{"id":1173,"date":"2019-06-03T00:00:00","date_gmt":"2019-06-02T21:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/06\/03\/narratiivisuutta-pedagogiikkaan\/"},"modified":"2024-10-01T12:19:08","modified_gmt":"2024-10-01T09:19:08","slug":"narratiivisuutta-pedagogiikkaan","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/06\/03\/narratiivisuutta-pedagogiikkaan\/","title":{"rendered":"Narratiivisuutta pedagogiikkaan"},"content":{"rendered":"

Kukapa meist\u00e4 opettajista ei haluaisi kyet\u00e4 luomaan kiinnostavia, mieleenpainuvia ja jopa j\u00e4nnitt\u00e4vi\u00e4 opetuskokonaisuuksia? Kukapa meist\u00e4 ei haluaisi innostua omasta ty\u00f6st\u00e4\u00e4n ja sinkoutua oppimisen imuun ja l\u00e4sn\u00e4olon tilaan useammin kuin joskus?<\/p><\/blockquote>\n

Narratiivisuus<\/i> eli tarinallisuus pedagogiikassa ja dramaturginen ajattelu opetuksen suunnittelussa voivat antaa uuden n\u00e4k\u00f6kulman ja l\u00e4hestymistavan oppimisprosessiin.<\/p>\n

Oppimisesta tulee ik\u00e4\u00e4n kuin eri vaiheita sis\u00e4lt\u00e4v\u00e4 matka johonkin uuteen. Matkalla voi aina tapahtua yll\u00e4tyksi\u00e4 ja niihin liittyy luovaa ennalta-arvaamattomuutta.<\/p>\n

Opiskelijat kutsutaan toimimaan kanssa luojina prosessiin vaikuttamisessa ja tiedon etsimisess\u00e4. Vaikuttamismahdollisuudet omaan oppimiseen lis\u00e4\u00e4v\u00e4t usein motivaatiota. T\u00e4llainen \u00a0prosessi tukee oppimisen flown <\/i>eli keskittyneen ja intensiivisen oppimisen muodostumista. Narratiivisuus \u00a0avaa oppimiseen my\u00f6s esteettisen, taiteellisen ulottuvuuden, joka voi syvent\u00e4\u00e4 oppimiskokemusta ja siit\u00e4 j\u00e4\u00e4vi\u00e4 j\u00e4lki\u00e4.<\/p>\n

Metaforinen ajattelu ja aivokemia<\/b><\/h3>\n

Muutamia poimintoja \u00a0tarinallisuudesta ja sen vaikutuksista:<\/p>\n

    \n
  1. Jerome Bruner (1996) on todennut, ett\u00e4 ihmisen ajattelu rakentuu sek\u00e4 loogis-analyyttisest\u00e4 ett\u00e4 metaforisesta ajattelusta. Ihmiselle on luontaista luoda subjektiivisen logiikan muodostamia kokonaisuuksia. Ihmisen mieli rakentaa tarinoita ja kiinnostuu niist\u00e4. Opetus nojaa usein yksipuolisesti loogis-analyyttiseen puoleen ohittaen ja mit\u00e4t\u00f6iden ihmisen tarinallisen mielen.<\/li>\n
  2. Juhana Torkki (2014) v\u00e4itt\u00e4\u00e4, ett\u00e4 kaikki on tarinaa ja hyv\u00e4 tarina voittaa niin \u00a0bisneksess\u00e4 kuin valtiollisessa p\u00e4\u00e4t\u00f6ksenteossakin. Ihmiset haluavat olla osa kiehtovaa tarinaa ja siten liittyv\u00e4t niihin ohi faktatiedonkin (esim poliittiset ilmi\u00f6t tai kaupalliset br\u00e4ndit). Siksi on erinomaisen t\u00e4rke\u00e4\u00e4 tuntea tarinoiden voima, jotta ei ole helposti harhaan johdettavissa.<\/li>\n
  3. David Phillips (2017) kertoo TED-talkissaan <\/a>aivojen neurobiologiasta, ett\u00e4 tarinankerronta \u00a0her\u00e4tt\u00e4\u00e4 ihmisen aivoissa endorfiinia ja oksitosiinia. Edellinen auttaa keskittym\u00e4\u00e4n ja j\u00e4lkimm\u00e4inen her\u00e4tt\u00e4\u00e4 empatian lis\u00e4ksi luovuutta ja pitk\u00e4j\u00e4nnitteisyytt\u00e4. Pelko her\u00e4tt\u00e4\u00e4 adrenaliinia, joka huonontaa muistia ja tekee ihmisest\u00e4 \u00e4rtyis\u00e4n, ep\u00e4luovan, kriittisen, k\u00e4rsim\u00e4tt\u00f6m\u00e4n ja huonoihin p\u00e4\u00e4t\u00f6ksiin suuntautuvan.<\/li>\n<\/ol>\n

    Kannattaisiko siis maustaa opetusta, koulutusta ja valmentamista tarinallisin maustein ja turvallisuutta lis\u00e4\u00e4vin teoin? Kannattaisiko tietoisesti tukea opiskelijan tai asiakkaan aivokemian positiivisia prosesseja?<\/p>\n

    Varmaan kannattaisi, jos osaisi, vai mit\u00e4?<\/p>\n

    Luo draaman kaari, kutsu opiskelijat yhteiseen tarinaan<\/b><\/h3>\n

    Ehk\u00e4p\u00e4 tutuin draaman kaari meille kaikille on Aristotelinen draaman j\u00e4sennys<\/a>, jossa on alku, keskikohta ja loppu. Sill\u00e4 p\u00e4\u00e4see hyvin alkuun \u2014 ja ajatus tuntuu varmasti tutulta opettajalle. Tunnit suunnitellaan samaan malliin. Opettaja miettii, miten aloittaa aiheen k\u00e4sittelyn, k\u00e4sittelee sen ja p\u00e4\u00e4tt\u00e4\u00e4 tuntinsa jollakin tavalla. Sama ajatus p\u00e4tee suurempiinkin opetuskokonaisuuksiin. Miten siihen sitten lis\u00e4t\u00e4\u00e4n el\u00e4m\u00e4nvoiman maustetta ja tarjoillaan opiskelijan aivoihin miellytt\u00e4v\u00e4, opiskelua tukeva aivokemiallinen Phillipsin nimitt\u00e4m\u00e4 \u201cenkelin cocktail\u201d \u201cpaholaisen cocktailin\u201d sijaan?<\/p>\n

    Ryhdy tarinankertojaksi.<\/p><\/blockquote>\n

    Ryhdy tarinankertojaksi. Liit\u00e4 opetettavaan aiheeseen kiinnostava mielikuva tai tarina, kutsu opiskelijat jollakin tavalla osaksi tuota tarinaa, l\u00f6yd\u00e4 \u00a0ja tue opiskelijoittesi tahdon suuntaa ja luo yhteist\u00e4 p\u00e4\u00e4m\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4. Ripottele tai mahdollista joitakin haasteita ja j\u00e4nnitteit\u00e4 matkallanne kohti tavoitettanne. Kuulostaa helpolta, ja samaan aikaan haastetta ja mahdollisuuksia riitt\u00e4\u00e4 loppuel\u00e4m\u00e4ksi.<\/p>\n

    Alkuvaiheessa dramaturgista ajattelua harjoitteleva voi suunnitella koukuttavia k\u00e4\u00e4nteit\u00e4 etuk\u00e4teen ja kehittyess\u00e4\u00e4n h\u00e4n voi siirty\u00e4 avoimiin prosesseihin, jotka ovat parhaimmillaan osittain ennakoimattomia ja tuottavat itse yll\u00e4tt\u00e4vi\u00e4 k\u00e4\u00e4nteit\u00e4, joita opettaja voi oppia huomaamaan.<\/p>\n

    Tarinallisuus er\u00e4\u00e4n opettajan k\u00e4siss\u00e4<\/b><\/h3>\n

    T\u00e4ydennyskoulutan parhaillaan eri oppilaitoksista tulevia opettajia tarinallisuuden hy\u00f6dynt\u00e4miseen opetuksessa Opetushallituksen rahoittamassa Tarinallisuus koulussa eli TARU-hankkeessa<\/a>. Koulutuksiin osallistuneet opettajat ovat suunnitelleet draaman kaarelle asettuvia mainioita opetustunteja ja opetuskokonaisuuksia. Esimerkkin\u00e4 ja innostajaksi muillekin opettajille nostan t\u00e4ss\u00e4 yhden, Pia Hariolan (2017) suunnitteleman \u00e4idinkielen opetuskokonaisuuden<\/a>.<\/p>\n

    H\u00e4n rakensi 8. luokan oppisis\u00e4lt\u00f6ihin tarinallisen viitekehyksen: Modusmaan. Tuossa maassa oppilaat jakautuivat heimoihin, joiden nimet olivat Indikatiivit, Konditionaalit, Potentiaalit ja Imperatiivit. Oppilaat jaettiin n\u00e4ihin heimoihin ja he alkoivat tutustua ominaisuuksiinsa eri tavoin. He tekiv\u00e4t esimerkiksi roolikortit, joissa ilmeni henkil\u00f6tiedot, luonne, perhesuhteet, harrastukset jne. Sen j\u00e4lkeen heit\u00e4 sai kutsua ns. kuumaan tuoliin, jossa istuja vastaa muiden h\u00e4nelle esitt\u00e4miin kysymyksiin siit\u00e4, kuka h\u00e4n on. Tunnistautumisen j\u00e4lkeen he alkoivat valmistautua Modusmaan suureen v\u00e4ittelyyn (8. luokan \u00e4idinkielen oppisis\u00e4lt\u00f6ihin kuuluva aihe). Kukin heimo harjoitteli modusluonteensa mukaista v\u00e4ittelytaitoa (tekij\u00e4t, jossittelijat, jahkailijat ja k\u00e4skij\u00e4t) ja saapuessaan suureen v\u00e4ittelyyn heit\u00e4 odotti sanallinen miekkojen kalistelu. Jakson loputtua oppilaat eiv\u00e4t meinanneet raaskia luopua heimoistaan ja j\u00e4iv\u00e4t odottamaan jatkokertomusta scifi-kirjallisuuden kurssille.<\/p>\n

    Mielikuvien voima<\/b><\/h3>\n

    Mielikuvien ja tarinoiden voimaa kuvaa hyvin konkreettisesti Phillipsin kertomus tutkimuksesta (TED-talk 2017), jossa taiteilijoita pyydettiin keksim\u00e4\u00e4n tarina kirpputoreilta ostettuihin tarinoihin. Kun tavarat huutokaupattiin tarinoiden kera, niiden arvo oli noussut 129:st\u00e4 dollarista 8000:en dollariin eli tavaroiden arvo oli noussut moninkertaisesti ostohintaan verrattuna.<\/p>\n

    Tarinalla h\u00f6ystetyn opetuksen arvon nousua voi vain arvailla, mutta kannattaa kokeilla, miten kerronta ja tarinallinen viitekehys vaikuttaa. Modusmaa ja monet muut kokeilut ovat osoittaneet, ett\u00e4 on kiinnostavampaa olla osa tarinaa kuin p\u00e4nt\u00e4t\u00e4 irrallista tietoa opintosuorituksia varten. On kiinnostavampaa tukea opiskelijoita luomaan merkityksi\u00e4 ja motivoitumaan niist\u00e4, kuin vaatia yksitt\u00e4isi\u00e4 suoritteita.<\/p>\n

    Er\u00e4\u00e4ss\u00e4 tarinassa kivenhakkaajilta kysyttiin, mit\u00e4 he tekiv\u00e4t. Toinen vastasi hakkaavansa kive\u00e4 ja toinen rakensi temppeli\u00e4. Kumpaa sinun opiskelijasi tekev\u00e4t?<\/p>\n

    Kirjoittaja<\/b><\/h3>\n

    P\u00e4ivi Rahmel, KM, TO (Story)\u00a0on Metropolian musiikin ja kulttuuripalveluiden lehtori. H\u00e4n toimi pitk\u00e4aikaisesti Esitt\u00e4v\u00e4n taiteen koulutusohjelman vet\u00e4j\u00e4n\u00e4 ja on kokenut draamallisten ty\u00f6tapojen soveltaja, psykodraamaohjaajien kouluttaja ja suomalaisen tarinateatterin pioneeri. T\u00e4ll\u00e4 hetkell\u00e4 h\u00e4n k\u00e4til\u00f6i useita opettajien ja rehtoreiden t\u00e4ydennyskoulutushankkeita.<\/p>\n

    L\u00e4hteet:<\/h3>\n

    Bruner,J., (1986), <\/span>Actual minds, Possible words<\/i>. London: Harward University.<\/p>\n

    Bruner, J., (1996) Culture of education.<\/i> London: Harward University. Kuudes painos 2001.<\/p>\n

    Bruner, J., (2006) In search of Pedagogy.<\/i> <\/i>Volume 1. The selected Works of Jerome S.Bruner.<\/i> London: Routledge<\/p>\n

    Hariola, P. (2017) Modusmaa. Saatavilla Taru-oppimateriaalipankissa: https:\/\/sites.google.com\/metropolia.fi\/taru-oppimateriaalipankki\/projektit Suora linkki Modusmaahan: https:\/\/docs.google.com\/presentation\/d\/1cnW5qIa06nZT2btPxK_zY3lnLICBzPh_y3UI2MwxX4k\/edit#slide=id.g420070fe20_0_0<\/p>\n

    Ketonen.P, (2006), <\/span>Kohti Morenolaista pedagogiikkaa. <\/i>Kandidaatin tutkielma. Helsingin yliopisto.<\/p>\n

    Ketonen.P., (2008), <\/span>Kokemuksia psykodraaman ja tarinateatterin pedagogisesta soveltamisesta kohti sosiodynaamista oppimista.<\/i> Pro Gradu. Helsingin yliopisto<\/p>\n

    Phillips.D,JP.(2017) The Magical Science of Storytelling. TED-talk. Stockholm. Katsottavissa: https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=Nj-hdQMa3uA&t=10s<\/a><\/span><\/p>\n

    Phillips.D,J.(2017) https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=Nj-hdQMa3uA<\/p>\n

    Torkki, J., (2014) Tarinan valta. <\/i>Keuruu: Otavan kirjapaino Oy.<\/p>\n

    Lue ja tutki aiheesta lis\u00e4\u00e4:<\/strong><\/h3>\n

    Rahmel.P., (2018) Taru-oppimateriaalipankki.metropolia.fi<\/a>. <\/i>Metropolia Ammattikorkeakoulu.<\/p>\n

     <\/p>\n

     <\/p>\n

     <\/p>\n

     <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Kukapa meist\u00e4 opettajista ei haluaisi kyet\u00e4 luomaan kiinnostavia, mieleenpainuvia ja jopa j\u00e4nnitt\u00e4vi\u00e4 opetuskokonaisuuksia? Kukapa meist\u00e4 ei haluaisi innostua omasta ty\u00f6st\u00e4\u00e4n ja sinkoutua oppimisen imuun ja l\u00e4sn\u00e4olon tilaan useammin kuin joskus? Narratiivisuus eli tarinallisuus pedagogiikassa ja dramaturginen ajattelu opetuksen suunnittelussa voivat antaa uuden n\u00e4k\u00f6kulman ja l\u00e4hestymistavan oppimisprosessiin. Oppimisesta tulee ik\u00e4\u00e4n kuin eri vaiheita sis\u00e4lt\u00e4v\u00e4 matka johonkin […]<\/p>\n","protected":false},"author":12,"featured_media":270,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[113,407,99,409],"class_list":["post-1173","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-henkilosto","tag-ammattikorkeakoulupedagogiikka","tag-narratiivisuus","tag-pedagogiikka","tag-tarinallisuus"],"acf":[],"yoast_head":"\nNarratiivisuutta pedagogiikkaan - Hiilt\u00e4 ja timanttia<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/06\/03\/narratiivisuutta-pedagogiikkaan\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fi_FI\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Narratiivisuutta pedagogiikkaan - Hiilt\u00e4 ja timanttia\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Kukapa meist\u00e4 opettajista ei haluaisi kyet\u00e4 luomaan kiinnostavia, mieleenpainuvia ja jopa j\u00e4nnitt\u00e4vi\u00e4 opetuskokonaisuuksia? Kukapa meist\u00e4 ei haluaisi innostua omasta ty\u00f6st\u00e4\u00e4n ja sinkoutua oppimisen imuun ja l\u00e4sn\u00e4olon tilaan useammin kuin joskus? Narratiivisuus eli tarinallisuus pedagogiikassa ja dramaturginen ajattelu opetuksen suunnittelussa voivat antaa uuden n\u00e4k\u00f6kulman ja l\u00e4hestymistavan oppimisprosessiin. Oppimisesta tulee ik\u00e4\u00e4n kuin eri vaiheita sis\u00e4lt\u00e4v\u00e4 matka johonkin […]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/06\/03\/narratiivisuutta-pedagogiikkaan\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Hiilt\u00e4 ja timanttia\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2019-06-02T21:00:00+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2024-10-01T09:19:08+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/09\/johnhain_pixabay_narratiivisuus_blogi_kuva.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1920\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"1483\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"vierailija\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Kirjoittanut\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"vierailija\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Arvioitu lukuaika\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"5 minuuttia\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2019\\\/06\\\/03\\\/narratiivisuutta-pedagogiikkaan\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2019\\\/06\\\/03\\\/narratiivisuutta-pedagogiikkaan\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"vierailija\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/25650bd59c21076905fe843f3732aa81\"},\"headline\":\"Narratiivisuutta pedagogiikkaan\",\"datePublished\":\"2019-06-02T21:00:00+00:00\",\"dateModified\":\"2024-10-01T09:19:08+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2019\\\/06\\\/03\\\/narratiivisuutta-pedagogiikkaan\\\/\"},\"wordCount\":1010,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2019\\\/06\\\/03\\\/narratiivisuutta-pedagogiikkaan\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/11\\\/2024\\\/09\\\/johnhain_pixabay_narratiivisuus_blogi_kuva.jpg\",\"keywords\":[\"ammattikorkeakoulupedagogiikka\",\"narratiivisuus\",\"pedagogiikka\",\"tarinallisuus\"],\"articleSection\":[\"Henkil\u00f6st\u00f6\"],\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2019\\\/06\\\/03\\\/narratiivisuutta-pedagogiikkaan\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2019\\\/06\\\/03\\\/narratiivisuutta-pedagogiikkaan\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2019\\\/06\\\/03\\\/narratiivisuutta-pedagogiikkaan\\\/\",\"name\":\"Narratiivisuutta pedagogiikkaan - Hiilt\u00e4 ja timanttia\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2019\\\/06\\\/03\\\/narratiivisuutta-pedagogiikkaan\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2019\\\/06\\\/03\\\/narratiivisuutta-pedagogiikkaan\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/11\\\/2024\\\/09\\\/johnhain_pixabay_narratiivisuus_blogi_kuva.jpg\",\"datePublished\":\"2019-06-02T21:00:00+00:00\",\"dateModified\":\"2024-10-01T09:19:08+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/25650bd59c21076905fe843f3732aa81\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2019\\\/06\\\/03\\\/narratiivisuutta-pedagogiikkaan\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2019\\\/06\\\/03\\\/narratiivisuutta-pedagogiikkaan\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2019\\\/06\\\/03\\\/narratiivisuutta-pedagogiikkaan\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/11\\\/2024\\\/09\\\/johnhain_pixabay_narratiivisuus_blogi_kuva.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/11\\\/2024\\\/09\\\/johnhain_pixabay_narratiivisuus_blogi_kuva.jpg\",\"width\":1920,\"height\":1483},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2019\\\/06\\\/03\\\/narratiivisuutta-pedagogiikkaan\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Etusivu\",\"item\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Narratiivisuutta pedagogiikkaan\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/\",\"name\":\"Hiilt\u00e4 ja timanttia\",\"description\":\"Opittajat pedagogiikan rajapinnoilla\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/25650bd59c21076905fe843f3732aa81\",\"name\":\"vierailija\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/author\\\/vierailija\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Narratiivisuutta pedagogiikkaan - Hiilt\u00e4 ja timanttia","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/06\/03\/narratiivisuutta-pedagogiikkaan\/","og_locale":"fi_FI","og_type":"article","og_title":"Narratiivisuutta pedagogiikkaan - Hiilt\u00e4 ja timanttia","og_description":"Kukapa meist\u00e4 opettajista ei haluaisi kyet\u00e4 luomaan kiinnostavia, mieleenpainuvia ja jopa j\u00e4nnitt\u00e4vi\u00e4 opetuskokonaisuuksia? Kukapa meist\u00e4 ei haluaisi innostua omasta ty\u00f6st\u00e4\u00e4n ja sinkoutua oppimisen imuun ja l\u00e4sn\u00e4olon tilaan useammin kuin joskus? Narratiivisuus eli tarinallisuus pedagogiikassa ja dramaturginen ajattelu opetuksen suunnittelussa voivat antaa uuden n\u00e4k\u00f6kulman ja l\u00e4hestymistavan oppimisprosessiin. Oppimisesta tulee ik\u00e4\u00e4n kuin eri vaiheita sis\u00e4lt\u00e4v\u00e4 matka johonkin […]","og_url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/06\/03\/narratiivisuutta-pedagogiikkaan\/","og_site_name":"Hiilt\u00e4 ja timanttia","article_published_time":"2019-06-02T21:00:00+00:00","article_modified_time":"2024-10-01T09:19:08+00:00","og_image":[{"width":1920,"height":1483,"url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/09\/johnhain_pixabay_narratiivisuus_blogi_kuva.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"vierailija","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Kirjoittanut":"vierailija","Arvioitu lukuaika":"5 minuuttia"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/06\/03\/narratiivisuutta-pedagogiikkaan\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/06\/03\/narratiivisuutta-pedagogiikkaan\/"},"author":{"name":"vierailija","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/#\/schema\/person\/25650bd59c21076905fe843f3732aa81"},"headline":"Narratiivisuutta pedagogiikkaan","datePublished":"2019-06-02T21:00:00+00:00","dateModified":"2024-10-01T09:19:08+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/06\/03\/narratiivisuutta-pedagogiikkaan\/"},"wordCount":1010,"commentCount":0,"image":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/06\/03\/narratiivisuutta-pedagogiikkaan\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/09\/johnhain_pixabay_narratiivisuus_blogi_kuva.jpg","keywords":["ammattikorkeakoulupedagogiikka","narratiivisuus","pedagogiikka","tarinallisuus"],"articleSection":["Henkil\u00f6st\u00f6"],"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/06\/03\/narratiivisuutta-pedagogiikkaan\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/06\/03\/narratiivisuutta-pedagogiikkaan\/","url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/06\/03\/narratiivisuutta-pedagogiikkaan\/","name":"Narratiivisuutta pedagogiikkaan - Hiilt\u00e4 ja timanttia","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/06\/03\/narratiivisuutta-pedagogiikkaan\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/06\/03\/narratiivisuutta-pedagogiikkaan\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/09\/johnhain_pixabay_narratiivisuus_blogi_kuva.jpg","datePublished":"2019-06-02T21:00:00+00:00","dateModified":"2024-10-01T09:19:08+00:00","author":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/#\/schema\/person\/25650bd59c21076905fe843f3732aa81"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/06\/03\/narratiivisuutta-pedagogiikkaan\/#breadcrumb"},"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/06\/03\/narratiivisuutta-pedagogiikkaan\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/06\/03\/narratiivisuutta-pedagogiikkaan\/#primaryimage","url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/09\/johnhain_pixabay_narratiivisuus_blogi_kuva.jpg","contentUrl":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/09\/johnhain_pixabay_narratiivisuus_blogi_kuva.jpg","width":1920,"height":1483},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/06\/03\/narratiivisuutta-pedagogiikkaan\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Etusivu","item":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Narratiivisuutta pedagogiikkaan"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/#website","url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/","name":"Hiilt\u00e4 ja timanttia","description":"Opittajat pedagogiikan rajapinnoilla","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fi"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/#\/schema\/person\/25650bd59c21076905fe843f3732aa81","name":"vierailija","url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/author\/vierailija\/"}]}},"lang":"fi","translations":{"fi":1173},"pll_sync_post":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1173","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/12"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1173"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1173\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6501,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1173\/revisions\/6501"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/media\/270"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1173"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1173"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1173"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}