{"id":1178,"date":"2019-08-19T00:00:00","date_gmt":"2019-08-18T21:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/08\/19\/uusia-ideoita-opinnaytetyon-ohjaamiseen\/"},"modified":"2024-10-01T12:19:06","modified_gmt":"2024-10-01T09:19:06","slug":"uusia-ideoita-opinnaytetyon-ohjaamiseen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/08\/19\/uusia-ideoita-opinnaytetyon-ohjaamiseen\/","title":{"rendered":"Uusia ideoita opinn\u00e4ytety\u00f6n ohjaamiseen"},"content":{"rendered":"<p>T\u00e4n\u00e4 p\u00e4iv\u00e4n\u00e4 opettajan rooli ja teht\u00e4v\u00e4t ammattikorkeakoulussa ovat eritt\u00e4in monipuoliset ja laajat. <a href=\"https:\/\/www.finlex.fi\/fi\/laki\/ajantasa\/2014\/20140932#L5P22\">Laki edellytt\u00e4\u00e4 ammattikorkeakouluilta<\/a> opiskelijoiden kouluttamista asiantuntijateht\u00e4viin, mutta my\u00f6s aluekehityst\u00e4 ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4 edist\u00e4v\u00e4\u00e4 soveltavaa tutkimus-, kehitt\u00e4mis- ja innovaatiotoimintaa (TKI). T\u00e4h\u00e4n tavoitteeseen opiskelijaa ohjataan erilaisten projekti-, hanke- ja opinn\u00e4ytet\u00f6iden avulla.<\/p>\n<p>Opettajan t\u00e4rkeimm\u00e4t roolit opinn\u00e4ytety\u00f6prosessissa on toimia ohjaajana, valmentajana, mentorina, innostajana ja mahdollistajana. Usein opinn\u00e4ytety\u00f6 toteutetaan osana laajempaa kehitt\u00e4mis- tai tutkimushanketta, joka asettaa tiettyj\u00e4 ehtoja ty\u00f6n etenemiselle ja ohjaamiselle, kuten esimerkiksi ty\u00f6n aikatauluttamisen, raportoinnin tai ty\u00f6skentelytapojen osalta.<\/p>\n<h3><\/h3>\n<h3><b>Opinn\u00e4ytety\u00f6 osana kehitt\u00e4mishanketta<\/b><\/h3>\n<p>Kehitt\u00e4mishankkeisiin liittyviss\u00e4 opinn\u00e4ytet\u00f6iss\u00e4 pit\u00e4\u00e4 opiskelijan ja opettajan v\u00e4lisen vuorovaikutuksen lis\u00e4ksi huomioida my\u00f6s hankkeeseen ja siten opinn\u00e4ytety\u00f6h\u00f6n liittyv\u00e4t muut toimijat ja heid\u00e4n odotuksensa ja ehtonsa.\u00a0 Kokemukseni mukaan kehitt\u00e4mishankkeissa toteutettavien opinn\u00e4ytet\u00f6iden osalta on hyv\u00e4 ottaa huomioon seuraavia asioita:<\/p>\n<ul>\n<li>Edistymisen raportoinnin tulee olla avointa, systemaattista, jatkuvaa ja tiiviisti suhteessa hankkeen aikatauluihin. Pelk\u00e4st\u00e4\u00e4n opiskelijan ja ohjaavan opettajan v\u00e4lill\u00e4 tapahtuva viestint\u00e4 ei ole riitt\u00e4v\u00e4\u00e4.<\/li>\n<li>Hankkeen rajallisen toteutusajan vuoksi etenemiseen ja raportointiin liittyv\u00e4t aikataulut ovat monesti tiukemmat. Hankkeen aikataulussa pysyminen edellytt\u00e4\u00e4 my\u00f6s opinn\u00e4ytteen pysymist\u00e4 aikataulussa.<\/li>\n<li>Julkisesti rahoitetun kehitt\u00e4mishankkeen tulosten tulee olla avoimesti saatavilla ja pyrki\u00e4 tuottamaan laajasti sovellettavaa tietoa sek\u00e4 kansallisesti ett\u00e4 kansainv\u00e4lisesti sovellettavaksi. Lis\u00e4\u00e4 aiheesta l\u00f6ytyy esim. <a href=\"http:\/\/urn.fi\/URN:NBN:fi:amk-2018121922374\">Metropolia Master\u00b4s-julkaisusta (Kelo &amp; Ala-Nikkola 2018).<br \/>\n<\/a><\/li>\n<li>Kehitt\u00e4mishankkeissa toteutetut opinn\u00e4ytteet\u00a0 mahdollistavat my\u00f6s opettajuudessa ja ohjaamisessa kehittymisen, sill\u00e4 hankkeiden syvemp\u00e4n\u00e4 tarkoituksena on aina luoda jotain uutta ja merkityksellist\u00e4.<\/li>\n<\/ul>\n<h3><b>Ohjaaminen ja yhteis\u00f6llinen ty\u00f6skentely<\/b><\/h3>\n<h4><i>Miten toimia ohjaajana k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4?\u00a0<\/i><\/h4>\n<p>Olen itse p\u00e4\u00e4tynyt terveysalan YAMK-opiskelijoiden opinn\u00e4ytteiden ohjaamisessa soveltamaan yhteis\u00f6llisen ty\u00f6el\u00e4m\u00e4orientoituneen projektioppimisen mallia (Upola 2019). Malli pohjautuu yhteis\u00f6llisen ja yhteistoiminnallisen, ongelmal\u00e4ht\u00f6isen ja tutkivan oppimisen pedagogiikkaan. Siin\u00e4 korostuvat vahva sosiokonstruktivistinen n\u00e4kemys tiedon sosiaalisesta konstruoinnista ja oppimisen yhteis\u00f6llisest\u00e4, vuorovaikutuksellisesta ja sosiaalisesta ulottuvuudesta.<\/p>\n<p>Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4orientoituneen projektioppimisen malli perustuu tietoiseen ja tavoitteelliseen ty\u00f6skentelyyn, jossa erityisesti yhteis\u00f6llinen ty\u00f6skentely ja yhteis\u00f6ss\u00e4 tapahtuva oppiminen korostuvat. Ty\u00f6skentely tapahtuu ryhm\u00e4tilanteissa, joissa samaan tavoitteeseen sitoutuneet opiskelijat pyrkiv\u00e4t ratkaisemaan ongelmia yhdess\u00e4 ja jonka lopputuotteena syntyy konkreettinen tuote tai palvelu ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n tarpeisiin.<\/p>\n<p>Ryhm\u00e4n ty\u00f6skentelyyn liittyy tiiviisti my\u00f6s kokemuksellisen oppimisen malli (Kolb 1984), jossa konkreettinen tekeminen, yritys ja erehdys, jatkuva kehitt\u00e4minen ja oppimisen reflektointi vuorottelevat.<\/p>\n<p><b>Ohjaajan rooliksi<\/b> j\u00e4\u00e4 opiskeluprosessin suunnitteleminen ja ty\u00f6skentelyn ohjaaminen tukemaan aktiivista osallistumista, luovaa ongelmanratkaisua, tutkimista ja yhteist\u00e4 tiedon rakentamista. Monesti yksil\u00f6ty\u00f6n\u00e4 toteutetut opinn\u00e4ytteet eiv\u00e4t ole t\u00e4t\u00e4 mallia seuranneet.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h4><i>Miten tukea yhteis\u00f6llist\u00e4 projektioppimista?\u00a0<\/i><\/h4>\n<p>Aiempien kokemusteni perusteella tutkimussuunnitelma* muodostaa vahvan perustan koko opinn\u00e4yteprosessille ja suunnitelman ty\u00f6n konkreettiselle toteuttamiselle, joten sen tekemiseen kannattaa erityisesti keskitty\u00e4. Yhteis\u00f6llisen ty\u00f6el\u00e4m\u00e4orientoituneen projektioppimisen mallia (Upola 2019) soveltaen, opiskelijoideni opinn\u00e4ytety\u00f6prosessi etenee seuraavasti:<\/p>\n<ul>\n<li>Yhteiset <b>ryhm\u00e4ty\u00f6skentelyp\u00e4iv\u00e4t<\/b> (8 x 8 h), joissa mukana sek\u00e4 opettaja ett\u00e4 opiskelijat. Opettajan roolina erityisesti yhteiseen ja avoimeen ty\u00f6skentelyyn rohkaiseminen, tukeminen ja oppimisprosessin ohjaaminen. N\u00e4iss\u00e4 tilanteissa my\u00f6s opettaja voi olla oppija (Krokfors ym. 2015).<\/li>\n<li>Jokaisen opiskelijan oman ty\u00f6vaiheen raportointiin perustuvia<b> ryhm\u00e4ty\u00f6seminaareja<\/b> (8 x 4 h), jossa keski\u00f6ss\u00e4 konkreettinen kehitt\u00e4minen, tiedon yhteinen konstruointi ja oppimisen yhteis\u00f6llinen reflektointi.<\/li>\n<li>Kirjallista <b>vertaisarviointia<\/b> ja<\/li>\n<li><b>yksil\u00f6- ja ryhm\u00e4ohjausta<\/b> yksil\u00f6llisen tarpeiden mukaan.<\/li>\n<\/ul>\n<p>T\u00e4m\u00e4n aktiivisen ty\u00f6skentelyvaiheen j\u00e4lkeen l\u00e4hes kaikilla opiskelijoilla tutkimussuunnitelma on valmiina tutkimusluvan hakemista varten. Kokemusteni mukaan t\u00f6iden valmistuminen tutkimuslupavaiheeseen tapahtuu n\u00e4in nopeammin kuin ennen. Terveyden ja hoitamisen toimintakent\u00e4ll\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 vasta tutkimusluvan saamisen j\u00e4lkeen opinn\u00e4ytety\u00f6 voi edet\u00e4 varsinaiseen toteuttamisvaiheeseen. Koska hyvin tehty tutkimussuunnitelma muodostaa vakaan pohjan ty\u00f6n toteuttamiselle k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4, en kuvaa t\u00e4ss\u00e4 tekstiss\u00e4 ty\u00f6n varsinaisen toteuttamisen vaihetta tarkemmin.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h4><i>Miten onnistua?\u00a0<\/i><\/h4>\n<p>Yll\u00e4 kuvattu yhteis\u00f6llinen ty\u00f6skentely poikkeaa perinteisest\u00e4 mallista, jota aiemmin olen hy\u00f6dynt\u00e4nyt, sek\u00e4 menetelm\u00e4llisesti, ett\u00e4 m\u00e4\u00e4r\u00e4llisesti. Yhteist\u00e4 ty\u00f6skentely\u00e4 on enemm\u00e4n ja sen muodot ovat monipuolisempia. Yhteis\u00f6llinen ty\u00f6skentely, tiedon konstruointi ja opitun reflektio on aiempaa vahvemmin keski\u00f6ss\u00e4. Onnistuneen ohjaamisen ja yhteis\u00f6llisen ty\u00f6skentelyn mahdollistamiseksi erityisen t\u00e4rke\u00e4\u00e4 on, ett\u00e4:<\/p>\n<ul>\n<li>Opettajalla on<b> riitt\u00e4v\u00e4sti aikaresurssia<\/b>, erityisesti ty\u00f6n alkuvaiheen ohjaamiseen.<\/li>\n<li>Opettaja <b>motivoi, kannustaa ja on riitt\u00e4v\u00e4sti l\u00e4sn\u00e4<\/b>, mik\u00e4 edelleen sitouttaa opiskelijan <b>pitk\u00e4j\u00e4nteiseen, aktiiviseen ja vuorovaikutukselliseen<\/b> ty\u00f6skentelyyn.<\/li>\n<li>Opettajan ja opiskelijan v\u00e4lille muodostuu<b> luottamuksellinen suhde<\/b>, joka vastuuttaa <b>opiskelijan aktiiviseen toimintaan <\/b>ja oman opinn\u00e4ytteen systemaattiseen edist\u00e4miseen.<\/li>\n<li>Ty\u00f6n etenemisen vaiheita <b>seurataan aktiivisesti ja tuloksia julkaistaan<\/b>, jolloin ty\u00f6skentelyn julkisuus luo tekemiselle n\u00e4kyv\u00e4\u00e4 ja <b>merkityksellist\u00e4 arvoa<\/b>.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><b>Soveltava tutkimus osana ammattikorkeakouluopettajan ty\u00f6t\u00e4<\/b><\/h3>\n<p>Tutkimus-, kehitt\u00e4mis- ja innovaatiotoimintaa (TKI) osana korkeakouluopettajan ty\u00f6nkuvaa voi toteuttaa juuri niin monella tavalla, kuin yksitt\u00e4isi\u00e4 toimijoita on. Ty\u00f6nkuva, toimintamallit ja -menetelm\u00e4t muovautuvat monesti tekij\u00e4ns\u00e4 mukaan, antaen monipuolisen mahdollisuuden tutkia, kehitt\u00e4\u00e4 ja innovoida yhdess\u00e4 eri asiantuntija- ja opiskelijaryhmien kanssa.<\/p>\n<p>TKI-toimintaa toteutettaessa on hyv\u00e4 ottaa huomioon ammattikorkeakoulun erityisrooli nimenomaisesti <i>soveltavan <\/i>tutkimuksen tekemisess\u00e4. Tiedekorkeakouluissa teht\u00e4v\u00e4 tutkimus on profiloitunut systemaattiseen tutkimustiedon tuottamiseen ja kansainv\u00e4liseen julkaisutoimintaan. Sek\u00e4 tiedekorkeakoulujen ett\u00e4 ammattikorkeakoulujen tekem\u00e4ll\u00e4 tutkimuksella on korkeakoulusektorilla omat paikkansa ja molemmat aihealueet ovat useille ammattikorkeakoulun opettajille tuttuja, omien ty\u00f6kokemusten ja tiedekorkeakoulussa suoritettujen opintojen vuoksi.<\/p>\n<p>Monipuolisten opetusmenetelmien ja erilaisten tapojen hy\u00f6dynt\u00e4minen on erityisen antoisaa my\u00f6s opettajalle, joka my\u00f6s oppii sosiaalisissa ja yhteis\u00f6llisiss\u00e4 tilanteissa. Kannustankin kokeilemaan uudenlaisia ty\u00f6skentelytapoja, vaikka t\u00e4m\u00e4n tekstin innoittamana.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>*Metropolia Ammattikorkeakoulun YAMK-opiskelijoiden opinn\u00e4ytety\u00f6prosessi Terveyden- ja hoitamisen tutkinnoissa alkaa aina ideaseminaarilla ja tutkimussuunnitelman hahmottelulla, jatkuen j\u00e4sentyneeseen tutkimussuunnitelmaan ja tarvittaessa tutkimusluvan hakemiseen. Luvan varmistumisen j\u00e4lkeen jatketaan ty\u00f6n toteuttamisen vaiheeseen, aineiston keruuseen, tulosten analysointiin, raportointiin ja pohdintaan. Lopuksi voidaan esitt\u00e4\u00e4 johtop\u00e4\u00e4t\u00f6ksi\u00e4, suosituksia ja jatkotutkimusaiheita. Terveyden- ja hoitamisen YAMK-tutkinnoissa opinn\u00e4ytety\u00f6n suorittamiseen on varattu aikaa 1,5- 2 vuotta ja sen laajuus on 30 opintopistett\u00e4, joka on 810 tuntia opiskelijan ty\u00f6t\u00e4. (Metropolia AMK 2019.)<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b>L\u00e4hteet:<\/b><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.metropolia.fi\/tutkimus-kehittaminen-ja-innovaatiot\/julkaisut\/metropolia-masters\/\">Kelo, M. &amp; Ala-Nikkola, E. (toim.) (2018). Metropolia Master\u00b4s\u00a0 &#8211; Keskusteluja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n kehitt\u00e4misest\u00e4. Metropolia Ammattikorkeakoulu. Helsinki.<\/a><\/p>\n<p>Kolb, D. (1984). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. Prentice-Hall, Inc. Englewood Cliffs, N.J.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/helda.helsinki.fi\/handle\/10138\/157417\">Krokfors, L., Kangas, M., Kopisto, K., Rikabi-Sukkari, L., Salo, L. &amp; Vesterinen, O. (2015). Yhdess\u00e4. Luovasti. Oppien. Opetuksen ja oppimisen muutos 2016. Opettajankoulutuslaitos. Helsingin yliopis\u00adto.\u00a0<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/opinto-opas-ops.metropolia.fi\/fi\/16187\/fi\/167211\/S1519S6\/2115\/year\/2019\">Metropolia AMK (2019). Opetussuunnitelma. Kliinisen asiantuntijuuden tutkinto-ohjelma sosiaali- ja terveysalalla (ylempi AMK), Digitaalisten sosiaali- ja terveyspalveluiden asiantuntija<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/urn.fi\/URN:ISBN:978-952-337-120-0\">Upola, S. (2019). Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4orientoitunut projektioppiminen ammatillisen koulutuksen kontekstissa. Lapin yliopistopaino. Rovaniemi. Acta Universitatis Lapponiensis 385.<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>T\u00e4n\u00e4 p\u00e4iv\u00e4n\u00e4 opettajan rooli ja teht\u00e4v\u00e4t ammattikorkeakoulussa ovat eritt\u00e4in monipuoliset ja laajat. Laki edellytt\u00e4\u00e4 ammattikorkeakouluilta opiskelijoiden kouluttamista asiantuntijateht\u00e4viin, mutta my\u00f6s aluekehityst\u00e4 ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4 edist\u00e4v\u00e4\u00e4 soveltavaa tutkimus-, kehitt\u00e4mis- ja innovaatiotoimintaa (TKI). T\u00e4h\u00e4n tavoitteeseen opiskelijaa ohjataan erilaisten projekti-, hanke- ja opinn\u00e4ytet\u00f6iden avulla. Opettajan t\u00e4rkeimm\u00e4t roolit opinn\u00e4ytety\u00f6prosessissa on toimia ohjaajana, valmentajana, mentorina, innostajana ja mahdollistajana. Usein opinn\u00e4ytety\u00f6 toteutetaan [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":14,"featured_media":281,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[113,445,23,447,391,287,449,451,453],"class_list":["post-1178","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-henkilosto","tag-ammattikorkeakoulupedagogiikka","tag-innovaatiot","tag-kehittaminen","tag-opinnaytetyo","tag-soveltava-tutkimus","tag-tki","tag-tutkimus","tag-yhteisollinen-oppiminen","tag-yhteisollinen-projektioppiminen"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.3 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Uusia ideoita opinn\u00e4ytety\u00f6n ohjaamiseen - Hiilt\u00e4 ja timanttia<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/08\/19\/uusia-ideoita-opinnaytetyon-ohjaamiseen\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fi_FI\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Uusia ideoita opinn\u00e4ytety\u00f6n ohjaamiseen - Hiilt\u00e4 ja timanttia\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"T\u00e4n\u00e4 p\u00e4iv\u00e4n\u00e4 opettajan rooli ja teht\u00e4v\u00e4t ammattikorkeakoulussa ovat eritt\u00e4in monipuoliset ja laajat. Laki edellytt\u00e4\u00e4 ammattikorkeakouluilta opiskelijoiden kouluttamista asiantuntijateht\u00e4viin, mutta my\u00f6s aluekehityst\u00e4 ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4 edist\u00e4v\u00e4\u00e4 soveltavaa tutkimus-, kehitt\u00e4mis- ja innovaatiotoimintaa (TKI). T\u00e4h\u00e4n tavoitteeseen opiskelijaa ohjataan erilaisten projekti-, hanke- ja opinn\u00e4ytet\u00f6iden avulla. Opettajan t\u00e4rkeimm\u00e4t roolit opinn\u00e4ytety\u00f6prosessissa on toimia ohjaajana, valmentajana, mentorina, innostajana ja mahdollistajana. Usein opinn\u00e4ytety\u00f6 toteutetaan [&hellip;]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/08\/19\/uusia-ideoita-opinnaytetyon-ohjaamiseen\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Hiilt\u00e4 ja timanttia\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2019-08-18T21:00:00+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2024-10-01T09:19:06+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/09\/team-3373638__340.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"519\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"340\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Mari Virtanen\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Kirjoittanut\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Mari Virtanen\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Arvioitu lukuaika\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"5 minuuttia\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2019\\\/08\\\/19\\\/uusia-ideoita-opinnaytetyon-ohjaamiseen\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2019\\\/08\\\/19\\\/uusia-ideoita-opinnaytetyon-ohjaamiseen\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Mari Virtanen\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/f522bf5f6cf7c00e3364e89b5511afb6\"},\"headline\":\"Uusia ideoita opinn\u00e4ytety\u00f6n ohjaamiseen\",\"datePublished\":\"2019-08-18T21:00:00+00:00\",\"dateModified\":\"2024-10-01T09:19:06+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2019\\\/08\\\/19\\\/uusia-ideoita-opinnaytetyon-ohjaamiseen\\\/\"},\"wordCount\":1082,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2019\\\/08\\\/19\\\/uusia-ideoita-opinnaytetyon-ohjaamiseen\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/11\\\/2024\\\/09\\\/team-3373638__340.jpg\",\"keywords\":[\"ammattikorkeakoulupedagogiikka\",\"innovaatiot\",\"kehitt\u00e4minen\",\"opinn\u00e4ytety\u00f6\",\"soveltava tutkimus\",\"TKI\",\"tutkimus\",\"yhteis\u00f6llinen oppiminen\",\"yhteis\u00f6llinen projektioppiminen\"],\"articleSection\":[\"Henkil\u00f6st\u00f6\"],\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2019\\\/08\\\/19\\\/uusia-ideoita-opinnaytetyon-ohjaamiseen\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2019\\\/08\\\/19\\\/uusia-ideoita-opinnaytetyon-ohjaamiseen\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2019\\\/08\\\/19\\\/uusia-ideoita-opinnaytetyon-ohjaamiseen\\\/\",\"name\":\"Uusia ideoita opinn\u00e4ytety\u00f6n ohjaamiseen - Hiilt\u00e4 ja timanttia\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2019\\\/08\\\/19\\\/uusia-ideoita-opinnaytetyon-ohjaamiseen\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2019\\\/08\\\/19\\\/uusia-ideoita-opinnaytetyon-ohjaamiseen\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/11\\\/2024\\\/09\\\/team-3373638__340.jpg\",\"datePublished\":\"2019-08-18T21:00:00+00:00\",\"dateModified\":\"2024-10-01T09:19:06+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/f522bf5f6cf7c00e3364e89b5511afb6\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2019\\\/08\\\/19\\\/uusia-ideoita-opinnaytetyon-ohjaamiseen\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2019\\\/08\\\/19\\\/uusia-ideoita-opinnaytetyon-ohjaamiseen\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2019\\\/08\\\/19\\\/uusia-ideoita-opinnaytetyon-ohjaamiseen\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/11\\\/2024\\\/09\\\/team-3373638__340.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/11\\\/2024\\\/09\\\/team-3373638__340.jpg\",\"width\":519,\"height\":340},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2019\\\/08\\\/19\\\/uusia-ideoita-opinnaytetyon-ohjaamiseen\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Etusivu\",\"item\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Uusia ideoita opinn\u00e4ytety\u00f6n ohjaamiseen\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/\",\"name\":\"Hiilt\u00e4 ja timanttia\",\"description\":\"Opittajat pedagogiikan rajapinnoilla\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/f522bf5f6cf7c00e3364e89b5511afb6\",\"name\":\"Mari Virtanen\",\"description\":\"on terveystieteilij\u00e4 (TtT), opettaja ja post doc-tutkija. Virtasen tutkimus- ja kehitt\u00e4misintressit keskittyv\u00e4t laajasti sote-alan digitaalisten palveluratkaisujen vaikuttavaan kehitt\u00e4miseen. H\u00e4n toimii avoimen jakamisen ja ketterien kokeilujen periaatteella, julkaisee runsaasti sek\u00e4 kansallisesti ett\u00e4 kansainv\u00e4lisesti ja toimii aktiivisesti sosiaalisen median kanavissa nimell\u00e4 Mari Lehtori Virtanen.\",\"sameAs\":[\"https:\\\/\\\/peoplefinder.metropolia.fi\\\/fi\\\/profile\\\/6839\\\/staff\\\/Mari-Virtanen\"],\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/author\\\/marivi\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Uusia ideoita opinn\u00e4ytety\u00f6n ohjaamiseen - Hiilt\u00e4 ja timanttia","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/08\/19\/uusia-ideoita-opinnaytetyon-ohjaamiseen\/","og_locale":"fi_FI","og_type":"article","og_title":"Uusia ideoita opinn\u00e4ytety\u00f6n ohjaamiseen - Hiilt\u00e4 ja timanttia","og_description":"T\u00e4n\u00e4 p\u00e4iv\u00e4n\u00e4 opettajan rooli ja teht\u00e4v\u00e4t ammattikorkeakoulussa ovat eritt\u00e4in monipuoliset ja laajat. Laki edellytt\u00e4\u00e4 ammattikorkeakouluilta opiskelijoiden kouluttamista asiantuntijateht\u00e4viin, mutta my\u00f6s aluekehityst\u00e4 ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4 edist\u00e4v\u00e4\u00e4 soveltavaa tutkimus-, kehitt\u00e4mis- ja innovaatiotoimintaa (TKI). T\u00e4h\u00e4n tavoitteeseen opiskelijaa ohjataan erilaisten projekti-, hanke- ja opinn\u00e4ytet\u00f6iden avulla. Opettajan t\u00e4rkeimm\u00e4t roolit opinn\u00e4ytety\u00f6prosessissa on toimia ohjaajana, valmentajana, mentorina, innostajana ja mahdollistajana. Usein opinn\u00e4ytety\u00f6 toteutetaan [&hellip;]","og_url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/08\/19\/uusia-ideoita-opinnaytetyon-ohjaamiseen\/","og_site_name":"Hiilt\u00e4 ja timanttia","article_published_time":"2019-08-18T21:00:00+00:00","article_modified_time":"2024-10-01T09:19:06+00:00","og_image":[{"width":519,"height":340,"url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/09\/team-3373638__340.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Mari Virtanen","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Kirjoittanut":"Mari Virtanen","Arvioitu lukuaika":"5 minuuttia"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/08\/19\/uusia-ideoita-opinnaytetyon-ohjaamiseen\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/08\/19\/uusia-ideoita-opinnaytetyon-ohjaamiseen\/"},"author":{"name":"Mari Virtanen","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/#\/schema\/person\/f522bf5f6cf7c00e3364e89b5511afb6"},"headline":"Uusia ideoita opinn\u00e4ytety\u00f6n ohjaamiseen","datePublished":"2019-08-18T21:00:00+00:00","dateModified":"2024-10-01T09:19:06+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/08\/19\/uusia-ideoita-opinnaytetyon-ohjaamiseen\/"},"wordCount":1082,"commentCount":0,"image":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/08\/19\/uusia-ideoita-opinnaytetyon-ohjaamiseen\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/09\/team-3373638__340.jpg","keywords":["ammattikorkeakoulupedagogiikka","innovaatiot","kehitt\u00e4minen","opinn\u00e4ytety\u00f6","soveltava tutkimus","TKI","tutkimus","yhteis\u00f6llinen oppiminen","yhteis\u00f6llinen projektioppiminen"],"articleSection":["Henkil\u00f6st\u00f6"],"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/08\/19\/uusia-ideoita-opinnaytetyon-ohjaamiseen\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/08\/19\/uusia-ideoita-opinnaytetyon-ohjaamiseen\/","url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/08\/19\/uusia-ideoita-opinnaytetyon-ohjaamiseen\/","name":"Uusia ideoita opinn\u00e4ytety\u00f6n ohjaamiseen - Hiilt\u00e4 ja timanttia","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/08\/19\/uusia-ideoita-opinnaytetyon-ohjaamiseen\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/08\/19\/uusia-ideoita-opinnaytetyon-ohjaamiseen\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/09\/team-3373638__340.jpg","datePublished":"2019-08-18T21:00:00+00:00","dateModified":"2024-10-01T09:19:06+00:00","author":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/#\/schema\/person\/f522bf5f6cf7c00e3364e89b5511afb6"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/08\/19\/uusia-ideoita-opinnaytetyon-ohjaamiseen\/#breadcrumb"},"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/08\/19\/uusia-ideoita-opinnaytetyon-ohjaamiseen\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/08\/19\/uusia-ideoita-opinnaytetyon-ohjaamiseen\/#primaryimage","url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/09\/team-3373638__340.jpg","contentUrl":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/09\/team-3373638__340.jpg","width":519,"height":340},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/08\/19\/uusia-ideoita-opinnaytetyon-ohjaamiseen\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Etusivu","item":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Uusia ideoita opinn\u00e4ytety\u00f6n ohjaamiseen"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/#website","url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/","name":"Hiilt\u00e4 ja timanttia","description":"Opittajat pedagogiikan rajapinnoilla","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fi"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/#\/schema\/person\/f522bf5f6cf7c00e3364e89b5511afb6","name":"Mari Virtanen","description":"on terveystieteilij\u00e4 (TtT), opettaja ja post doc-tutkija. Virtasen tutkimus- ja kehitt\u00e4misintressit keskittyv\u00e4t laajasti sote-alan digitaalisten palveluratkaisujen vaikuttavaan kehitt\u00e4miseen. H\u00e4n toimii avoimen jakamisen ja ketterien kokeilujen periaatteella, julkaisee runsaasti sek\u00e4 kansallisesti ett\u00e4 kansainv\u00e4lisesti ja toimii aktiivisesti sosiaalisen median kanavissa nimell\u00e4 Mari Lehtori Virtanen.","sameAs":["https:\/\/peoplefinder.metropolia.fi\/fi\/profile\/6839\/staff\/Mari-Virtanen"],"url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/author\/marivi\/"}]}},"lang":"fi","translations":{"fi":1178},"pll_sync_post":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1178","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/14"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1178"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1178\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6506,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1178\/revisions\/6506"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/media\/281"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1178"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1178"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1178"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}