Mik\u00e4 on korkeakouluopettajan hartain toive? Itse koen onnistumista ja onnellisuutta huomatessani, ett\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n siirtyv\u00e4t opiskelijat l\u00f6yt\u00e4v\u00e4t oman ainutlaatuisuutensa ja ammatillisen polkunsa. T\u00e4m\u00e4 ei kuitenkaan synny itsest\u00e4\u00e4n ja tie ammattilaiseksi on t\u00e4ynn\u00e4 haasteita.<\/p>\n
Ensimm\u00e4inen haaste meille opettajille on se, kuinka luoda oppimiselle sellaisia ymp\u00e4rist\u00f6j\u00e4, joissa voi turvallisesti haastaa itse\u00e4\u00e4n l\u00f6yt\u00e4m\u00e4\u00e4n omat ulottuvuudet ja mahdollisuudet tulevaisuuden ty\u00f6ntekij\u00e4n\u00e4 ja uudistajana.<\/p>\n
Tarjoamme opiskelijoillemme monipuolisia projekteja ja kehittymisen areenoita esimerkiksi ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6n ja hanketoiminnan kautta. Erilaisten kokeilujen, kokemusten ja kehitysty\u00f6n my\u00f6t\u00e4 voi saada kurkistaa sellaisiin ammatillisiin maailmoihin, joita vasta luodaan.<\/p>\n
Viime kev\u00e4\u00e4n\u00e4 musiikkipedagogiksi Metropoliasta valmistunut Venla Katila kuvasi Metropolian opintojaan 25.5.2018 musiikin tutkinnon valmistujaisjuhlassa n\u00e4in: Sen lis\u00e4ksi, ett\u00e4 koulussa on ollut hyv\u00e4 olla ja on p\u00e4\u00e4ssyt tekem\u00e4\u00e4n tosi monipuolisesti hienoja juttuja, yksi merkitt\u00e4vist\u00e4 asioista koulussa on ollut seurata oman ajattelun muutosta opintojen aikana.<\/em><\/p>\n Venla osallistui opinnoissaan muun muassa Metropolian El\u00e4m\u00e4ni s\u00e4velet- toimintatutkimukseen, jossa kehitettiin luovaa ryhm\u00e4toimintaa sosiaalisessa kuntoutuksessa osana valtakunnallista SOSKU-hanketta<\/a><\/u>. Luova ryhm\u00e4toiminta sosiaality\u00f6n ymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4 on musiikkipedagogille uusi ammatillinen n\u00e4k\u00f6kulma: miten tuoda yhteis\u00f6llinen luovuus el\u00e4m\u00e4\u00e4 tukevaksi ja kannattelevaksi osaksi silloin, kun ihminen on keskell\u00e4 vaikeuksia ja haasteita. Lis\u00e4ksi Venla oli my\u00f6s mukana ulkoministeri\u00f6n kehitysmaaosaston rahoittamassa FINPAL- projektissa kehitt\u00e4m\u00e4ss\u00e4 keinoja lis\u00e4t\u00e4 hyvinvointia taidetoiminnan avulla.<\/p>\n Musiikkipedagogisen ammattitaidon soveltaminen perinteist\u00e4 opetuskentt\u00e4\u00e4 laajemmin avaa uusia mahdollisuuksia musiikkitoiminnan hy\u00f6dynt\u00e4miseen. Musiikillisen luovan toiminnan tuominen eri tavoin osaksi ihmisten arkea onkin musiikkipedagogin ammatillista ydint\u00e4 ja valmistumisensa j\u00e4lkeen Venla on ehtinyt jo hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 kokemuksiaan ja esimerkiksi kutsunut Raumalla Kaikkia soittamaan!<\/a><\/u><\/em><\/p>\n Opintojen aikana tarjottu mahdollisuus osallistua uuden synnytt\u00e4miseen tutkimus- ja kehitt\u00e4mishankkeessa antaa mahdollisuuden kurkistaa vasta kehitteill\u00e4 oleviin maailmoihin ja kehitt\u00e4\u00e4 samalla ammatillista ajatteluaan. T\u00e4t\u00e4 sovelletaan ammattikorkeakouluissa monilla aloilla (ks. esim. Kelo ym.) ja opiskelijat ovat kokeneet t\u00e4llaisissa oppimisymp\u00e4rist\u00f6iss\u00e4 oppimisen antoisana (ks. Uutinen 2011).<\/p>\n Taitojen ja tietojen karttumisen rinnalla on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 saada yhteys omaan ammatilliseen ajatteluun: kuka olen tulevaisuuden ty\u00f6ntekij\u00e4n\u00e4 ja miten haluan omaa alaani kehitt\u00e4\u00e4? Mielest\u00e4ni oman toimijuuden vahvistuminen<\/em><\/strong> onkin keskeinen korkeakouluopintojen tavoite.<\/p>\n Opiskelijan suurin haaste t\u00e4n\u00e4 p\u00e4iv\u00e4n\u00e4 on rakentaa reflektoiva suhde tietoon, informaatioon ja kokemuksiin. \u00c4rsyketulva on valtava, tahti el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 nopea ja kuitenkin kypsyminen ja ajattelun kehittyminen vaativat aikaa ja tilaa. Koulutuksessa onkin saatava sellaisia kannattelevia kokemuksia, <\/strong>joita pohtimalla teoreettinen tieto voi liitty\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6llisen ja kokemuksellisen tiedon yhteyteen (Huhtinen-Hild\u00e9n 2012, 134-135). T\u00e4m\u00e4 vaatii oppimisymp\u00e4rist\u00f6lt\u00e4 kokonaisvaltaisuutta, jossa oppija voi olla l\u00e4sn\u00e4 kaikkine tunteineen ja oppiminen asettuu osaksi el\u00e4m\u00e4\u00e4: — on aina voinut tulla sellaisena kuin on ja sellaisella fiiliksell\u00e4 kun sill\u00e4 hetkell\u00e4 sattuu olemaan. Tarpeen tullen on opiskelukavereilta ja opettajilta saanut niin kannustusta, innostusta, tukea kuin lohdutustakin -aina kulloisenkin tarpeen mukaan. (Venla Katilan puheenvuoro 25.5.2018).<\/em><\/p>\n Yhteis\u00f6llinen ja dialoginen oppiminen vahvistavat opiskelijan toimijuutta. My\u00f6s Venla kuvasi t\u00e4t\u00e4 puheessaan: \u201cOivalluksen kautta syntyv\u00e4\u00e4 oppimista on mahdollistanut mielest\u00e4ni ehdottomasti keskusteleva opetustapa. Muistan jo ensimm\u00e4isen\u00e4 opiskeluvuonna olleeni vaikuttunut siit\u00e4 vertaisoppimisesta, mit\u00e4 sai kokea rennoilla luentotunneilla, joissa yhdess\u00e4 pohdittiin asioita keskustelemalla<\/em>.\u201d(Venla Katilan puheenvuoro 25.5.2018).<\/em><\/p>\n Turvallisen ja merkityksellisen oppimisen lis\u00e4ksi korkeakouluopetuksen haasteena on my\u00f6s se, miten tukea sellaisten valmiuksien rakentumista, joilla ihminen selvi\u00e4\u00e4 ep\u00e4varmuuden, muutoksen ja itsens\u00e4 kanssa el\u00e4m\u00e4n tuulissa ja kokee, ett\u00e4 kaikesta huolimatta siivet kantavat. Venla pohti puheenvuorossaan sit\u00e4, milt\u00e4 tuntuu ep\u00e4varmuus uuden edess\u00e4. Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n siirtyminen tutusta opiskelijayhteis\u00f6st\u00e4 vaatii rohkeutta ja kyky\u00e4 neuvotella ep\u00e4varmuuden tunteen kanssa. Venlan sanoin \u201dTurvallisesta rutiinista luopumisen lis\u00e4ksi tuntuu haikealta hyv\u00e4stell\u00e4 yhteis\u00f6, johon on opintojen aikana kuulunut.\u201d <\/em><\/p>\n Miten voimme valmistaa opiskelijoita t\u00e4h\u00e4n? Itse toivon voivani kehitt\u00e4\u00e4 edelleen alumnitoimintaa: onnistunut takaisinkytkent\u00e4 rikastaisi varmasti koko ammatillisen yhteis\u00f6n oppimista ja vuorovaikutusta. Toimin lehtorina ja p\u00e4\u00e4ainevastaavana varhaisi\u00e4n musiikkikasvatuksen ja taiteen soveltavan k\u00e4yt\u00f6n koulutuksessa, jossa teemme t\u00e4n\u00e4 syksyn\u00e4 tilaa kohtaamiselle: j\u00e4rjest\u00e4mme alumneille ja opiskelijoille yhteisen seminaarip\u00e4iv\u00e4n. Odotan innolla my\u00f6s t\u00e4t\u00e4 vuoropuhelua ja ammatillista jakamista eri kohdissa ammatillista polkuaan olevien musiikkipedagogien kesken.<\/p>\n Kun poikaset l\u00e4htev\u00e4t pes\u00e4st\u00e4, emojen ei auta kuin luottaa siihen, ett\u00e4 kyll\u00e4 ne siivet kantavat ja istua pes\u00e4n reunalla ihailemassa tuoreiden siipien kantokyky\u00e4. Onneksi Venlan puhe juuri valmistumisen kynnyksell\u00e4 lohduttaa emon huolta: \u201cVuorossa on iso el\u00e4m\u00e4nmuutos, mutta uskon ett\u00e4 olemme saaneet koulusta hyvi\u00e4 ev\u00e4it\u00e4 sen vastaanottamiseen. Nyt meill\u00e4 on ammatti. Olemme jonkun alan asiantuntijoita, ja meill\u00e4 on valmiuksia menn\u00e4 el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 eteenp\u00e4in. Toki uskon, ett\u00e4 koulu on antanut vain pintaraapaisun siit\u00e4, mit\u00e4 kaikkea esimerkiksi ty\u00f6el\u00e4m\u00e4 voi olla, mutta koenkin saaneeni koulusta sen t\u00e4rkeimm\u00e4n: mielenkiinnon kehitt\u00e4\u00e4 omaa ammatillisuuttani ja innon asettua uuden \u00e4\u00e4relle oivallusten kautta.\u201d<\/em><\/p>\n Koulutus ei tee valmiiksi, mutta jos se pystyy ruokkimaan alan kehitt\u00e4miseen liittyv\u00e4\u00e4 uteliaisuutta ja tukemaan jatkuvaa, oivaltavaa ammatillista oppimista, on koulutus hyv\u00e4ll\u00e4 tiell\u00e4. Saamme opettajina ja kouluttajina jatkuvasti todistaa Metropoliasta eri aloilta valmistuneiden upeita kaaria ammatillisella taivaalla, satunnaisia uskaliaitakin sy\u00f6ksyj\u00e4 ja ihailla ainutlaatuisten ja erilaisten siipiparien kantokyky\u00e4. Millaisia kuvioita Sin\u00e4 ihailet taivaalla omasta ammatillisesta ikkunastasi?<\/p>\n Kirjoittaja:<\/strong><\/p>\n Laura Huhtinen-Hild\u00e9n<\/strong> (FT, MuM, musiikkiterapeutti, ty\u00f6nohjaaja) toimii p\u00e4\u00e4ainevastaavana, tutkijana, musiikkikasvatuksen lehtorina ja yhteis\u00f6muusikkokoulutuksen vastuulehtorina Metropolia Ammattikorkeakoulussa.<\/p>\n Lainaukset ja l\u00e4hteet: Lainaukset Venla Katilan puheenvuorosta \u2019 Valmistuvan opiskelijan puhe\u2019 25.5.2018 Musiikin tutkinnon valmistujaisjuhlassa julkaistu h\u00e4nen luvallaan<\/em><\/p>\n Huhtinen-Hild\u00e9n, L. (2012) Kohti sensitiivist\u00e4 musiikin opettamista. Ammattitaidon ja opettajuuden rakentumisen polkuja. Jyv\u00e4skyl\u00e4 studies in humanities 180. Jyv\u00e4skyl\u00e4n yliopisto.<\/p>\n Kelo, M., Haapasalmi, P., Luukkanen, M. & Saloheimo, T. (2012). Kohti ty\u00f6el\u00e4m\u00e4l\u00e4heist\u00e4 oppimista. Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6n kehitt\u00e4mishaasteet terveys – ja hoitoalalla. AATOS-artikkelit 2012 (4) Helsinki: Metropolia Ammattikorkeakoulu. Saatavana muodossa: https:\/\/www.metropolia.fi\/fileadmin\/user_upload\/Julkaisutoiminta\/Julkaisusarjat\/AATOS\/PDF\/AATOS_4-12_Kohti_tyoelamalah_.pdf<\/a> <\/u>Haettu 20.11.2018<\/p>\nYhteyden rakentaminen omaan ajatteluun<\/strong><\/h3>\n
Lentoon l\u00e4ht\u00f6<\/strong><\/h3>\n
\n<\/strong><\/p>\n