{"id":1159,"date":"2019-03-11T00:00:00","date_gmt":"2019-03-10T22:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/03\/11\/virtuaalisimulaatiopelit-hoitotyon-opetuksessa\/"},"modified":"2024-10-01T12:19:10","modified_gmt":"2024-10-01T09:19:10","slug":"virtuaalisimulaatiopelit-hoitotyon-opetuksessa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/03\/11\/virtuaalisimulaatiopelit-hoitotyon-opetuksessa\/","title":{"rendered":"Virtuaalisimulaatiopelit hoitoty\u00f6n opetuksessa"},"content":{"rendered":"

Virtuaalisimulaatioiden ja viime aikoina my\u00f6s hy\u00f6typelien k\u00e4ytt\u00f6<\/a> terveysalan koulutuksessa ammatillisen osaamisen vahvistamisessa on lis\u00e4\u00e4ntynyt korkeakoulutuksen digitalisaation my\u00f6t\u00e4 (1, 2, 3, 4, 5).<\/p>\n

Ammattikorkeakoululain (2014\/932) mukaan ammattikorkeakoulujen yhten\u00e4 teht\u00e4v\u00e4n\u00e4 on vastata yhteiskunnan muuttuviin tarpeisiin, kouluttamalla ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n asiantuntijatason osaajia. Hoitoty\u00f6n n\u00e4k\u00f6kulmasta t\u00e4m\u00e4 tarkoittaa, ett\u00e4 ty\u00f6n p\u00e4\u00e4m\u00e4\u00e4r\u00e4n\u00e4 on potilaiden hoitaminen potilasturvallisuutta noudattaen. Turvallisen ja laadukkaan hoitoty\u00f6n taustalla yksi keskeinen osaaminen on kliininen p\u00e4\u00e4t\u00f6ksenteko-osaaminen (6).\u00a0 Potilasturvallisuuden kannalta ammattilaisen on t\u00e4rke\u00e4 tunnistaa jo aikaisessa vaiheessa potilaan kliinisen tilan huononeminen, seuraamalla potilaan vitaalielintoimintoja. Joskus potilaan tila huononee ennen kuin sairaanhoitajat tunnistavat ja reagoivat huononemisen merkkeihin ja pahimmillaan t\u00e4m\u00e4 johtaa potilaan kuolemaan. T\u00e4m\u00e4n vuoksi on erityisen t\u00e4rke\u00e4\u00e4 opettaa tuleville sairaanhoitajille kliinisen tilan ja vitaalielintoimintojen tarkkailun taitoja ja tukea opiskelijoita siin\u00e4, ett\u00e4 he pystyv\u00e4t hy\u00f6dynt\u00e4m\u00e4\u00e4n osaamistaan my\u00f6hemmin hoitoty\u00f6h\u00f6n liittyviss\u00e4 ratkaisevissa ja v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00f6miss\u00e4 p\u00e4\u00e4t\u00f6ksentekotilanteissa (7).<\/p>\n

 <\/p>\n

Kliinisen p\u00e4\u00e4t\u00f6ksenteon osaamisen puutteet<\/strong><\/p>\n

Tutkimukset ovat osoittaneet puutteita sairaanhoitajaopiskelijoiden kliinisen p\u00e4\u00e4t\u00f6ksenteon osaamisessa erityisesti potilaan kliinisen tilan huononemisen havaitsemisessa ja ennaltaehk\u00e4isyss\u00e4 (8, 6, 9, 10). T\u00e4m\u00e4n vuoksi koulutusorganisaatioiden tulee entist\u00e4 tehokkaammin edist\u00e4\u00e4 kliinisen p\u00e4\u00e4t\u00f6ksenteon kehittymist\u00e4 koulutuksen aikana ja k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 menetelmi\u00e4, joissa oppiminen muuttuu opettajal\u00e4ht\u00f6isest\u00e4 tiedonjakamisesta opiskelijal\u00e4ht\u00f6iseen aktiiviseen oppimiseen. Lis\u00e4ksi koulutusorganisaatioiden tulee kehitt\u00e4\u00e4 opiskelijoiden itsen\u00e4isi\u00e4 opiskelun muotoja, jotka tukevat opiskelijoiden aktiivista oppimista.<\/p>\n

 <\/p>\n

Miten simulaatiopeleill\u00e4 voidaan tukea oppimista?<\/strong><\/p>\n

Hoitoty\u00f6n koulutuksessa simulaatio-opetuksella pyrit\u00e4\u00e4n j\u00e4ljittelem\u00e4\u00e4n autenttisia potilas- ja hoitotilanteita. Yhdist\u00e4m\u00e4ll\u00e4 simulaatioon pelillisi\u00e4 elementtej\u00e4, oppija saadaan uppoutumaan potilaan hoitamiseen, mill\u00e4 voidaan tehostaa oppimistuloksia entisest\u00e4\u00e4n. (11) Simulaatiopeleiss\u00e4 oppimista tehostaa erityisesti oppijan aktiivinen rooli p\u00e4\u00e4t\u00f6ksenteossa ja palautteen saaminen. Simulaatiopelien merkitt\u00e4v\u00e4 hy\u00f6ty hoitoty\u00f6n opetuksessa on, ett\u00e4 niiden avulla voidaan j\u00e4ljitell\u00e4 todellisia tilanteita potilasta vaarantamatta (12, 13, 3)<\/p>\n

 <\/p>\n

Kokemuksia virtuaalisimulaatiopelin k\u00e4yt\u00f6st\u00e4<\/strong><\/p>\n

Sairaanhoitajaopiskelijat kokevat simulaatiopelit mielekk\u00e4in\u00e4 oppimismenetelmin\u00e4 (14, 15). Pelillisten oppimisymp\u00e4rist\u00f6jen luovuus (mm. 16) ja innostavuus (17) koetaan oppimista edist\u00e4vin\u00e4 tekij\u00f6in\u00e4. T\u00e4ytyy kuitenkin huomioida, ett\u00e4 kaikki opiskelijat eiv\u00e4t hy\u00f6dy simulaatiopeleist\u00e4 (18).<\/p>\n

Kirurgisen potilaan hoitoty\u00f6n opintoihin Metopolia Ammattikorkeakoulussa on otettu opetuksen v\u00e4lineeksi opiskelijoiden simulaatiopeli, virtuaalipotilasta mallintava Practigame Nursing \u2013pelisovellus<\/a>. Tavoitteena on kehitt\u00e4\u00e4 kliinisen p\u00e4\u00e4t\u00f6ksenteon opettamista ammattikorkeakoulussa ja tuottaa tietoa sairaanhoitajaopiskelijoiden kliinisen osaamisen kehittymisest\u00e4 virtuaalisimulaatiopelin avulla. Pelin hy\u00f6dynt\u00e4misen lis\u00e4ksi opiskelijat tekev\u00e4t testin, etu- ja j\u00e4lkik\u00e4teen, jotka mittaavat p\u00e4\u00e4t\u00f6ksenteko- ja kirurgisen hoitoty\u00f6n taitoja.<\/p>\n

Opettajan n\u00e4k\u00f6kulmasta virtuaalisimulaatiot ovat haaste, mutta my\u00f6s mahdollisuus. Opettajalla on l\u00e4hiopetuksessa mahdollisuus keskitty\u00e4 kaikista t\u00e4rkeimpiin hoitoty\u00f6n osa-alueisiin. Virtuaalisimulaatiopeli antaa opiskelijoille mahdollisuuden syvent\u00e4\u00e4 kliinisen p\u00e4\u00e4t\u00f6ksenteon osaamistaan. Innovatiivisten opetusmenetelmien k\u00e4ytt\u00f6\u00f6notto on hieno ja nykyaikainen mahdollisuus. VR-teknologia (virtual reality) mahdollistaa virtuaalisimulaatioiden hyd\u00f6ynt\u00e4misen my\u00f6s muiden sis\u00e4lt\u00f6jen oppimisessa. T\u00e4m\u00e4 tuo uusien menetelmien k\u00e4yt\u00f6n opiskelijoiden ja opettajien keskuuteen. Opettajan n\u00e4k\u00f6kulmasta haasteena on se, ett\u00e4 h\u00e4nen tulee rohkeasti k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 erilaista opetusteknologiaa. Lis\u00e4ksi opettajan tulee osata k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 oppimisanalytiikkaa, mik\u00e4 mahdollistaa opiskelijoiden oppimisen seurannan.<\/p>\n

Metropoliassa saadut kokemukset antavat suuntaa siit\u00e4, ett\u00e4 kirurgisen hoitoty\u00f6n taitoja ja p\u00e4\u00e4t\u00f6ksenteko-osaamista voidaan harjoitella virtuaalisimulaatiopelin avulla. Eniten opiskelijat ovat harjoitelleet sen avulla potilaan postoperatiivista eli leikkauksen j\u00e4lkeist\u00e4 tarkkailua, jossa korostuu kliininen p\u00e4\u00e4t\u00f6ksenteko. Practigamen tuottaman oppimisanalytiikan mukaan eniten osaamisen kehittymist\u00e4 on tapahtunut verensiirron toteuttamisen osalta. Eniten virheit\u00e4 tehtiin tarkkailtaessa potilaan kliinist\u00e4 tilaa ja merkkej\u00e4 kliinisen tilan huononemisesta. My\u00f6s vitaalielintoimintojen seuraaminen tuotti opiskelijoille haasteita. Syyslukukaudella 2018 hoitoty\u00f6n opiskelijat pelasivat viitt\u00e4 skenaarioita eli potilastapausta noin 136 tuntia, joka on keskim\u00e4\u00e4rin yksi tunti per opiskelija.<\/p>\n

P\u00e4\u00e4osin opiskelijat ovat antaneet positiivista palautetta virtuaalisimulaatiopelin k\u00e4yt\u00f6st\u00e4.
\n\u201cOnko t\u00e4llainen virtuaalipeli kehitetty Suomessa?\u201d <\/em>
\n\u201cUutta ja hauskaa\u201d, <\/em>
\n\u201cWau – kolmiulotteinen peli.\u201d <\/em>
\n\u201cErilainen kuin koskaan ennen.\u201d<\/em><\/p>\n

Metropolia Ammattikorkeakoulussa tehty pelikokeilu on osa isompaa tutkimushanketta, virtuaalisimulaatiopelin vaikutus sairaanhoitajaopiskelijoiden kirurgisen hoitoty\u00f6n p\u00e4\u00e4t\u00f6ksenteko-osaamiseen. Tutkimushankkeessa tuotettua tietoa voidaan hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 kehitett\u00e4ess\u00e4 kliinisen p\u00e4\u00e4t\u00f6ksenteon opetusta sek\u00e4 kehitett\u00e4ess\u00e4 opiskelijoille uusia itsen\u00e4isen opiskelun menetelmi\u00e4. Yteiskunnallisella tasolla tutkimustulosten hy\u00f6dynt\u00e4misen merkitys liittyy potilasturvallisuuden parantamiseen hoitoty\u00f6ss\u00e4. Tutkimushankkeessa ovat mukana lehtori, TtM, Tuija Buure (Metropolia Ammattikorkeakoulu), lehtori, TtM, Kristiina Rosqvist (Diak) ja tutkijayliopettaja, FT, Jaana-Maija Koivisto (HAMK).<\/p>\n

Kirjoittaja Tuija Buure ty\u00f6skentelee hoitoty\u00f6n lehtorina (TtM) Metropolia ammattikorkeakoulussa, Terveyden osaamisalueella. H\u00e4n on osaamisalueen digimentori ja kehitt\u00e4\u00e4 innovatiivisia digipedagogisia ratkaisuja opetuksen tueksi.<\/p>\n

 <\/p>\n

L\u00e4hteet<\/p>\n

    \n
  1. Cant, R. P., & Cooper, S. J. (2014). Simulation in the internet age: The place of web-based simulation in nursing education: An integrative review. Nurse Education Today, 34, 1435\u20131442.<\/li>\n
  2. Graafland, M., Schraagen, J. M., & Schijven, M. P. (2012). Systematic review of serious games for medical education and surgical skills training. British Journal of Surgery, 99, 1322\u20131330.<\/li>\n
  3. Koivisto, J-M., Multisilta, J., Niemi, H., Katajisto, J., & Eriksson, E. (2016a). Learning by playing: A cross-sectional descriptive study of nursing students\u2019 experiences of learning clinical reasoning. Nurse Education Today, 45, 22\u201328. doi:10.1016\/j.nedt.2016.06.009.<\/li>\n
  4. Koivisto, J-M., Haavisto, E., Niemi, H., Katajisto, J., & Multisilta, J. (2016b). Elements explaining learning clinical reasoning using simulation games. International Journal of Serious Games, 3(4), 29-43. http:\/\/dx.doi.org\/10.17083\/ijsg.v1i4.47<\/li>\n
  5. Verkuyl, M., Romaniuk, D., Atack, L., P. (2017) Virtual Gaming Simulation for Nursing Education: An Experiment. Clinical Simulation in Nursing, 13, 238-244.<\/li>\n
  6. Kajander-Unkuri, S., Meretoja, R., Katajisto, J., Saarikoski, M., Salminen, L., Suhonen, R. & Leino-Kilpi, H. (2014b). Self-assessed level of competence of graduating nursing students and factors related to it. Nurse Education Today, 34(5), 795\u2013801. Retrieved from http:\/\/dx.doi.org.libproxy.helsinki.fi\/10.1016\/j.nedt.2013.08.009<\/a><\/li>\n
  7. McCallum, J., Duffy, K., Hastie, E., Ness, V. & Price, L. 2013. Developing nursing students’ decisionmaking skills: Are early warning scoring systems helpful?\u00a0 Nurse Education in Practice 13, 1 \u2013 3.<\/li>\n
  8. Ludikhuize, J., Smorenburg, S. M., de Rooij, S. E., & de Jonge, E. (2012). Identification of deteriorating patients on general wards: Measurement of vital parameters and potential effectiveness of the Modified Early Warning Score. Journal of Critical Care, 27(4), 424.e7\u2013424.e13. doi.org\/10.1016\/j.jcrc.2012.01.003<\/li>\n
  9. Nolan, J.P., Soar, J., Smith, G.B., Gwinnutt, C., Parrott, F., Power, S. \u2026 National Cardiac Arrest Audit. (2014). Incidence and outcome of in-hospital cardiac arrest in the United Kingdom National Cardiac Arrest Audit. Resuscitation, 85<\/em>(8), 987\u201392. doi:10.1016\/j.resuscitation.2014.04.002.<\/li>\n
  10. Soar, J., Nolan, J. P., B\u00f6ttiger, B. W., Perkins, G. D., Lott, C., Carli, P., \u2026 Deakin, C. D. (2015). European Resuscitation Council guidelines for resuscitation 2015, section 3: Adult advanced life support. Resuscitation, 95, 100\u2013147. doi.org\/10.1016\/j.resuscitation.2015.07.016<\/li>\n
  11. Koivisto, J-M., Haavisto, E., Niemi, H., Haho, P., Nylund, S., & Multisilta, J. (2018) Design principles for simulation games for learning clinical reasoning: A design-based research approach. Nurse Education Today 60, 114-120.<\/li>\n
  12. Dev, P., Heinrichs, L. R., & Youngblood, P. Y. (2011). CliniSpace: A multiperson 3D online immersive training environment accessible through a browser. Stud Health Technol Inform, 163, 173\u2013179.<\/li>\n
  13. Foronda, C., Gattamorta, K., Snowden, K., & Bauman, E. B. (2014). Use of virtual clinical simulation to improve communication skills of baccalaureate nursing students: A pilot study. Nurse Education Today, 34(6), 53\u201357.<\/li>\n
  14. Foronda, C.L., Swoboda, S.M., Hudson, K.W., Jones, E., Sullivan, N., Ockimey, J. & Jeffries, P.R. (2016). Evaluation of vSIM for Nursing™: A Trial of Innovation. Clinical Simulation in Nursing, 12(4), 128\u2013131. doi:10.1016\/j.ecns.2015.12.006<\/li>\n
  15. Poikela, P., Ruokamo, H., & Ter\u00e4s, M. (2015). Comparison of meaningful learning characteristics in simulated nursing practice after traditional versus computer-based simulation method: A qualitative videography study. Nurse Education Today, 35(2), 373\u2013382. http:\/\/dx.doi.org.libproxy.helsinki.fi\/10.1016\/j.nedt.2014.10.009<\/li>\n
  16. Khaddage, F., Lattemann, C. & Costa-D\u00edaz, R. 2014. Engage, educate and entertain via gamified mobile apps. Mobile Gamification in Education 2014. Conference paper, March 2014, 1654\u20131660.<\/li>\n
  17. Laru J. 2012. Scaffolding learning activities with collaborative scripts and mobile devices. Oulun yliopisto. Oulu. V\u00e4it\u00f6skirja. Pysyv\u00e4 osoite: http:\/\/ urn.fi\/urn:isbn:9789514299407<\/li>\n
  18. Oksanen, K. (2013). Subjective experience and sociability in a collaborative serious game. Simulation & Gaming, 44(6), 767\u2013793.<\/li>\n<\/ol>\n

     <\/p>\n

    <\/h3>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Virtuaalisimulaatioiden ja viime aikoina my\u00f6s hy\u00f6typelien k\u00e4ytt\u00f6 terveysalan koulutuksessa ammatillisen osaamisen vahvistamisessa on lis\u00e4\u00e4ntynyt korkeakoulutuksen digitalisaation my\u00f6t\u00e4 (1, 2, 3, 4, 5). Ammattikorkeakoululain (2014\/932) mukaan ammattikorkeakoulujen yhten\u00e4 teht\u00e4v\u00e4n\u00e4 on vastata yhteiskunnan muuttuviin tarpeisiin, kouluttamalla ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n asiantuntijatason osaajia. Hoitoty\u00f6n n\u00e4k\u00f6kulmasta t\u00e4m\u00e4 tarkoittaa, ett\u00e4 ty\u00f6n p\u00e4\u00e4m\u00e4\u00e4r\u00e4n\u00e4 on potilaiden hoitaminen potilasturvallisuutta noudattaen. Turvallisen ja laadukkaan hoitoty\u00f6n taustalla yksi […]<\/p>\n","protected":false},"author":14,"featured_media":235,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[125,279,363,283,365,367],"class_list":["post-1159","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-henkilosto","tag-digipedagogiikka","tag-hyotypelit","tag-kliininen-osaaminen","tag-opetuksen-digitalisaatio","tag-paatoksenteko-osaaminen","tag-virtuaalisimulaatio"],"acf":[],"yoast_head":"\nVirtuaalisimulaatiopelit hoitoty\u00f6n opetuksessa - Hiilt\u00e4 ja timanttia<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/03\/11\/virtuaalisimulaatiopelit-hoitotyon-opetuksessa\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fi_FI\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Virtuaalisimulaatiopelit hoitoty\u00f6n opetuksessa - Hiilt\u00e4 ja timanttia\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Virtuaalisimulaatioiden ja viime aikoina my\u00f6s hy\u00f6typelien k\u00e4ytt\u00f6 terveysalan koulutuksessa ammatillisen osaamisen vahvistamisessa on lis\u00e4\u00e4ntynyt korkeakoulutuksen digitalisaation my\u00f6t\u00e4 (1, 2, 3, 4, 5). Ammattikorkeakoululain (2014\/932) mukaan ammattikorkeakoulujen yhten\u00e4 teht\u00e4v\u00e4n\u00e4 on vastata yhteiskunnan muuttuviin tarpeisiin, kouluttamalla ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n asiantuntijatason osaajia. Hoitoty\u00f6n n\u00e4k\u00f6kulmasta t\u00e4m\u00e4 tarkoittaa, ett\u00e4 ty\u00f6n p\u00e4\u00e4m\u00e4\u00e4r\u00e4n\u00e4 on potilaiden hoitaminen potilasturvallisuutta noudattaen. Turvallisen ja laadukkaan hoitoty\u00f6n taustalla yksi […]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/03\/11\/virtuaalisimulaatiopelit-hoitotyon-opetuksessa\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Hiilt\u00e4 ja timanttia\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2019-03-10T22:00:00+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2024-10-01T09:19:10+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/09\/Virtuaalisimulaatio.png\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1024\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"491\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/png\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Mari Virtanen\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Kirjoittanut\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Mari Virtanen\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Arvioitu lukuaika\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"6 minuuttia\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2019\\\/03\\\/11\\\/virtuaalisimulaatiopelit-hoitotyon-opetuksessa\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2019\\\/03\\\/11\\\/virtuaalisimulaatiopelit-hoitotyon-opetuksessa\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Mari Virtanen\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/f522bf5f6cf7c00e3364e89b5511afb6\"},\"headline\":\"Virtuaalisimulaatiopelit hoitoty\u00f6n opetuksessa\",\"datePublished\":\"2019-03-10T22:00:00+00:00\",\"dateModified\":\"2024-10-01T09:19:10+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2019\\\/03\\\/11\\\/virtuaalisimulaatiopelit-hoitotyon-opetuksessa\\\/\"},\"wordCount\":1258,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2019\\\/03\\\/11\\\/virtuaalisimulaatiopelit-hoitotyon-opetuksessa\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/11\\\/2024\\\/09\\\/Virtuaalisimulaatio.png\",\"keywords\":[\"digipedagogiikka\",\"hy\u00f6typelit\",\"kliininen osaaminen\",\"opetuksen digitalisaatio\",\"p\u00e4\u00e4t\u00f6ksenteko-osaaminen\",\"virtuaalisimulaatio\"],\"articleSection\":[\"Henkil\u00f6st\u00f6\"],\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2019\\\/03\\\/11\\\/virtuaalisimulaatiopelit-hoitotyon-opetuksessa\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2019\\\/03\\\/11\\\/virtuaalisimulaatiopelit-hoitotyon-opetuksessa\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2019\\\/03\\\/11\\\/virtuaalisimulaatiopelit-hoitotyon-opetuksessa\\\/\",\"name\":\"Virtuaalisimulaatiopelit hoitoty\u00f6n opetuksessa - Hiilt\u00e4 ja timanttia\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2019\\\/03\\\/11\\\/virtuaalisimulaatiopelit-hoitotyon-opetuksessa\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2019\\\/03\\\/11\\\/virtuaalisimulaatiopelit-hoitotyon-opetuksessa\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/11\\\/2024\\\/09\\\/Virtuaalisimulaatio.png\",\"datePublished\":\"2019-03-10T22:00:00+00:00\",\"dateModified\":\"2024-10-01T09:19:10+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/f522bf5f6cf7c00e3364e89b5511afb6\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2019\\\/03\\\/11\\\/virtuaalisimulaatiopelit-hoitotyon-opetuksessa\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2019\\\/03\\\/11\\\/virtuaalisimulaatiopelit-hoitotyon-opetuksessa\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2019\\\/03\\\/11\\\/virtuaalisimulaatiopelit-hoitotyon-opetuksessa\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/11\\\/2024\\\/09\\\/Virtuaalisimulaatio.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/11\\\/2024\\\/09\\\/Virtuaalisimulaatio.png\",\"width\":1024,\"height\":491},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2019\\\/03\\\/11\\\/virtuaalisimulaatiopelit-hoitotyon-opetuksessa\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Etusivu\",\"item\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Virtuaalisimulaatiopelit hoitoty\u00f6n opetuksessa\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/\",\"name\":\"Hiilt\u00e4 ja timanttia\",\"description\":\"Opittajat pedagogiikan rajapinnoilla\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/f522bf5f6cf7c00e3364e89b5511afb6\",\"name\":\"Mari Virtanen\",\"description\":\"on terveystieteilij\u00e4 (TtT), opettaja ja post doc-tutkija. Virtasen tutkimus- ja kehitt\u00e4misintressit keskittyv\u00e4t laajasti sote-alan digitaalisten palveluratkaisujen vaikuttavaan kehitt\u00e4miseen. H\u00e4n toimii avoimen jakamisen ja ketterien kokeilujen periaatteella, julkaisee runsaasti sek\u00e4 kansallisesti ett\u00e4 kansainv\u00e4lisesti ja toimii aktiivisesti sosiaalisen median kanavissa nimell\u00e4 Mari Lehtori Virtanen.\",\"sameAs\":[\"https:\\\/\\\/peoplefinder.metropolia.fi\\\/fi\\\/profile\\\/6839\\\/staff\\\/Mari-Virtanen\"],\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/author\\\/marivi\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Virtuaalisimulaatiopelit hoitoty\u00f6n opetuksessa - Hiilt\u00e4 ja timanttia","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/03\/11\/virtuaalisimulaatiopelit-hoitotyon-opetuksessa\/","og_locale":"fi_FI","og_type":"article","og_title":"Virtuaalisimulaatiopelit hoitoty\u00f6n opetuksessa - Hiilt\u00e4 ja timanttia","og_description":"Virtuaalisimulaatioiden ja viime aikoina my\u00f6s hy\u00f6typelien k\u00e4ytt\u00f6 terveysalan koulutuksessa ammatillisen osaamisen vahvistamisessa on lis\u00e4\u00e4ntynyt korkeakoulutuksen digitalisaation my\u00f6t\u00e4 (1, 2, 3, 4, 5). Ammattikorkeakoululain (2014\/932) mukaan ammattikorkeakoulujen yhten\u00e4 teht\u00e4v\u00e4n\u00e4 on vastata yhteiskunnan muuttuviin tarpeisiin, kouluttamalla ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n asiantuntijatason osaajia. Hoitoty\u00f6n n\u00e4k\u00f6kulmasta t\u00e4m\u00e4 tarkoittaa, ett\u00e4 ty\u00f6n p\u00e4\u00e4m\u00e4\u00e4r\u00e4n\u00e4 on potilaiden hoitaminen potilasturvallisuutta noudattaen. Turvallisen ja laadukkaan hoitoty\u00f6n taustalla yksi […]","og_url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/03\/11\/virtuaalisimulaatiopelit-hoitotyon-opetuksessa\/","og_site_name":"Hiilt\u00e4 ja timanttia","article_published_time":"2019-03-10T22:00:00+00:00","article_modified_time":"2024-10-01T09:19:10+00:00","og_image":[{"width":1024,"height":491,"url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/09\/Virtuaalisimulaatio.png","type":"image\/png"}],"author":"Mari Virtanen","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Kirjoittanut":"Mari Virtanen","Arvioitu lukuaika":"6 minuuttia"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/03\/11\/virtuaalisimulaatiopelit-hoitotyon-opetuksessa\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/03\/11\/virtuaalisimulaatiopelit-hoitotyon-opetuksessa\/"},"author":{"name":"Mari Virtanen","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/#\/schema\/person\/f522bf5f6cf7c00e3364e89b5511afb6"},"headline":"Virtuaalisimulaatiopelit hoitoty\u00f6n opetuksessa","datePublished":"2019-03-10T22:00:00+00:00","dateModified":"2024-10-01T09:19:10+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/03\/11\/virtuaalisimulaatiopelit-hoitotyon-opetuksessa\/"},"wordCount":1258,"commentCount":0,"image":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/03\/11\/virtuaalisimulaatiopelit-hoitotyon-opetuksessa\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/09\/Virtuaalisimulaatio.png","keywords":["digipedagogiikka","hy\u00f6typelit","kliininen osaaminen","opetuksen digitalisaatio","p\u00e4\u00e4t\u00f6ksenteko-osaaminen","virtuaalisimulaatio"],"articleSection":["Henkil\u00f6st\u00f6"],"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/03\/11\/virtuaalisimulaatiopelit-hoitotyon-opetuksessa\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/03\/11\/virtuaalisimulaatiopelit-hoitotyon-opetuksessa\/","url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/03\/11\/virtuaalisimulaatiopelit-hoitotyon-opetuksessa\/","name":"Virtuaalisimulaatiopelit hoitoty\u00f6n opetuksessa - Hiilt\u00e4 ja timanttia","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/03\/11\/virtuaalisimulaatiopelit-hoitotyon-opetuksessa\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/03\/11\/virtuaalisimulaatiopelit-hoitotyon-opetuksessa\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/09\/Virtuaalisimulaatio.png","datePublished":"2019-03-10T22:00:00+00:00","dateModified":"2024-10-01T09:19:10+00:00","author":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/#\/schema\/person\/f522bf5f6cf7c00e3364e89b5511afb6"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/03\/11\/virtuaalisimulaatiopelit-hoitotyon-opetuksessa\/#breadcrumb"},"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/03\/11\/virtuaalisimulaatiopelit-hoitotyon-opetuksessa\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/03\/11\/virtuaalisimulaatiopelit-hoitotyon-opetuksessa\/#primaryimage","url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/09\/Virtuaalisimulaatio.png","contentUrl":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/09\/Virtuaalisimulaatio.png","width":1024,"height":491},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2019\/03\/11\/virtuaalisimulaatiopelit-hoitotyon-opetuksessa\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Etusivu","item":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Virtuaalisimulaatiopelit hoitoty\u00f6n opetuksessa"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/#website","url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/","name":"Hiilt\u00e4 ja timanttia","description":"Opittajat pedagogiikan rajapinnoilla","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fi"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/#\/schema\/person\/f522bf5f6cf7c00e3364e89b5511afb6","name":"Mari Virtanen","description":"on terveystieteilij\u00e4 (TtT), opettaja ja post doc-tutkija. Virtasen tutkimus- ja kehitt\u00e4misintressit keskittyv\u00e4t laajasti sote-alan digitaalisten palveluratkaisujen vaikuttavaan kehitt\u00e4miseen. H\u00e4n toimii avoimen jakamisen ja ketterien kokeilujen periaatteella, julkaisee runsaasti sek\u00e4 kansallisesti ett\u00e4 kansainv\u00e4lisesti ja toimii aktiivisesti sosiaalisen median kanavissa nimell\u00e4 Mari Lehtori Virtanen.","sameAs":["https:\/\/peoplefinder.metropolia.fi\/fi\/profile\/6839\/staff\/Mari-Virtanen"],"url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/author\/marivi\/"}]}},"lang":"fi","translations":{"fi":1159},"pll_sync_post":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1159","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/14"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1159"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1159\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6493,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1159\/revisions\/6493"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/media\/235"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1159"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1159"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1159"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}