkkototeutuksella-vahva-vetovoima\/","og_locale":"fi_FI","og_type":"article","og_title":"Vapaus valita \u2013 verkkototeutuksella vahva vetovoima - Hiilt\u00e4 ja timanttia","og_description":"Yleisin ammattikorkeakouluopetuksen toteutussuunnittelu l\u00e4htee ryhm\u00e4kohtaisesta tavasta toteuttaa opetus. Siin\u00e4 on harvoin tilaa huomioida yksil\u00f6n oppimisen kannalta paras opetustapa. Gerontologisen hoitoty\u00f6n opintojaksossa halusimme kokeilla uudenlaisia toteutustapoja, jotka tukisivat opiskelijoiden erilaisia oppimistyylej\u00e4. N\u00e4m\u00e4 toteutukset haluttiin opiskelijaa motivoiviksi, erilaisia aikatauluja mahdollistaviksi ja opiskelijalle itselleen sopiviksi. (ks. Gaebrel ym. 2014, Peltomaa, H. ym. 2005, 132.) N\u00e4ist\u00e4 l\u00e4ht\u00f6kohdista suunnittelimme opintojaksolle [&hellip;]","og_url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2021\/11\/03\/vapaus-valita-verkkototeutuksella-vahva-vetovoima\/","og_site_name":"Hiilt\u00e4 ja timanttia","article_published_time":"2021-11-02T22:00:00+00:00","article_modified_time":"2024-10-01T09:18:24+00:00","og_image":[{"width":620,"height":414,"url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/09\/Marjaana_Malkamaki_KEKSI_Metropolia_Myyrmaki_2020_syksy-8314_1_.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"vierailija","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Kirjoittanut":"vierailija","Arvioitu lukuaika":"7 minuuttia"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2021\/11\/03\/vapaus-valita-verkkototeutuksella-vahva-vetovoima\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2021\/11\/03\/vapaus-valita-verkkototeutuksella-vahva-vetovoima\/"},"author":{"name":"vierailija","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/#\/schema\/person\/25650bd59c21076905fe843f3732aa81"},"headline":"Vapaus valita \u2013 verkkototeutuksella vahva vetovoima","datePublished":"2021-11-02T22:00:00+00:00","dateModified":"2024-10-01T09:18:24+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2021\/11\/03\/vapaus-valita-verkkototeutuksella-vahva-vetovoima\/"},"wordCount":1489,"commentCount":0,"image":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2021\/11\/03\/vapaus-valita-verkkototeutuksella-vahva-vetovoima\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/09\/Marjaana_Malkamaki_KEKSI_Metropolia_Myyrmaki_2020_syksy-8314_1_.jpg","keywords":["ammattikorkeakouluopetus","ammattikorkeakoulupedagogiikka","gerontologinen hoitoty\u00f6","hyvinvointi- ja terveys","opintojakso","sosiaali- ja terveysala","verkko-opetus","verkko-oppiminen","verkkopedagogiikka"],"articleSection":["Henkil\u00f6st\u00f6"],"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2021\/11\/03\/vapaus-valita-verkkototeutuksella-vahva-vetovoima\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2021\/11\/03\/vapaus-valita-verkkototeutuksella-vahva-vetovoima\/","url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2021\/11\/03\/vapaus-valita-verkkototeutuksella-vahva-vetovoima\/","name":"Vapaus valita \u2013 verkkototeutuksella vahva vetovoima - Hiilt\u00e4 ja timanttia","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2021\/11\/03\/vapaus-valita-verkkototeutuksella-vahva-vetovoima\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2021\/11\/03\/vapaus-valita-verkkototeutuksella-vahva-vetovoima\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/09\/Marjaana_Malkamaki_KEKSI_Metropolia_Myyrmaki_2020_syksy-8314_1_.jpg","datePublished":"2021-11-02T22:00:00+00:00","dateModified":"2024-10-01T09:18:24+00:00","author":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/#\/schema\/person\/25650bd59c21076905fe843f3732aa81"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2021\/11\/03\/vapaus-valita-verkkototeutuksella-vahva-vetovoima\/#breadcrumb"},"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2021\/11\/03\/vapaus-valita-verkkototeutuksella-vahva-vetovoima\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2021\/11\/03\/vapaus-valita-verkkototeutuksella-vahva-vetovoima\/#primaryimage","url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/09\/Marjaana_Malkamaki_KEKSI_Metropolia_Myyrmaki_2020_syksy-8314_1_.jpg","contentUrl":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/09\/Marjaana_Malkamaki_KEKSI_Metropolia_Myyrmaki_2020_syksy-8314_1_.jpg","width":620,"height":414},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2021\/11\/03\/vapaus-valita-verkkototeutuksella-vahva-vetovoima\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Etusivu","item":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Vapaus valita \u2013 verkkototeutuksella vahva vetovoima"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/#website","url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/","name":"Hiilt\u00e4 ja timanttia","description":"Opittajat pedagogiikan rajapinnoilla","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fi"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/#\/schema\/person\/25650bd59c21076905fe843f3732aa81","name":"vierailija","url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/author\/vierailija\/"}]}},"lang":"fi","translations":{"fi":1275},"pll_sync_post":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1275","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/12"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1275"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1275\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6552,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1275\/revisions\/6552"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/media\/502"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1275"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1275"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1275"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}