{"id":1247,"date":"2021-02-10T00:00:00","date_gmt":"2021-02-09T22:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2021\/02\/10\/tulevaisuusajattelu-opettajan-tyovalineena\/"},"modified":"2024-10-01T12:18:52","modified_gmt":"2024-10-01T09:18:52","slug":"tulevaisuusajattelu-opettajan-tyovalineena","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2021\/02\/10\/tulevaisuusajattelu-opettajan-tyovalineena\/","title":{"rendered":"Tulevaisuusajattelu opettajan ty\u00f6v\u00e4lineen\u00e4"},"content":{"rendered":"<p>Yksi opettajan t\u00e4rkeimmist\u00e4 teht\u00e4vist\u00e4 on tuottaa merkitt\u00e4vi\u00e4 oppimiskokemuksia ja vaikuttavaa oppimista. Vaikuttavan oppimisen mahdollistaminen perustuu vahvasti opettajan n\u00e4kemyksiin oppimisen perusluonteesta ja k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n mieltymyksist\u00e4 sit\u00e4 toteuttaa. Opettajan tekemien ratkaisujen taustalla vaikuttavat oppimisn\u00e4kemykset, pedagogiset mallit ja niihin perustuvat menetelm\u00e4lliset keinot.<\/p>\n<h2>Oppimisn\u00e4kemykset ja pedagogiset mallit<\/h2>\n<p>Oppimisn\u00e4kemys kuvaa oppimisen perusluonnetta, miten me ajattelemme yksil\u00f6n optimaalisesti oppivan. Itse olen vankkumaton <a href=\"https:\/\/tieteentermipankki.fi\/wiki\/Nimitys:sosiokonstruktivismi\">sosiokonstruktivismin (Tieteentermipankki) <\/a>kannattaja, lis\u00e4ksi ajatukseni on saanut viitteit\u00e4 my\u00f6s <a href=\"https:\/\/fi.wikipedia.org\/wiki\/Konnektivismi\">konnektivismista (Wikipedia)<\/a>. Sosiokonstruktivistinen oppimisn\u00e4kemys korostaa oppimisen yhteis\u00f6llist\u00e4 luonnetta. Oppiminen tapahtuu yhteis\u00f6iss\u00e4, joissa uutta tietoa konstruoidaan jo olemassa olevan tiedon p\u00e4\u00e4lle, jolloin muodostuu yhteinen ymm\u00e4rrys opittavasta ilmi\u00f6st\u00e4. Koska olen jo vuosia ty\u00f6skennellyt digitaalisissa ymp\u00e4rist\u00f6iss\u00e4, my\u00f6s konnektivismin opit tuntuvat minulle luontevilta, jossa erillisen merkityksen saavat my\u00f6s digitaaliset ymp\u00e4rist\u00f6t ja sosiaaliset verkostot, joissa oppiminen edelleen laajenee ja jalostuu. T\u00e4m\u00e4 sosiokonstruktivismin ja konnektivismin yhdist\u00e4m\u00e4 n\u00e4kemykseni on edelleen vahvistunut ty\u00f6ss\u00e4ni n\u00e4in korona-aikana.<\/p>\n<p>Pedagoginen malli kuvaa oppimisprosessin vaiheittaisen etenemisen teoriassa. Se kuvaa opetuksen j\u00e4rjest\u00e4misen kehyksen keskittyen siihen, mit\u00e4 miss\u00e4kin prosessin vaiheessa tapahtuu. Selke\u00e4n pedagogisen mallin mukaan opetus on helppo toteuttaa k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 ja valita tarkoitukseen parhaiten sopivat didaktiset eli opetuksen j\u00e4rjest\u00e4miseen liittyv\u00e4t k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n ratkaisut. Didaktisilla ratkaisuilla tarkoitetaan ratkaisuja, jotka tuottavat mahdollisimman hyv\u00e4\u00e4 opetusta.<\/p>\n<p>Sek\u00e4 pedagogisten mallien hy\u00f6dynt\u00e4minen, ett\u00e4 didaktisten ratkaisujen tekeminen perustuvat useimmin opettajan omiin mieltymyksiin ja n\u00e4kemyksiin. <a href=\"https:\/\/www.oamk.fi\/c5\/files\/2515\/7173\/0994\/pedagogisiamalleja.pdf\">Yleisesti hy\u00f6dynnettyj\u00e4 pedagogisia malleja (pdf) (Alaniska, H. ym. 2019) <\/a>ovat esimerkiksi<\/p>\n<ul>\n<li>k\u00e4\u00e4nnetty opetus eli flipped learning<\/li>\n<li>ongelmal\u00e4ht\u00f6inen oppiminen eli problem based learning<\/li>\n<li>kokemuksellinen oppiminen<\/li>\n<li>projektioppiminen<\/li>\n<li>yhteis\u00f6llinen oppiminen.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Jokaisella mallilla on omat ominaispiirteens\u00e4 ja niit\u00e4 voi hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 orjallisesti tai soveltaa erilaisina yhdistelmin\u00e4 omien ja opiskelijaryhm\u00e4n tarpeiden mukaan. Itse olen vuosien varrella testannut erilaisia malleja ja muodostanut niist\u00e4 omia sovelluksiani yhdistellen ongelmal\u00e4ht\u00f6isen, yhteis\u00f6llisen ja k\u00e4\u00e4nnetyn oppimisen tapoja, pit\u00e4en aina mieless\u00e4 perusajatukseni oppimisen luonteesta, joka k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 tarkoittaa opetuksen j\u00e4rjest\u00e4mist\u00e4 niin, ett\u00e4 oppiminen voi onnistua digitaalisissa yhteis\u00f6iss\u00e4 ja sosiaalisissa verkostoissa.<\/p>\n<h2>Tulevaisuusajattelu pedagogisena mallina<\/h2>\n<p><a href=\"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/author\/marivi\/\">Aikaisemmissa teksteiss\u00e4ni <\/a>olen kevyesti visioinut tulevaisuuden opettajan roolia ja tulevaisuuden osaamistarpeita. Niiden jatkumoksi t\u00e4m\u00e4 teksti soveltuu mielest\u00e4ni hienosti. Miksi tarvitsemme tulevaisuusajattelua? Ja miten opettaja voi sit\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 ja mit\u00e4 siit\u00e4 hy\u00f6ty\u00e4?<\/p>\n<p>Tulevaisuusajattelun tarkoituksena on opettaa keinoja ja tapoja kuvitella ja m\u00e4\u00e4ritt\u00e4\u00e4 tulevaisuuksia ja edelleen k\u00e4sitell\u00e4 ja jopa muokata niit\u00e4. Perusideana on ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4 tulevaisuutta paremmin ja m\u00e4\u00e4ritt\u00e4\u00e4 ja ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4 keinoja, joilla voimme siihen itse vaikuttaa. Tulevaisuusajattelu auttaa meit\u00e4 ymm\u00e4rt\u00e4m\u00e4\u00e4n ja ohjaa meit\u00e4 saavuttamaan halutun tulevaisuuden.<\/p>\n<h2>Ty\u00f6pajan kulku k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4<\/h2>\n<p>Hy\u00f6dynsin opiskelijoiden kanssa tulevaisuusajattelua ja <a href=\"https:\/\/www.sitra.fi\/hankkeet\/tulevaisuustaajuus\/#tulevaisuustaajuus\">Sitran julkaisemaa (2021) tulevaisuustaajuutta<\/a> ja siihen liitetty\u00e4 ty\u00f6pajamenetelm\u00e4n toisenlaisten tulevaisuuksien rakentamiseen. Opiskelijat olivat ylemm\u00e4n ammattikorkeakoulun opintojaksolta digipedagogiikka asiantuntijaty\u00f6ss\u00e4, jossa tarkoituksena on oppia soveltamaan digipedagogisia taitoja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n tarpeisiin, kuten perehdytt\u00e4miseen, opettamiseen ja ohjaamiseen. Hy\u00f6dynsin tulevaisuustaajuuden ty\u00f6pajamenetelm\u00e4\u00e4 sovellettuna t\u00e4h\u00e4n tarkoitukseen, johon se tuntui erityisen hyvin sopivan. Tarkoituksenamme oli m\u00e4\u00e4ritt\u00e4\u00e4 opetuksen ja oppimisen toisenlainen tulevaisuus, jota kohti voisimme asiantuntijoina kulkea. Tarkastellessamme my\u00f6s opetuksen menneisyytt\u00e4 totesimme t\u00e4lle olevan tarvetta.<\/p>\n<p>Ohjasin verkossa toteutettua ty\u00f6pajaa seuraavien vaiheiden kautta. Apuna hy\u00f6dynsin ja sovelsin Sitran ty\u00f6pajamallia, joka on avoimesti saatavissa ja hy\u00f6dynnett\u00e4viss\u00e4. Ty\u00f6pajan vet\u00e4j\u00e4n k\u00e4sikirjassa ty\u00f6pajan kulku on esitetty hyvin yksityiskohtaisesti, sis\u00e4lt\u00e4en vet\u00e4j\u00e4n repliikit ja esitysdiat, joita my\u00f6s sovelsin laveasti.<\/p>\n<p><b>Vaihe 1.<\/b> Ensimm\u00e4iseksi viritt\u00e4ydyimme tulevaisuustaajuudelle ajattelemalla ja tiivist\u00e4m\u00e4ll\u00e4 yhteen sanaan, mit\u00e4 tulee mieleen sanasta tulevaisuus. Vahvimmin esille nousivat muutos, mahdollisuus, kehitys, helppous, ep\u00e4varmuus, teknologia ja koti.<\/p>\n<p><b>Vaihe 2. <\/b>Seuraavassa vaiheessa haastoimme ajatuksiamme mit\u00e4 jos- lauseiden avulla. Koska teemamme liittyi opetuksen ja koulutuksen kehitt\u00e4miseen, kohdensimme ajatuksemme erityisesti t\u00e4h\u00e4n. Seuraavista mit\u00e4 jos-kysymyksist\u00e4 virisi vilkas keskustelu.<\/p>\n<p>Mit\u00e4 jos<\/p>\n<ul>\n<li>kaikki maailman lapset ja nuoret p\u00e4\u00e4sisiv\u00e4t tasavertaisesti kouluun?<\/li>\n<li>teknologia mahdollistaisi reaaliaikaisen tulkkauksen ja opetuksesta ja oppimisesta tulisi oikeasti globaalia?<\/li>\n<li>t\u00e4n\u00e4\u00e4n opetettavat asiat ovat vanhentuneita jo huomenna, eiv\u00e4tk\u00e4 tue tulevaisuuden osaamistarpeita?<\/li>\n<li>oppiminen tapahtuukin tulevaisuudessa p\u00e4\u00e4asiassa kotona?<\/li>\n<li>s\u00e4hk\u00f6\u00e4 ei riit\u00e4k\u00e4\u00e4n kaikille?<\/li>\n<li>netti kaatuu?<\/li>\n<li>ei ole valmiuksia, laitteita tai omaksumiskyky\u00e4 pysy\u00e4 mukana?<\/li>\n<li>et\u00e4opetuksesta tulee uusi normaali ja l\u00e4hiopetus on jotain spesiaalia, mit\u00e4 tapahtuu vain harvoin?<\/li>\n<li>et\u00e4opetus luo uusia oppimisen ja opettamisen malleja?<\/li>\n<li>digitalisaatio veisi opettajien ty\u00f6paikkoja?<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Vaihe 3.<\/b> Kolmannessa vaiheessa haastoimme olemassa olevia tulevaisuuksia <a href=\"https:\/\/www.sitra.fi\/artikkelit\/yli-nykyihmisyyden-rajojen\/\">tulevaisuustaajuuden sivuilla julkaistujen tulevaisuuskuunnelmien avulla (Sitra)<\/a>. N\u00e4iden perusteella edelleen pohdimme, mik\u00e4 tulevaisuuden oppimisessa, opettamisessa ja kouluttamisessa voi muuttua. Kuunnelmien tieteiselokuvatyyppinen l\u00e4hestyminen l\u00e4hinn\u00e4 huvitti, vaikka tunnistimmekin samanlaisten, vuosikymmeni\u00e4 sitten tehtyjen, tulevaisuusvisioiden toteutumisen omassa ajassamme.<\/p>\n<p><b>Vaihe 4.<\/b> Viimeisess\u00e4 vaiheessa ty\u00f6skentelimme sek\u00e4 yksil\u00f6in\u00e4 ett\u00e4 ryhmiss\u00e4, kuvitellen tulevaisuuden opetusta, jota kohti me haluaisimme menn\u00e4. Tiivistimme yhteisen visiomme, tahtotilamme, viiteen teesiin, jonka perusteella jatkamme koulutussuunnitelmien kehitt\u00e4mist\u00e4. Tulevaisuusajattelun mukaisesti toisenlaiseen tulevaisuuteen on helpompi p\u00e4\u00e4ty\u00e4, jos tiet\u00e4\u00e4 mit\u00e4 kohti on menossa. Jokainen meist\u00e4 voi omilla toimillaan vaikuttaa vaihtoehtoisten tulevaisuuksien syntymiseen.<\/p>\n<p>Ryhm\u00e4n ty\u00f6skentelyn perusteella tulevaisuuden \u201dt\u00e4ydellinen opetus\u201d:<\/p>\n<ol>\n<li>tarjotaan r\u00e4\u00e4t\u00e4l\u00f6idysti ja eri oppimistyyleille sopivasti<\/li>\n<li>huomioi erilaiset oppijat oikealla tasolla, opettaja on saavutettavissa ja aktiivinen sek\u00e4 tekee teoriasta k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6nl\u00e4heist\u00e4<\/li>\n<li>on erilaisille ja eri el\u00e4m\u00e4ntilanteissa oleville oppijoille tarjottua yhteis\u00f6llist\u00e4 ja eri oppimistyylit mahdollistavaa opetusta, jossa tapahtuu todennettavissa olevaa oppimista<\/li>\n<li>ottaa huomioon opiskelijan oppimistavat ja el\u00e4m\u00e4ntilanteen, on ajatuksia her\u00e4tt\u00e4v\u00e4\u00e4 ja osallistavaa<\/li>\n<li>mahdollistaa yksil\u00f6llisen oppimisen, monipuolisten opetusmetodien avulla.<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>Kokemukset ja soveltamisen mahdollisuudet<\/h2>\n<p>Opettajan n\u00e4k\u00f6kulmasta tulevaisuusajattelu ja sit\u00e4 tukeva Sitran ty\u00f6pajaohjeistus toimi todella hienosti. Ty\u00f6pajan vaiheita soveltavasti noudattaen, ryhm\u00e4 muodosti yhteisen vision opetuksen ja koulutuksen tulevaisuudesta. Tulevaisuustaajuuden teht\u00e4v\u00e4t her\u00e4ttiv\u00e4t ajatuksia monipuolisesti ja synnyttiv\u00e4t vilkasta keskustelua. Ty\u00f6paja toteutettiin verkossa, 3 tunnin aikana, ryhm\u00e4koon ollessa noin 20 henkil\u00f6\u00e4.<\/p>\n<p>Opettajan teht\u00e4v\u00e4n\u00e4 oli fasilitoida ty\u00f6pajaa ja tarjota ty\u00f6skentelyyn tarvittavat tekniset mahdollisuudet. Verkkoty\u00f6skentelyyn hy\u00f6dynnettiin Zoomia ja sen pienryhm\u00e4toimintoja, ajatusten yhteenvetoon Google Jamboardin interaktiivista taulua. Opettajan tukena olivat Sitran materiaalit ja niist\u00e4 soveltaen muokatut PowerPoint-diat.<\/p>\n<p>Ty\u00f6pajaty\u00f6skentelyst\u00e4 tein seuraavia huomioita:<\/p>\n<ul>\n<li>opiskelijat osoittivat selke\u00e4\u00e4 innostuneisuutta<\/li>\n<li>ty\u00f6skentely verkossa oli interaktiivista ja se koettiin eritt\u00e4in positiivisena<\/li>\n<li>keskusteleva ty\u00f6paja toimi oppimisen viritt\u00e4j\u00e4n\u00e4 ja l\u00e4ht\u00f6laukauksena koko kurssille<\/li>\n<li>uudenlainen pedagoginen l\u00e4hestymistapa avarsi ajatuksia opetusmenetelmien mahdollisuuksista.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Mielest\u00e4ni tulevaisuusajattelu soveltuu laajasti opettamisen pedagogiseksi ty\u00f6v\u00e4lineeksi, toimialasta riippumatta. Sitran tulevaisuustaajuusmateriaalin avulla voi kuvitella mink\u00e4 tahansa toimialan muutosta ja sen vaihtoehtoisia tulevaisuuksia. Nyt kun malli on testattu tulevaisuuden opetuksen visiointiin, mik\u00e4p\u00e4 est\u00e4isi testaamasta sit\u00e4 esimerkiksi terveysalan tai kaupan alan toimintoihin. Olen ihan varma, ett\u00e4 juuri nyt on hyv\u00e4 hetki ajatella toisenlaisiakin tulevaisuuksia, vaikka sitten t\u00e4m\u00e4n pedagogisen ty\u00f6v\u00e4lineen avulla &#x1f44d;<\/p>\n<p>N\u00e4etk\u00f6 sin\u00e4 t\u00e4ss\u00e4 soveltamisen mahdollisuuksia? Testaisitko sin\u00e4 tulevaisuusajattelua omassa ty\u00f6ss\u00e4si?<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>L\u00e4hteet<\/h2>\n<p><a href=\"https:\/\/www.sitra.fi\/hankkeet\/tulevaisuustaajuus\/#tulevaisuustaajuus\">Sitra Tulevaisuustaajuus (2021).\u00a0<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.sitra.fi\/julkaisut\/tulevaisuustaajuus-kasikirja-tyopajan-vetajalle\/\">Sitra Tulevaisuustaajuus, k\u00e4sikirja ty\u00f6pajan vet\u00e4j\u00e4lle (2021).\u00a0<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.oamk.fi\/c5\/files\/2515\/7173\/0994\/pedagogisiamalleja.pdf\">Alaniska, H., Hurskainen, J., K\u00e4hk\u00f6nen, T., Maikkola, M., Pihlaja, J. &amp; Tauriainen, T-M. (2019). Pedagogisia malleja. OAMK. <\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Yksi opettajan t\u00e4rkeimmist\u00e4 teht\u00e4vist\u00e4 on tuottaa merkitt\u00e4vi\u00e4 oppimiskokemuksia ja vaikuttavaa oppimista. Vaikuttavan oppimisen mahdollistaminen perustuu vahvasti opettajan n\u00e4kemyksiin oppimisen perusluonteesta ja k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n mieltymyksist\u00e4 sit\u00e4 toteuttaa. Opettajan tekemien ratkaisujen taustalla vaikuttavat oppimisn\u00e4kemykset, pedagogiset mallit ja niihin perustuvat menetelm\u00e4lliset keinot. Oppimisn\u00e4kemykset ja pedagogiset mallit Oppimisn\u00e4kemys kuvaa oppimisen perusluonnetta, miten me ajattelemme yksil\u00f6n optimaalisesti oppivan. Itse olen vankkumaton [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":14,"featured_media":441,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[91,277,113,125,743,745],"class_list":["post-1247","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-henkilosto","tag-ammattikorkeakoulu","tag-ammattikorkeakouluopetus","tag-ammattikorkeakoulupedagogiikka","tag-digipedagogiikka","tag-tulevaisuusajattelu","tag-tulevaisuustaajuus"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.3 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Tulevaisuusajattelu opettajan ty\u00f6v\u00e4lineen\u00e4 - Hiilt\u00e4 ja timanttia<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2021\/02\/10\/tulevaisuusajattelu-opettajan-tyovalineena\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fi_FI\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Tulevaisuusajattelu opettajan ty\u00f6v\u00e4lineen\u00e4 - Hiilt\u00e4 ja timanttia\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Yksi opettajan t\u00e4rkeimmist\u00e4 teht\u00e4vist\u00e4 on tuottaa merkitt\u00e4vi\u00e4 oppimiskokemuksia ja vaikuttavaa oppimista. Vaikuttavan oppimisen mahdollistaminen perustuu vahvasti opettajan n\u00e4kemyksiin oppimisen perusluonteesta ja k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n mieltymyksist\u00e4 sit\u00e4 toteuttaa. Opettajan tekemien ratkaisujen taustalla vaikuttavat oppimisn\u00e4kemykset, pedagogiset mallit ja niihin perustuvat menetelm\u00e4lliset keinot. Oppimisn\u00e4kemykset ja pedagogiset mallit Oppimisn\u00e4kemys kuvaa oppimisen perusluonnetta, miten me ajattelemme yksil\u00f6n optimaalisesti oppivan. Itse olen vankkumaton [&hellip;]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2021\/02\/10\/tulevaisuusajattelu-opettajan-tyovalineena\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Hiilt\u00e4 ja timanttia\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2021-02-09T22:00:00+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2024-10-01T09:18:52+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/09\/Tulevaisuusajattelu-Tomasz-Frankowski-on-Unsplash.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"983\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"655\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Mari Virtanen\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Kirjoittanut\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Mari Virtanen\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Arvioitu lukuaika\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"6 minuuttia\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2021\\\/02\\\/10\\\/tulevaisuusajattelu-opettajan-tyovalineena\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2021\\\/02\\\/10\\\/tulevaisuusajattelu-opettajan-tyovalineena\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Mari Virtanen\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/f522bf5f6cf7c00e3364e89b5511afb6\"},\"headline\":\"Tulevaisuusajattelu opettajan ty\u00f6v\u00e4lineen\u00e4\",\"datePublished\":\"2021-02-09T22:00:00+00:00\",\"dateModified\":\"2024-10-01T09:18:52+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2021\\\/02\\\/10\\\/tulevaisuusajattelu-opettajan-tyovalineena\\\/\"},\"wordCount\":1169,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2021\\\/02\\\/10\\\/tulevaisuusajattelu-opettajan-tyovalineena\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/11\\\/2024\\\/09\\\/Tulevaisuusajattelu-Tomasz-Frankowski-on-Unsplash.jpg\",\"keywords\":[\"ammattikorkeakoulu\",\"ammattikorkeakouluopetus\",\"ammattikorkeakoulupedagogiikka\",\"digipedagogiikka\",\"tulevaisuusajattelu\",\"tulevaisuustaajuus\"],\"articleSection\":[\"Henkil\u00f6st\u00f6\"],\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2021\\\/02\\\/10\\\/tulevaisuusajattelu-opettajan-tyovalineena\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2021\\\/02\\\/10\\\/tulevaisuusajattelu-opettajan-tyovalineena\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2021\\\/02\\\/10\\\/tulevaisuusajattelu-opettajan-tyovalineena\\\/\",\"name\":\"Tulevaisuusajattelu opettajan ty\u00f6v\u00e4lineen\u00e4 - Hiilt\u00e4 ja timanttia\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2021\\\/02\\\/10\\\/tulevaisuusajattelu-opettajan-tyovalineena\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2021\\\/02\\\/10\\\/tulevaisuusajattelu-opettajan-tyovalineena\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/11\\\/2024\\\/09\\\/Tulevaisuusajattelu-Tomasz-Frankowski-on-Unsplash.jpg\",\"datePublished\":\"2021-02-09T22:00:00+00:00\",\"dateModified\":\"2024-10-01T09:18:52+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/f522bf5f6cf7c00e3364e89b5511afb6\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2021\\\/02\\\/10\\\/tulevaisuusajattelu-opettajan-tyovalineena\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2021\\\/02\\\/10\\\/tulevaisuusajattelu-opettajan-tyovalineena\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2021\\\/02\\\/10\\\/tulevaisuusajattelu-opettajan-tyovalineena\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/11\\\/2024\\\/09\\\/Tulevaisuusajattelu-Tomasz-Frankowski-on-Unsplash.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/11\\\/2024\\\/09\\\/Tulevaisuusajattelu-Tomasz-Frankowski-on-Unsplash.jpg\",\"width\":983,\"height\":655},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2021\\\/02\\\/10\\\/tulevaisuusajattelu-opettajan-tyovalineena\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Etusivu\",\"item\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Tulevaisuusajattelu opettajan ty\u00f6v\u00e4lineen\u00e4\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/\",\"name\":\"Hiilt\u00e4 ja timanttia\",\"description\":\"Opittajat pedagogiikan rajapinnoilla\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/f522bf5f6cf7c00e3364e89b5511afb6\",\"name\":\"Mari Virtanen\",\"description\":\"on terveystieteilij\u00e4 (TtT), opettaja ja post doc-tutkija. Virtasen tutkimus- ja kehitt\u00e4misintressit keskittyv\u00e4t laajasti sote-alan digitaalisten palveluratkaisujen vaikuttavaan kehitt\u00e4miseen. H\u00e4n toimii avoimen jakamisen ja ketterien kokeilujen periaatteella, julkaisee runsaasti sek\u00e4 kansallisesti ett\u00e4 kansainv\u00e4lisesti ja toimii aktiivisesti sosiaalisen median kanavissa nimell\u00e4 Mari Lehtori Virtanen.\",\"sameAs\":[\"https:\\\/\\\/peoplefinder.metropolia.fi\\\/fi\\\/profile\\\/6839\\\/staff\\\/Mari-Virtanen\"],\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/author\\\/marivi\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Tulevaisuusajattelu opettajan ty\u00f6v\u00e4lineen\u00e4 - Hiilt\u00e4 ja timanttia","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2021\/02\/10\/tulevaisuusajattelu-opettajan-tyovalineena\/","og_locale":"fi_FI","og_type":"article","og_title":"Tulevaisuusajattelu opettajan ty\u00f6v\u00e4lineen\u00e4 - Hiilt\u00e4 ja timanttia","og_description":"Yksi opettajan t\u00e4rkeimmist\u00e4 teht\u00e4vist\u00e4 on tuottaa merkitt\u00e4vi\u00e4 oppimiskokemuksia ja vaikuttavaa oppimista. Vaikuttavan oppimisen mahdollistaminen perustuu vahvasti opettajan n\u00e4kemyksiin oppimisen perusluonteesta ja k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n mieltymyksist\u00e4 sit\u00e4 toteuttaa. Opettajan tekemien ratkaisujen taustalla vaikuttavat oppimisn\u00e4kemykset, pedagogiset mallit ja niihin perustuvat menetelm\u00e4lliset keinot. Oppimisn\u00e4kemykset ja pedagogiset mallit Oppimisn\u00e4kemys kuvaa oppimisen perusluonnetta, miten me ajattelemme yksil\u00f6n optimaalisesti oppivan. Itse olen vankkumaton [&hellip;]","og_url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2021\/02\/10\/tulevaisuusajattelu-opettajan-tyovalineena\/","og_site_name":"Hiilt\u00e4 ja timanttia","article_published_time":"2021-02-09T22:00:00+00:00","article_modified_time":"2024-10-01T09:18:52+00:00","og_image":[{"width":983,"height":655,"url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/09\/Tulevaisuusajattelu-Tomasz-Frankowski-on-Unsplash.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Mari Virtanen","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Kirjoittanut":"Mari Virtanen","Arvioitu lukuaika":"6 minuuttia"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2021\/02\/10\/tulevaisuusajattelu-opettajan-tyovalineena\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2021\/02\/10\/tulevaisuusajattelu-opettajan-tyovalineena\/"},"author":{"name":"Mari Virtanen","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/#\/schema\/person\/f522bf5f6cf7c00e3364e89b5511afb6"},"headline":"Tulevaisuusajattelu opettajan ty\u00f6v\u00e4lineen\u00e4","datePublished":"2021-02-09T22:00:00+00:00","dateModified":"2024-10-01T09:18:52+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2021\/02\/10\/tulevaisuusajattelu-opettajan-tyovalineena\/"},"wordCount":1169,"commentCount":0,"image":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2021\/02\/10\/tulevaisuusajattelu-opettajan-tyovalineena\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/09\/Tulevaisuusajattelu-Tomasz-Frankowski-on-Unsplash.jpg","keywords":["ammattikorkeakoulu","ammattikorkeakouluopetus","ammattikorkeakoulupedagogiikka","digipedagogiikka","tulevaisuusajattelu","tulevaisuustaajuus"],"articleSection":["Henkil\u00f6st\u00f6"],"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2021\/02\/10\/tulevaisuusajattelu-opettajan-tyovalineena\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2021\/02\/10\/tulevaisuusajattelu-opettajan-tyovalineena\/","url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2021\/02\/10\/tulevaisuusajattelu-opettajan-tyovalineena\/","name":"Tulevaisuusajattelu opettajan ty\u00f6v\u00e4lineen\u00e4 - Hiilt\u00e4 ja timanttia","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2021\/02\/10\/tulevaisuusajattelu-opettajan-tyovalineena\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2021\/02\/10\/tulevaisuusajattelu-opettajan-tyovalineena\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/09\/Tulevaisuusajattelu-Tomasz-Frankowski-on-Unsplash.jpg","datePublished":"2021-02-09T22:00:00+00:00","dateModified":"2024-10-01T09:18:52+00:00","author":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/#\/schema\/person\/f522bf5f6cf7c00e3364e89b5511afb6"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2021\/02\/10\/tulevaisuusajattelu-opettajan-tyovalineena\/#breadcrumb"},"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2021\/02\/10\/tulevaisuusajattelu-opettajan-tyovalineena\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2021\/02\/10\/tulevaisuusajattelu-opettajan-tyovalineena\/#primaryimage","url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/09\/Tulevaisuusajattelu-Tomasz-Frankowski-on-Unsplash.jpg","contentUrl":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/09\/Tulevaisuusajattelu-Tomasz-Frankowski-on-Unsplash.jpg","width":983,"height":655},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2021\/02\/10\/tulevaisuusajattelu-opettajan-tyovalineena\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Etusivu","item":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Tulevaisuusajattelu opettajan ty\u00f6v\u00e4lineen\u00e4"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/#website","url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/","name":"Hiilt\u00e4 ja timanttia","description":"Opittajat pedagogiikan rajapinnoilla","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fi"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/#\/schema\/person\/f522bf5f6cf7c00e3364e89b5511afb6","name":"Mari Virtanen","description":"on terveystieteilij\u00e4 (TtT), opettaja ja post doc-tutkija. Virtasen tutkimus- ja kehitt\u00e4misintressit keskittyv\u00e4t laajasti sote-alan digitaalisten palveluratkaisujen vaikuttavaan kehitt\u00e4miseen. H\u00e4n toimii avoimen jakamisen ja ketterien kokeilujen periaatteella, julkaisee runsaasti sek\u00e4 kansallisesti ett\u00e4 kansainv\u00e4lisesti ja toimii aktiivisesti sosiaalisen median kanavissa nimell\u00e4 Mari Lehtori Virtanen.","sameAs":["https:\/\/peoplefinder.metropolia.fi\/fi\/profile\/6839\/staff\/Mari-Virtanen"],"url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/author\/marivi\/"}]}},"lang":"fi","translations":{"fi":1247},"pll_sync_post":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1247","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/14"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1247"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1247\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6536,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1247\/revisions\/6536"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/media\/441"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1247"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1247"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1247"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}