{"id":1137,"date":"2018-10-15T00:00:00","date_gmt":"2018-10-14T21:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/10\/15\/toiminnallista-kielenopetusta-korkeakoulussa\/"},"modified":"2024-10-01T12:19:13","modified_gmt":"2024-10-01T09:19:13","slug":"toiminnallista-kielenopetusta-korkeakoulussa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/10\/15\/toiminnallista-kielenopetusta-korkeakoulussa\/","title":{"rendered":"Toiminnallista kielenopetusta korkeakoulussa"},"content":{"rendered":"

Toiminnallisessa kielenopetuksessa kielt\u00e4 opitaan toiminnan kautta ilon ja luottamuksen ilmapiiriss\u00e4. Parhaat oppimistulokset syntyv\u00e4t, kun kielenoppija uskaltaa kokeilla, yritt\u00e4\u00e4 ja erehty\u00e4. Toiminnalliset menetelm\u00e4t, pelit ja draama sopivat my\u00f6s korkeakoulun kieltenopetukseen. <\/i><\/p>\n

Monilla kielenoppijoilla rima puhumiseen on korkealla – opiskelipa sitten suomea toisena kielen\u00e4 tai vaikkapa englantia vieraana kielen\u00e4. Aiemmat ep\u00e4onnistumisen kokemukset tai kasvojen menett\u00e4misen pelko saattavat est\u00e4\u00e4 toisella ja vieraalla kielell\u00e4 puhumista. Tutkimusten mukaan ne oppijat, jotka eiv\u00e4t pelk\u00e4\u00e4 ep\u00e4onnistumista ja uskaltavat heitt\u00e4yty\u00e4 vuorovaikutustilanteisiin, edistyv\u00e4t kieliopinnoissaan parhaiten. Arvaaminen ja kokeilu ovat siis osoittautuneet tehokkaiksi kielenoppimisstrategioiksi (Dufva & Martin 2002; Ahlholm 2017). Tehokasta kielenoppiminen on my\u00f6s silloin, kun opettaja tarjoaa opiskelijoille mahdollisuuksia p\u00e4\u00e4st\u00e4 k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4\u00e4n kielt\u00e4 aidoissa viestint\u00e4tilanteissa, ja kannustaa heit\u00e4 puhumaan kaikella sill\u00e4 kielitaidolla, mik\u00e4 heill\u00e4 jo on. Tilanteista selviytyminen lis\u00e4\u00e4 itsevarmuutta ja laskee puhumisen rimaa. (Virkkula & Nikula 2010.)<\/p>\n

Kielenopetus aktivoi aisteja<\/b><\/h3>\n

Toiminnallisessa kielenoppimisessa<\/i> ilon, luottamuksen ja onnistumisten kautta luodaan ilmapiiri, jossa jokainen uskaltaa yritt\u00e4\u00e4 ja erehty\u00e4. T\u00e4rke\u00e4\u00e4 ei ole, osaako kielenoppija kieliopin monimutkaisia periaatteita, vaan ett\u00e4 h\u00e4n saa luoda ja v\u00e4litt\u00e4\u00e4 merkityksi\u00e4 ja kokea osallisuutta. Toiminnallisten harjoitteiden avulla voidaan purkaa oppimisen esteit\u00e4, her\u00e4tell\u00e4 oppijoiden luovuutta ja rakentaa tilaa kokonaisvaltaiselle kielenoppimiselle. Toiminnallisen kielenopetuksen vahvuus on siin\u00e4, ett\u00e4 se aktivoi aisteja ja ottaa huomioon sen, ett\u00e4 on monenlaisia tapoja oppia. Kaikki eiv\u00e4t opi parhaiten p\u00f6yd\u00e4n \u00e4\u00e4ress\u00e4 kuunnellen, lukien ja asioita muistiin kirjoittaen. On huomattu, ett\u00e4 kielt\u00e4 opitaan parhaiten k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4: kielt\u00e4 puhumalla ja kokeilemalla oppija voi havaita kieless\u00e4 s\u00e4\u00e4nn\u00f6nmukaisuuksia ja malleja, joita h\u00e4n v\u00e4hitellen alkaa soveltaa my\u00f6s omaan puheeseensa (Alisaari & Reiman n.d.). T\u00e4m\u00e4n vuoksi kielenk\u00e4ytt\u00f6tilanteet, vuorovaikutus ja toiminta ovat oppimistilanteessa t\u00e4rkeit\u00e4.<\/p>\n

Kielt\u00e4 k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n aidoissa tilanteissa<\/b><\/h3>\n

Toiminnallisen kielenopetuksen rinnalla t\u00e4rke\u00e4\u00e4 on n\u00e4kemys funktionaalisesta kielenoppimisesta <\/i>eli siit\u00e4, ett\u00e4 kielenoppimista ohjaavat oppijoiden kielenk\u00e4ytt\u00f6tarpeet (Aalto & Mustonen & Tukia 2009; Vaarala & Reiman & Jalkanen & Nissil\u00e4 2016; ks. my\u00f6s Lauranto 1997). Oppimistilanteet tulisi siis rakentaa niin, ett\u00e4 osallistujat ovat mukana aktiivisina toimijoina, ja p\u00e4\u00e4sev\u00e4t harjoittelemaan kielenk\u00e4ytt\u00f6\u00e4 \u2013 sanastoa, fraaseja ja rakenteita \u2013 juuri sellaisissa tilanteissa, jotka kokevat itse merkityksellisiksi ja t\u00e4rkeiksi.<\/p>\n

Funktionaalisessa kielenopetuksessa kieli n\u00e4hd\u00e4\u00e4n ensisijaisesti viestinn\u00e4n v\u00e4lineen\u00e4. Opetuksessa korostetaan suullista kielitaitoa ja kielen k\u00e4ytt\u00f6\u00e4 aidoissa tilanteissa, eik\u00e4 opetuksessa keskityt\u00e4 esimerkiksi kielioppis\u00e4\u00e4nt\u00f6ihin tai muotojen analyysiin. Muotojen oppiminen palvelee aina merkitysten ilmaisua, eik\u00e4 eri muotoja n\u00e4hd\u00e4 \u201dvaikeina\u201d tai \u201dhelppoina\u201d, vaan kielenk\u00e4ytt\u00e4j\u00e4lle \u201dtarpeellisina\u201d ja \u201dk\u00e4ytt\u00f6kelpoisina\u201d tai kielenk\u00e4ytt\u00e4j\u00e4lle tietyiss\u00e4 tilanteissa \u201dturhina\u201d ja \u201dtarpeettomina\u201d.<\/p>\n

Ammatillisten taitojen kehittymisen kannalta funktionaalinen kielenopetus on eritt\u00e4in keskeist\u00e4: kielitaito n\u00e4hd\u00e4\u00e4n tilannekohtaisena taitona, jolloin pyrit\u00e4\u00e4n opettamaan ammattiin liittyviin tilanteisiin sopivaa kielt\u00e4, rakenteita, fraaseja ja sanastoa. Kielitaidon eri osa-alueet korostuvat eri ammateissa, joten eri ammatteihin valmistuvien kielitaidon opetuksenkin tulisi olla erilaista, opiskelijan tulevaan ammattiin liittyviin k\u00e4ytt\u00f6konteksteihin ja tilanteisiin nivottua.<\/p>\n

K\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 t\u00e4m\u00e4 tarkoittaa sit\u00e4, ett\u00e4 esimerkiksi sosiaalialan opiskelija oppii ennen kaikkea sosiaalialan sanastoa ja harjoittelee reagoimista ja viestint\u00e4\u00e4 omassa ammatissaan tyypillisiss\u00e4 tilanteissa, kuten p\u00e4iv\u00e4kodin varhaiskasvatussuunnitelma eli vasu-keskusteluissa, moniammatillisissa tiimipalavereissa, ryhm\u00e4n ohjaamistilanteissa, asiakaskohtaamisissa tai kotipalveluk\u00e4ynneill\u00e4. Insin\u00f6\u00f6riopiskelija taas harjoittelee sit\u00e4, miten viestit\u00e4\u00e4n, kun annetaan ohjeita, k\u00e4yd\u00e4\u00e4n sopimusneuvotteluja, pidet\u00e4\u00e4n projektikokouksia jne. Sairaanhoitaja- ja terveydenhoitajaopiskelijat puolestaan harjoittelevat kielt\u00e4 sairaalaymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4, potilaskohtaamisissa, \u00e4itiysneuvolassa tai ensiavussa.<\/p>\n

Olen itse kokenut sosiaalialan opiskelijoiden suomen kielen kurssilla eritt\u00e4in toimivana draamaty\u00f6skentelyn: kielikurssin alussa opiskelijat luovat \u201ctavallisen\u201d perheen, jolle tapahtuu kurssin aikana monenlaisia asioita. Ohjaan tilanteita juuri sen verran, ett\u00e4 p\u00e4\u00e4semme harjoittelemaan kielt\u00e4 sosionomin ammatille tyypillisiss\u00e4 tilanteissa, mutta opiskelijat saavat muuten tuoda draamaan melko vapaasti omia ideoitaan. Saatan sanoa, ett\u00e4 \u201cperheen is\u00e4ll\u00e4 on ongelma, johon h\u00e4n tarvitsee apua\u201d, mutta opiskelijat saavat itse keksi\u00e4, mik\u00e4 tuo ongelma on. Esimerkiksi er\u00e4s ryhm\u00e4 keksi, ett\u00e4 baarimikkona ty\u00f6skentelev\u00e4 is\u00e4 k\u00e4rsii y\u00f6ty\u00f6n mukanaan tuomasta \u00a0uupumuksesta, jonka j\u00e4lkeen opiskelijat saivat dramatisoida erilaisia tilanteita: yhdess\u00e4 tilanteessa is\u00e4 tapasi pomonsa ja kertoi tilanteestaan, toisessa h\u00e4n k\u00e4vi ty\u00f6terveysl\u00e4\u00e4k\u00e4rill\u00e4 hakemassa sairauslomaa ja kolmannessa tilanteessa is\u00e4 puhui aiheesta kotona aamupalap\u00f6yd\u00e4ss\u00e4 perheens\u00e4 kanssa. Kun opiskelijat el\u00e4ytyiv\u00e4t rooleihin, keksiv\u00e4t toimivia fraaseja ja ker\u00e4siv\u00e4t tilanteisiin liittyv\u00e4\u00e4 sanastoa, kieli j\u00e4i paremmin mieleen. Draamaharjoituksissa kaikki p\u00e4\u00e4siv\u00e4t puhumaan, eik\u00e4 huomio kiinnittynyt niink\u00e4\u00e4n siihen, kuinka \u201coikein\u201d kukin puhui, vaan miten tilanne eteni ja mit\u00e4 hahmoille tapahtui. Opiskelijat harjaantuivat my\u00f6s tiedonhaussa: er\u00e4\u00e4n ryhm\u00e4n teht\u00e4v\u00e4n\u00e4 oli selvitt\u00e4\u00e4, miten perheen tuloille k\u00e4y, jos is\u00e4n sairausloma jatkuu pitk\u00e4\u00e4n. Ryhm\u00e4 k\u00e4vi lukemassa Kelan sivuja, tutustui palveluj\u00e4rjestelm\u00e4\u00e4n ja Kelan laskureihin ja innostui pohtimaan, miten perhe selvi\u00e4isi ja mit\u00e4 heid\u00e4n kannattaisi tehd\u00e4.<\/p>\n

Ryhm\u00e4n tarpeet otetaan huomioon<\/b><\/h3>\n

Opetustilanteissa on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 ottaa huomioon my\u00f6s ryhm\u00e4n omat kiinnostuksen kohteet sek\u00e4 oppijoiden vahvuudet, taidot ja tarpeet. Ohjatuissa draamaharjoituksissa ryhm\u00e4n kiinnostuksen kohteet tulevat hyvin esiin, ja silti opettaja voi ottaa huomioon opetukselle asetetut tavoitteet ja sis\u00e4ll\u00f6t. Toisaalta jokainen AMK:ssa opettava kielenopettaja tiet\u00e4\u00e4, ett\u00e4 kielen opetuksen tavoitteet ja sis\u00e4ll\u00f6t on usein m\u00e4\u00e4ritelty hyvin v\u00e4lj\u00e4sti (\u201ccommunication skills, reporting and writing texts related to one\u2019s own field and working life\u201d). T\u00e4m\u00e4n vuoksi kielenopettajan tulisi l\u00f6yt\u00e4\u00e4 ryhm\u00e4n kiinnostuksen ja taitojen lis\u00e4ksi opiskelijoiden ammattiin liittyv\u00e4 keskeinen ydinsis\u00e4lt\u00f6 ja mukauttaa opetusmateriaaliaan sen mukaan. Mit\u00e4 t\u00e4rke\u00e4mpi\u00e4 ja k\u00e4ytt\u00f6kelpoisempia opitut kielelliset ilmaukset ovat osallistujien tulevassa ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 ja arjessa, sit\u00e4 varmemmin he my\u00f6s oppivat ne.<\/p>\n

Tutustu my\u00f6s juuri ilmestyneeseen julkaisuun:<\/strong><\/h3>\n

Piekkari, Jouni: Helppoo ku hein\u00e4nteko – Kepeli-konsteja kielen oppimiseen<\/a><\/p>\n

Lis\u00e4\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6llisi\u00e4 vinkkej\u00e4 toiminnalliseen ja funktionaaliseen kielenoppimiseen voi hakea Kepeli-hankkeen sivuilta (kepeli.metropolia.fi). Sivuilla on paljon eri ryhmien kanssa testattuja toiminnallisia harjoituksia, jotka ohjaaja voi ottaa k\u00e4ytt\u00f6\u00f6ns\u00e4 vaikka heti.<\/p>\n

 <\/p>\n

Kirjoittaja: <\/b>Eveliina Korpela, Metropolia Ammattikorkeakoulun suomen kielen ja viestinn\u00e4n lehtori<\/p>\n

 <\/p>\n

Teksti on saanut innoituksensa blogitekstist\u00e4, joka julkaistiin Kepeli-hankkeen blogissa 3.3.2017 nimell\u00e4 Funktionaalinen kielenopetus ja Kepelin harjoitteet. (linkki:<\/i> http:\/\/kepeli.metropolia.fi\/2017\/03\/03\/funktionaalinen-kielenopetus-ja-kepelin-harjoitteet\/<\/i><\/a>)<\/i><\/p>\n

 <\/p>\n

L\u00e4hteet:<\/b><\/p>\n

Aalto, Eija & Mustonen, Sanna & Tukia, Kaisa 2009. Funktionaalisuus toisen kielen opetuksen l\u00e4ht\u00f6kohtana. Viritt\u00e4j\u00e4 3. 402\u2013423.<\/p>\n

Ahlholm, Maria 2017. Kielenopettajan ikuiset totuudet muuttuvissa tilanteissa 2017. Julkaisematon opetusmateriaali vastaanottokeskusten opettajille.<\/p>\n

Alisaari, Jenni & Reiman, Nina n.d. Toimintaa kielenoppimiseen! Kasvatus, koulutus ja tutkinnot. Opetushallitus. <https:\/\/www.oph.fi\/koulutus_ja_tutkinnot\/perusopetus\/suomi-koulut\/prime117.aspx>. Luettu 4.9.2018.<\/p>\n

Dufva, Hannele & Martin, Maisa 2002. Hyv\u00e4n kielenoppijan niksit. Teoksessa Mauranen, Anna & Tiittula, Liisa (toim.): Kieli yhteiskunnassa – yhteiskunta kieless\u00e4. AFinLAn vuosikirja 2002. Jyv\u00e4skyl\u00e4: Soveltavan kielitieteen yhdistyksen julkaisuja. 247 – 261.<\/p>\n

Kepeli-hankkeen sivut 2018. Metropolia AMK. <kepeli.metropolia.fi>. Luettu 4.9.2018.<\/p>\n

Lauranto, Yrj\u00f6 1997: Ensi askeleita paikallissijojen k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n. Espanjankielisten suomenoppijoiden sis\u00e4- ja ulkopaikallissijat konseptuaalisen semantiikan n\u00e4k\u00f6kulmasta. Kakkoskieli 2. Helsingin yliopiston suomen kielen laitos.<\/p>\n

Vaarala, Heidi & \u00a0Reiman, Nina & Jalkanen, Juha & Nissil\u00e4, Leena 2016. Tilanne p\u00e4\u00e4ll\u00e4! N\u00e4k\u00f6kulmia S2-opetukseen. Oppaat ja k\u00e4sikirjat 1. Helsinki: Opetushallitus.<\/p>\n

Virkkula, Tiina & Tarja Nikula. 2010. Identity construction in ELF contexts: a case study of Finnish engineering students working in Germany. International Journal of Applied Linguistics 20(2). 251\u2013273.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Toiminnallisessa kielenopetuksessa kielt\u00e4 opitaan toiminnan kautta ilon ja luottamuksen ilmapiiriss\u00e4. Parhaat oppimistulokset syntyv\u00e4t, kun kielenoppija uskaltaa kokeilla, yritt\u00e4\u00e4 ja erehty\u00e4. Toiminnalliset menetelm\u00e4t, pelit ja draama sopivat my\u00f6s korkeakoulun kieltenopetukseen. Monilla kielenoppijoilla rima puhumiseen on korkealla – opiskelipa sitten suomea toisena kielen\u00e4 tai vaikkapa englantia vieraana kielen\u00e4. Aiemmat ep\u00e4onnistumisen kokemukset tai kasvojen menett\u00e4misen pelko saattavat est\u00e4\u00e4 […]<\/p>\n","protected":false},"author":12,"featured_media":155,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[241,243,245],"class_list":["post-1137","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-henkilosto","tag-kielenopetus","tag-kielenoppiminen","tag-toiminnallinen-opetus"],"acf":[],"yoast_head":"\nToiminnallista kielenopetusta korkeakoulussa - Hiilt\u00e4 ja timanttia<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/10\/15\/toiminnallista-kielenopetusta-korkeakoulussa\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fi_FI\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Toiminnallista kielenopetusta korkeakoulussa - Hiilt\u00e4 ja timanttia\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Toiminnallisessa kielenopetuksessa kielt\u00e4 opitaan toiminnan kautta ilon ja luottamuksen ilmapiiriss\u00e4. Parhaat oppimistulokset syntyv\u00e4t, kun kielenoppija uskaltaa kokeilla, yritt\u00e4\u00e4 ja erehty\u00e4. Toiminnalliset menetelm\u00e4t, pelit ja draama sopivat my\u00f6s korkeakoulun kieltenopetukseen. Monilla kielenoppijoilla rima puhumiseen on korkealla – opiskelipa sitten suomea toisena kielen\u00e4 tai vaikkapa englantia vieraana kielen\u00e4. Aiemmat ep\u00e4onnistumisen kokemukset tai kasvojen menett\u00e4misen pelko saattavat est\u00e4\u00e4 […]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/10\/15\/toiminnallista-kielenopetusta-korkeakoulussa\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Hiilt\u00e4 ja timanttia\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2018-10-14T21:00:00+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2024-10-01T09:19:13+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/09\/Kuva_hiilta_ja_timanttia_blogiin_toiminnallinen_kielenohjaus-scaled-1.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"2560\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"2146\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"vierailija\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Kirjoittanut\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"vierailija\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Arvioitu lukuaika\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"6 minuuttia\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2018\\\/10\\\/15\\\/toiminnallista-kielenopetusta-korkeakoulussa\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2018\\\/10\\\/15\\\/toiminnallista-kielenopetusta-korkeakoulussa\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"vierailija\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/25650bd59c21076905fe843f3732aa81\"},\"headline\":\"Toiminnallista kielenopetusta korkeakoulussa\",\"datePublished\":\"2018-10-14T21:00:00+00:00\",\"dateModified\":\"2024-10-01T09:19:13+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2018\\\/10\\\/15\\\/toiminnallista-kielenopetusta-korkeakoulussa\\\/\"},\"wordCount\":1171,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2018\\\/10\\\/15\\\/toiminnallista-kielenopetusta-korkeakoulussa\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/11\\\/2024\\\/09\\\/Kuva_hiilta_ja_timanttia_blogiin_toiminnallinen_kielenohjaus-scaled-1.jpg\",\"keywords\":[\"kielenopetus\",\"kielenoppiminen\",\"toiminnallinen opetus\"],\"articleSection\":[\"Henkil\u00f6st\u00f6\"],\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2018\\\/10\\\/15\\\/toiminnallista-kielenopetusta-korkeakoulussa\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2018\\\/10\\\/15\\\/toiminnallista-kielenopetusta-korkeakoulussa\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2018\\\/10\\\/15\\\/toiminnallista-kielenopetusta-korkeakoulussa\\\/\",\"name\":\"Toiminnallista kielenopetusta korkeakoulussa - Hiilt\u00e4 ja timanttia\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2018\\\/10\\\/15\\\/toiminnallista-kielenopetusta-korkeakoulussa\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2018\\\/10\\\/15\\\/toiminnallista-kielenopetusta-korkeakoulussa\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/11\\\/2024\\\/09\\\/Kuva_hiilta_ja_timanttia_blogiin_toiminnallinen_kielenohjaus-scaled-1.jpg\",\"datePublished\":\"2018-10-14T21:00:00+00:00\",\"dateModified\":\"2024-10-01T09:19:13+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/25650bd59c21076905fe843f3732aa81\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2018\\\/10\\\/15\\\/toiminnallista-kielenopetusta-korkeakoulussa\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2018\\\/10\\\/15\\\/toiminnallista-kielenopetusta-korkeakoulussa\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2018\\\/10\\\/15\\\/toiminnallista-kielenopetusta-korkeakoulussa\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/11\\\/2024\\\/09\\\/Kuva_hiilta_ja_timanttia_blogiin_toiminnallinen_kielenohjaus-scaled-1.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/11\\\/2024\\\/09\\\/Kuva_hiilta_ja_timanttia_blogiin_toiminnallinen_kielenohjaus-scaled-1.jpg\",\"width\":2560,\"height\":2146},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2018\\\/10\\\/15\\\/toiminnallista-kielenopetusta-korkeakoulussa\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Etusivu\",\"item\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Toiminnallista kielenopetusta korkeakoulussa\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/\",\"name\":\"Hiilt\u00e4 ja timanttia\",\"description\":\"Opittajat pedagogiikan rajapinnoilla\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/25650bd59c21076905fe843f3732aa81\",\"name\":\"vierailija\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/author\\\/vierailija\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Toiminnallista kielenopetusta korkeakoulussa - Hiilt\u00e4 ja timanttia","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/10\/15\/toiminnallista-kielenopetusta-korkeakoulussa\/","og_locale":"fi_FI","og_type":"article","og_title":"Toiminnallista kielenopetusta korkeakoulussa - Hiilt\u00e4 ja timanttia","og_description":"Toiminnallisessa kielenopetuksessa kielt\u00e4 opitaan toiminnan kautta ilon ja luottamuksen ilmapiiriss\u00e4. Parhaat oppimistulokset syntyv\u00e4t, kun kielenoppija uskaltaa kokeilla, yritt\u00e4\u00e4 ja erehty\u00e4. Toiminnalliset menetelm\u00e4t, pelit ja draama sopivat my\u00f6s korkeakoulun kieltenopetukseen. Monilla kielenoppijoilla rima puhumiseen on korkealla – opiskelipa sitten suomea toisena kielen\u00e4 tai vaikkapa englantia vieraana kielen\u00e4. Aiemmat ep\u00e4onnistumisen kokemukset tai kasvojen menett\u00e4misen pelko saattavat est\u00e4\u00e4 […]","og_url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/10\/15\/toiminnallista-kielenopetusta-korkeakoulussa\/","og_site_name":"Hiilt\u00e4 ja timanttia","article_published_time":"2018-10-14T21:00:00+00:00","article_modified_time":"2024-10-01T09:19:13+00:00","og_image":[{"width":2560,"height":2146,"url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/09\/Kuva_hiilta_ja_timanttia_blogiin_toiminnallinen_kielenohjaus-scaled-1.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"vierailija","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Kirjoittanut":"vierailija","Arvioitu lukuaika":"6 minuuttia"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/10\/15\/toiminnallista-kielenopetusta-korkeakoulussa\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/10\/15\/toiminnallista-kielenopetusta-korkeakoulussa\/"},"author":{"name":"vierailija","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/#\/schema\/person\/25650bd59c21076905fe843f3732aa81"},"headline":"Toiminnallista kielenopetusta korkeakoulussa","datePublished":"2018-10-14T21:00:00+00:00","dateModified":"2024-10-01T09:19:13+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/10\/15\/toiminnallista-kielenopetusta-korkeakoulussa\/"},"wordCount":1171,"commentCount":0,"image":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/10\/15\/toiminnallista-kielenopetusta-korkeakoulussa\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/09\/Kuva_hiilta_ja_timanttia_blogiin_toiminnallinen_kielenohjaus-scaled-1.jpg","keywords":["kielenopetus","kielenoppiminen","toiminnallinen opetus"],"articleSection":["Henkil\u00f6st\u00f6"],"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/10\/15\/toiminnallista-kielenopetusta-korkeakoulussa\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/10\/15\/toiminnallista-kielenopetusta-korkeakoulussa\/","url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/10\/15\/toiminnallista-kielenopetusta-korkeakoulussa\/","name":"Toiminnallista kielenopetusta korkeakoulussa - Hiilt\u00e4 ja timanttia","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/10\/15\/toiminnallista-kielenopetusta-korkeakoulussa\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/10\/15\/toiminnallista-kielenopetusta-korkeakoulussa\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/09\/Kuva_hiilta_ja_timanttia_blogiin_toiminnallinen_kielenohjaus-scaled-1.jpg","datePublished":"2018-10-14T21:00:00+00:00","dateModified":"2024-10-01T09:19:13+00:00","author":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/#\/schema\/person\/25650bd59c21076905fe843f3732aa81"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/10\/15\/toiminnallista-kielenopetusta-korkeakoulussa\/#breadcrumb"},"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/10\/15\/toiminnallista-kielenopetusta-korkeakoulussa\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/10\/15\/toiminnallista-kielenopetusta-korkeakoulussa\/#primaryimage","url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/09\/Kuva_hiilta_ja_timanttia_blogiin_toiminnallinen_kielenohjaus-scaled-1.jpg","contentUrl":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/09\/Kuva_hiilta_ja_timanttia_blogiin_toiminnallinen_kielenohjaus-scaled-1.jpg","width":2560,"height":2146},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/10\/15\/toiminnallista-kielenopetusta-korkeakoulussa\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Etusivu","item":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Toiminnallista kielenopetusta korkeakoulussa"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/#website","url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/","name":"Hiilt\u00e4 ja timanttia","description":"Opittajat pedagogiikan rajapinnoilla","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fi"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/#\/schema\/person\/25650bd59c21076905fe843f3732aa81","name":"vierailija","url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/author\/vierailija\/"}]}},"lang":"fi","translations":{"fi":1137},"pll_sync_post":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1137","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/12"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1137"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1137\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6482,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1137\/revisions\/6482"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/media\/155"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1137"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1137"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1137"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}