Yhteiskunnalliset muutokset ovat nopeita. Koko yhteiskunta sosiaali- ja terveydenhuolto mukaan lukien digitalisoituu vauhdilla, ja Covid-19 vauhdittaa muutosta entisest\u00e4\u00e4n. Monilla ty\u00f6paikoilla k\u00e4yd\u00e4\u00e4n YT-neuvotteluita, tulee konkursseja, lomautetaan tai irtisanotaan henkil\u00f6st\u00f6\u00e4 sek\u00e4 lakkautetaan tehtaita ja palveluita. N\u00e4m\u00e4 yhteiskunnalliset muutokset vahvistavat tarvetta nostaa kansalaisten osaamista, helpottaa osaajapulaa, kehitt\u00e4\u00e4 ja nopeuttaa oppimispolkuja sek\u00e4 lis\u00e4t\u00e4 korkeakoulututkinnon suorittaneiden m\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4.\u00a0\u00a0<\/b><\/p>\n
Yhteiskunnassa tapahtuvia keskeisi\u00e4 muutostekij\u00f6it\u00e4 ovat my\u00f6s globaalin kilpailun lis\u00e4\u00e4ntyminen, kansalaisten ymp\u00e4rist\u00f6tietoisuuden her\u00e4\u00e4minen ja teknologioiden kiihtyv\u00e4 kehittyminen. Vaikutukset kohdistuvat niin yhteiskuntaan, yrityksiin, yhteis\u00f6ihin ja erityisesti yksil\u00f6ihin, joiden koulutuksen ja osaamisen kehitt\u00e4minen on yksi yhteiskunnan menestyksen perustekij\u00f6ist\u00e4. (ks. Opetus- ja kulttuuriministeri\u00f6 2019 a ja b, Opetushallitus 2019, Sitra 2019, Valtioneuvoston julkaisuja 2020a.)<\/span><\/p>\n Siksi my\u00f6s ammattikorkeakoulujen on vahvistettava ja monipuolistettava rooliaan osaamisen jatkuvana kehitt\u00e4j\u00e4n\u00e4. T\u00e4ss\u00e4 blogikirjoituksessa kerromme miten Metropolia Ammattikorkeakoulu vastaa yhteiskunnassa tapahtuviin muutoksiin uudistaen rohkeasti toimintaansa tuomalla jatkuvan oppimisen osaksi ihmisten arkea. (Metropolian strategia 2021-2030). Seuraavissa kirjoituksissa kerromme my\u00f6s k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n esimerkkej\u00e4 toimintatapamme muutoksesta.<\/span><\/p>\n Opetus- ja kulttuuriministeri\u00f6n mukaan jatkuva oppiminen on osaamisen kehitt\u00e4mist\u00e4 el\u00e4m\u00e4n ja ty\u00f6uran eri vaiheissa. Painopiste on ty\u00f6ik\u00e4isten osaamisen kehitt\u00e4misess\u00e4. Se edellytt\u00e4\u00e4 osaamisen tunnistamista, ohjauspalveluiden ja erillisten koulutusmuotojen lis\u00e4\u00e4mist\u00e4. (<\/span>www.minedu.fi<\/span><\/a>.)\u00a0 Jatkuva oppiminen sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 Metropoliassa paitsi ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 tarvittavan osaamisen kehitt\u00e4misen my\u00f6s yleissivist\u00e4v\u00e4n oppimisen ulottuvuuden. Asiakasryhm\u00e4mme on alle kouluik\u00e4isist\u00e4 ik\u00e4\u00e4ntyviin, jolloin jatkuvan oppimisen mahdollisuudet ulotetaan varhaiskasvatuksesta aikuisuuteen ja vanhuuteen asti.<\/span><\/p>\n Jatkuva oppiminen tarkoittaa Metropolialle sit\u00e4, ett\u00e4 tarjoamme joustavia yksil\u00f6llisi\u00e4 oppimisratkaisuja asiakkaidemme <\/span>\u2013<\/span> oppijoiden <\/span>\u2013<\/span> el\u00e4m\u00e4n eri vaiheisiin ja tilanteisiin. Toimintaamme ohjaa Metropolia Match\u00ae -malli, jonka tavoitteena on kohtauttaa osaamistarpeet, ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ntarpeet ja oppimisratkaisut. Malliin sis\u00e4ltyv\u00e4 palvelukonsepti auttaa yhdist\u00e4m\u00e4\u00e4n niin yhteiskunnan, yksil\u00f6n kuin ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n jatkuvan oppimisen ja osaamisen tarpeet ja Metropolian koulutustarjonnan, osaamisen ja resurssit. T\u00e4t\u00e4 toimintaa tukevat modernit digitaaliset ty\u00f6kalut ja alustat. (vrt. Opetus- ja kulttuuriministeri\u00f6 2019b, Digitalisaation edist\u00e4misen ohjelma 2020).<\/span><\/p>\n Kaiken l\u00e4ht\u00f6kohtana on yksil\u00f6, h\u00e4nen el\u00e4m\u00e4ntilanteensa, osaamisensa ja tavoitteensa.<\/span><\/p>\n Oppimisratkaisut rakentuvat yksil\u00f6n tilanteesta k\u00e4sin ja yksil\u00f6ille tuotettavan lis\u00e4arvon ymm\u00e4rt\u00e4minen on keskeist\u00e4 my\u00f6s yhteiskunnallisen vaikuttavuuden n\u00e4k\u00f6kulmasta. Tavoitteena voi olla joissakin tapauksissa ty\u00f6llistyminen, tai nopeampi siirtym\u00e4 koulutusasteiden v\u00e4lill\u00e4, toisissa taas esimerkiksi uusien ty\u00f6teht\u00e4vien edellytt\u00e4m\u00e4n osaamistarpeen vahvistus, muuntokoulutus, tai kansalaistaitojen vahvistuminen arjen eri tilanteissa p\u00e4rj\u00e4\u00e4miseksi. (ks. TEM 2020.)<\/span><\/p>\n Metropolia rakentaa joustavia ja monipuolisia oppimisratkaisuja yksil\u00f6iden tilanteiden ja tarpeiden mukaan. Valittavina ovat tutkintotavoitteinen polku tai muiden oppimisratkaisujen ymp\u00e4rille rakentuva yksil\u00f6llisen osaamisen kehitt\u00e4misen polku. Rakennuspalikat koostuvat eri toimialojen kuten tekniikan, kulttuurin, liiketalouden sek\u00e4 sosiaali- ja terveysalan tarpeiden ymm\u00e4rt\u00e4misest\u00e4 ja pedagogisesta osaamisesta.\u00a0<\/span><\/p>\n Asiaa havainnollistaa esimerkki, jossa henkil\u00f6n tavoitteena on edet\u00e4 liiketoiminnan alueella esimiesteht\u00e4viin. H\u00e4n voi valita tutkintotavoitteisen polun valitsemalla ylemm\u00e4n ammattikorkeakoulututkinnon terveysalan liiketoiminnan johtamisen, valitsemalla erikoistumiskoulutuksen myynnin ja markkinoinnin digiosaaja tai valitsemalla eri tutkinnoista esimiesty\u00f6t\u00e4 vahvistavia avoimen ammattikorkeakoulun opintoja.<\/span><\/p>\n Oppimisratkaisujen rakentamisessa k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n Metropolian koko tarjontaa ja osaamisp\u00e4\u00e4omaa. K\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 olevia osaamisia ja resursseja hy\u00f6dynnet\u00e4\u00e4n mahdollisimman osuvien oppimisratkaisujen kohdistamiseksi asiakkaillemme heid\u00e4n oman tilanteensa mukaan. Arvioidaan tarkoin, millaisia oppimistavoitteita asiakkailla on, millainen kysynt\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 on ja millainen koulutusratkaisu olisi sopivin. Opinnollistaminen ja osaamisperusteisuuden kehitt\u00e4minen auttavat monipuolistamaan ratkaisuja edelleen (ks. Sitra 2019).<\/span><\/p>\n T\u00e4h\u00e4n kaikkeen tarvitsemme erilaisia tukevia ja ohjaavia palveluita kuten urapalveluita, ty\u00f6llistymist\u00e4 edist\u00e4vi\u00e4 palveluita ja ohjauspalveluita. Asiakkaat voivat valita henkil\u00f6kohtaista palvelua tai verkossa saatavilla olevaa materiaalia, joka tukee opiskelua. Modernisoimme ohjausta ja kokoamme sen asiakkaille helposti saavutettaviksi. Autamme osaamistarpeiden tunnistamisessa, tuemme tavoitteiden asettamista ja muotoilemme tavoitteita tukevia oppimispolkuja. Uravalmentajiemme avulla pyrimme tarjoamaan asiakkaille henkil\u00f6kohtaista ohjausta ty\u00f6uran eri vaiheissa. (ks. Opetus- ja kulttuuriministeri\u00f6 2019b, Valtioneuvoston julkaisuja 2020b.)<\/span><\/p>\n Jatkuvaa oppimista johdetaan l\u00e4pi Metropolian ja yli yksikk\u00f6rajojen yhten\u00e4 kokonaisuutena, jolloin organisaatiorakenteet tukevat monimuotoisten oppimisratkaisujen tarjoamista asiakkaille huomioiden kaikki eri ammattikorkeakoulun mahdollisuudet. T\u00e4m\u00e4 tarkoittaa sit\u00e4, ett\u00e4 tutkintoon johtavan koulutuksen tarjonnassa huomioidaan muidenkin asiakasryhmien tarpeet ja toimintaa kehitet\u00e4\u00e4n asiakasl\u00e4ht\u00f6isesti ei yksikk\u00f6l\u00e4ht\u00f6isesti. Opetussuunnitelmat ovat osaamisperustaisia ja moodulaarisia. Toimintaa my\u00f6s kehitet\u00e4\u00e4n koko ajan. Kokoamme kehitt\u00e4mishankkeiden tulokset ja hy\u00f6dynn\u00e4mme niit\u00e4 koulutustarjonnassamme ja muissa jatkuvan oppimisen palveluissa.<\/span><\/p>\n N\u00e4it\u00e4 joustavien ja monipuolisten oppimisratkaisujen tunnettuutta, oppimispolkujen joustavuutta ja palveluita on edist\u00e4m\u00e4ss\u00e4 suuri joukko <\/span>Metropoliassa ty\u00f6skentelevi\u00e4<\/span> eri alan ammattilaisia:<\/span><\/p>\n Jatkuvan oppimisen asiakasryhmist\u00e4 vastaa aina henkil\u00f6, joka tuntee kulloisenkin ryhm\u00e4n tarpeet. Toiminta on samankaltaista kuin yritysyhteisty\u00f6ss\u00e4. Sit\u00e4 ohjaavat tiedolla johtaminen ja ennakointitieto (ks. Opetushallitus 2019).<\/span><\/p>\n Edell\u00e4 kuvattu toimintamalli, jossa asiakkaiden tilanteet ja tarpeet sek\u00e4 ammattikorkeakoulun osaaminen ja palvelupolut yhdistet\u00e4\u00e4n yh\u00e4 tarkemmin ja tehokkaammin vaatii tuekseen ajantasaista digitaalista alustaa. Digitalisoimme kaiken aikaa palveluitamme, kehit\u00e4mme teko\u00e4lypohjaisia palveluratkaisuja ja hy\u00f6dynn\u00e4mme alustataloutta mahdollisimman tehokkaasti. (ks. esim. Amkoodari.fi, Digitalisaation edist\u00e4misen ohjelma 2020). Digitalisaatio tukee my\u00f6s osaamisen tunnistamista ja tunnustamista (Oosi, Jauhola, Rausmaa, ja Haila 2020, Opetushallitus 2019). T\u00e4h\u00e4n pureudumme tarkemmin seuraavassa blogikirjoituksessamme.<\/span><\/p>\n Riitta Konkola<\/b> toimii Metropolian rehtorina ja toimitusjohtajana. H\u00e4n on koulutukseltaan kasvatustieteiden lisensiaatti, erikoistoimintaterapeutti ja opettaja. H\u00e4nen perheeseens\u00e4 kuuluvat puoliso ja aikuiset lapset. Vapaa-aikanaan h\u00e4n matkustaa, lukee dekkareita, lenkkeilee ja nauttii ruoanlaitosta. H\u00e4n uskoo isot\u00e4dilt\u00e4 kuulemaansa ajatukseen: \u201dAnnahan aikaa\u201d, asioilla on tapana j\u00e4rjesty\u00e4.<\/span><\/p>\n Taru Ruotsalainen<\/b> toimii jatkuvan oppimisen p\u00e4\u00e4llikk\u00f6n\u00e4 Metropoliassa. H\u00e4n kehitt\u00e4\u00e4 Metropolia Match -mallia kokonaisuudessaan kuin my\u00f6s eri asiakasryhmien palveluita. Taru \u00a0 on koulutukseltaan terveystieteiden tohtori ja h\u00e4n on ty\u00f6skennellyt useita vuosia asiakasrajapinnassa rakentamassa erilaisia oppimisratkaisuja niin yritysten kuin yksil\u00f6iden tarpeisiin ja my\u00f6s erilaisia konsepteja yritysyhteisty\u00f6h\u00f6n. Perheeseen kuuluvat puoliso ja aikuiset lapset. Vapaa-aikaa kuluu muun muassa\u00a0 purjehduksen ja erilaisen liikunnan parissa.\u00a0<\/span><\/p>\n AMKoodari<\/span><\/a>. Luettu 29.9.2020.<\/span><\/p>\n Digitalisaation edist\u00e4misen ohjelma 2020\u20132023. VM. Toimintasuunnitelma 25.2.2020. (PDF)<\/span><\/a> Luettu 29.9.2020<\/span><\/p>\n Metropoliaan strategia 2021-2030. Osaamisen rohkea uudistaja ja kest\u00e4v\u00e4n tulevaisuuden rakentaja<\/span><\/a>. Luettu 1.10.2020.<\/span><\/p>\n Oosi, O., Jauhola, L., Rausmaa, S. & Haila, K. (2020). Miten osaaminen n\u00e4kyv\u00e4ksi? Ty\u00f6- ja elinkeinomisnisteri\u00f6n julkaisuja 2020:28. TEM.<\/span><\/a> Luettu 20.9.2020.<\/span><\/p>\n Opetus- ja kuttuuriministeri\u00f6 2019a. Tilannekuva korkeakoulutuksesta ja tutkimuksesta. Opetus- ja kulttuuriministeri\u00f6n julkaisuja 2019:34. (PDF)<\/span><\/a>. Luettu 28.9.2020.<\/span><\/p>\n Opetus- ja kulttuuriministeri\u00f6. 2019b. Jatkuvan oppimisen kehitt\u00e4minen. Ty\u00f6ryhm\u00e4n v\u00e4liraportti Opetus- ja kulttuuriministeri\u00f6n julkaisuja 2019:19 (PDF)<\/span><\/a>. Luettu 30.9.2020<\/span><\/p>\nJatkuva oppiminen edellytt\u00e4\u00e4 yksil\u00f6llisi\u00e4 ratkaisuja<\/span><\/h2>\n
Toimintamme keski\u00f6ss\u00e4 ovat jatkuvasti osaamistaan p\u00e4ivitt\u00e4v\u00e4t ihmiset<\/span><\/h2>\n
Metropolian koko tarjonta oppimisratkaisujen rakennuspalikoina<\/span><\/h2>\n
Metropolia Coach -palvelut asiakkaittemme tukena<\/span><\/h2>\n
Johdamme jatkuvaa oppimista kokonaisuutena<\/span><\/h2>\n
\n
Digitalisaatio tukemaan yksil\u00f6llisi\u00e4 oppimis- ja palveluprosesseja<\/span><\/h2>\n
Kirjoittajat<\/span><\/h2>\n
L\u00e4hteet<\/span><\/h2>\n