{"id":1125,"date":"2018-06-19T00:00:00","date_gmt":"2018-06-18T21:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/06\/19\/opetusta-ja-oppimista-silloin-kun-kaikki-aistit-eivat-ole-kaytossa\/"},"modified":"2024-10-01T12:19:16","modified_gmt":"2024-10-01T09:19:16","slug":"opetusta-ja-oppimista-silloin-kun-kaikki-aistit-eivat-ole-kaytossa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/06\/19\/opetusta-ja-oppimista-silloin-kun-kaikki-aistit-eivat-ole-kaytossa\/","title":{"rendered":"Opetusta ja oppimista silloin, kun kaikki aistit eiv\u00e4t ole k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4"},"content":{"rendered":"

Yh\u00e4 useammassa yhteydess\u00e4 ajatellaan, ett\u00e4 virikkeit\u00e4 tulisi antaa kaikille aisteille. Esimerkiksi visuaalisuuden voimakas tuleminen n\u00e4kyy monella alalla, my\u00f6s opetuksessa. Mutta ent\u00e4p\u00e4 jos katsommekin asiaa toisin p\u00e4in – mit\u00e4p\u00e4 jos v\u00e4hemm\u00e4n onkin enemm\u00e4n? Jos opettajana j\u00e4tt\u00e4isin jonkin aistin k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4tt\u00e4 tai korostaisin yht\u00e4, tehostuisiko opetus?<\/p>\n

Miten opetus muuttuu, kun opiskelija on n\u00e4k\u00f6vammainen?<\/strong><\/h3>\n

Ty\u00f6h\u00f6n innostusta antavat haastavat teht\u00e4v\u00e4t, jotka ovat kuitenkin toteutettavissa ja joista voi saada oppimisen ja onnistumisen kokemuksia. T\u00e4llaisen haasteen saimme, kun Fysioterapia-alan n\u00e4k\u00f6vammaiset ry<\/a> (FAN) tilasi j\u00e4senilleen koulutusp\u00e4iv\u00e4n sis\u00e4elinten heijastekivusta ja sen merkityksest\u00e4 kliinisess\u00e4 ty\u00f6ss\u00e4 ihmisten kanssa.<\/p>\n

Perinteisesti t\u00e4m\u00e4n aiheen opetuksessa visuaalisuudella on iso merkitys. Sis\u00e4elinten heijastekipualueet ovat keholla kohtia, joissa kipu tuntuu. Yleens\u00e4 opetuksessa sis\u00e4elinten anatominen sijainti ja heijastuvan kivun alue kuitattaisiin n\u00e4ytt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 kuvaa. Samoin kipuviestin kulku ja k\u00e4sittely hermostossa olisi helpoiten selitett\u00e4viss\u00e4 kuvien avulla. N\u00e4in ollen koulutuksen kohderyhm\u00e4 haastoikin meid\u00e4t miettim\u00e4\u00e4n pedagogisia l\u00e4ht\u00f6kohtiamme ja opetusmenetelmi\u00e4mme t\u00e4ysin uudella tavalla.<\/p>\n

Kuviin tukeutuvan opetuksen ja oppimateriaalin suunnittelu sellaiseksi, ett\u00e4 asiasta tulisi ymm\u00e4rrett\u00e4v\u00e4 ilman kuvia, oli vaikeaa, joskin antoisaa. Saimme FAN ry:lt\u00e4 avuksemme ohjeistuksen siit\u00e4, mit\u00e4 kannattaa ottaa huomioon oppimateriaalin laatimisessa ja koulutuksen aikaisessa puhetavassa. Koulutukseen osallistui sek\u00e4 sokeita ett\u00e4 heikkon\u00e4k\u00f6isi\u00e4 fysioterapia-alan ammattilaisia, joista osa pystyi k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4\u00e4n suurentavia laitteita ja niiden avulla hy\u00f6dynt\u00e4m\u00e4\u00e4n kuviakin. Oppimateriaalin laadinnan l\u00e4ht\u00f6kohtana oli kuitenkin pidett\u00e4v\u00e4 sit\u00e4, ett\u00e4 koulutusp\u00e4iv\u00e4n\u00e4 pystyisimme esitt\u00e4m\u00e4\u00e4n asiamme riitt\u00e4v\u00e4n selke\u00e4sti pelk\u00e4st\u00e4\u00e4n puhuttuna. Oppimateriaalin toivottiin olevan power point -muotoa. Koulutuksen tilaaja muokkasi sen opiskelijoille my\u00f6s pistekirjoitusmuotoon, mik\u00e4 antoi mahdollisuuksia hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 puheen lis\u00e4ksi my\u00f6s muita aisteja.<\/p>\n

Opettaja asettuu oppijan asemaan<\/strong><\/h3>\n

Koulutuksen alussa tuntui eritt\u00e4in vaikealta rytmitt\u00e4\u00e4 puhetta ilman kuvia niin, ett\u00e4 siit\u00e4 olisi saanut riitt\u00e4v\u00e4n rauhallista ja sopivasti jaksotettua. V\u00e4lill\u00e4 syntyi tarve laittaa silm\u00e4t kiinni ja keskitty\u00e4 tuottamaan erityisesti sanoja eik\u00e4 eleit\u00e4.<\/p>\n

N\u00e4k\u00f6vammaisille suunnatun koulutuksen suunnittelussa voikin apuna hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 sit\u00e4, ett\u00e4 laittaa silm\u00e4t kiinni ja miettii katsomatta, miten puheena olevan asian parhaiten voisi havainnollistaa. Jos oppimisessa voi k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 k\u00e4sin tunnusteltavaa oppimateriaalia, niin se kannattaa aina hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4, kuten meid\u00e4n tapauksessamme k\u00e4ytimme anatomista torsomallia. N\u00e4k\u00f6vammaisten opetuksen tueksi vinkkej\u00e4 l\u00f6ytyy esimerkiksi t\u00e4\u00e4lt\u00e4 Keskuspuiston ammattiopiston ohjeista<\/a>.<\/p>\n

Oletimme, ett\u00e4 kuuntelemisen intensiteetti korostuu n\u00e4k\u00f6vammaisten ryhm\u00e4ss\u00e4 ja niin tapahtuikin. Sanallinen kommunikaatio opiskelijoiden kanssa oli poikkeuksellisen v\u00e4lit\u00f6nt\u00e4 ja luontevaa. \u00a0Opetus hyv\u00e4ksyttiin ymm\u00e4rt\u00e4en, ett\u00e4 opettaja on omien pedagogisten taitojensa \u00e4\u00e4rirajoilla yritt\u00e4m\u00e4ss\u00e4 parastaan.<\/p>\n

Raikasta omaa pedagogiikkaasi uusin aistikanavin<\/strong><\/h3>\n

J\u00e4nnitt\u00e4misest\u00e4 ja riitt\u00e4m\u00e4tt\u00f6myyden tunteista huolimatta koulutus antoi vahvan kokemuksen siit\u00e4, ett\u00e4 on syyt\u00e4 menn\u00e4 v\u00e4lill\u00e4 oman mukavuusalueensa ulkopuolelle pedagogisissa ratkaisuissaan. Kaikissa opiskelijaryhmiss\u00e4 on erilaisia oppijoita, vaikka kaikki aistit olisivatkin tallella.<\/p>\n

Opetuksen suunnittelee yleens\u00e4 helpoiten tavalla, jolla itse oppisi parhaiten. Joskus on kuitenkin \u201draikastavaa\u201d k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 pedagogisia ratkaisuja, joissa k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n mahdollisimman tehokkaasti ja vaihtelevasti ja my\u00f6s valikoiden eri aistikanavia hy\u00f6dyksi. Koulutusp\u00e4iv\u00e4n\u00e4 havaitsemamme suuri keskittyneisyys opiskelussa antoi k\u00e4sityksen, ett\u00e4 keskittymiseen harjaannuttaminen voisi olla tavallisessakin opetuksessa hy\u00f6dyllist\u00e4 ja antoisaa.<\/p>\n

Miten kokeilla opettajana eri aisteja hy\u00f6dynt\u00e4v\u00e4\u00e4 pedagogiikkaa? <\/strong><\/h3>\n

Kokeile esimerkiksi n\u00e4it\u00e4:<\/strong><\/p>\n

    \n
  1. \u00a0\u00a0Keskittymisharjoitus tunnin alussa auttaa opiskelijoita kiinnittym\u00e4\u00e4n ja keskittym\u00e4\u00e4n t\u00e4h\u00e4n hetkeen ja oppimiseen. Pyyd\u00e4 kaikkia opiskelijoita hakemaan hyv\u00e4\u00e4 asentoa tuolilla, keskittym\u00e4\u00e4n jalkapohjiin, sitten selk\u00e4rankaan ja p\u00e4\u00e4h\u00e4n. Pyyd\u00e4 hengitt\u00e4m\u00e4\u00e4n syv\u00e4\u00e4n ja laittamaan hetkeksi silm\u00e4t kiinni. Pyyd\u00e4 kuuntelemaan huoneen sis\u00e4ll\u00e4 ja sen ulkopuolella olevia \u00e4\u00e4ni\u00e4. Palauta lopuksi ajatukset t\u00e4h\u00e4n hetkeen.<\/li>\n
  2. \u00a0\u00a0J\u00e4t\u00e4 powerpoint -esityksesi avaamatta. Kerro sama asia tai ohjeistus ilman visuaalista tukea. Kokeile miten tarinankerronta ja keskustelu toimii keskittymisharjoituksen j\u00e4lkeen. Visuaalisuuden unohtaminen saattaa auttaa sek\u00e4 sinua opettajana ett\u00e4 opiskelijoita keskittym\u00e4\u00e4n paremmin. Varsinkin tehokeinona silloin t\u00e4ll\u00f6in t\u00e4m\u00e4 voisi olla ajatuksia her\u00e4tt\u00e4v\u00e4\u00e4 vaihtelua.<\/li>\n
  3. \u00a0\u00a0K\u00e4yt\u00e4 kosketusaistia. Onko teill\u00e4 opetuksen yhteydess\u00e4 k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 jokin esine tai v\u00e4line? Kosketusaistia voi hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 yll\u00e4tt\u00e4viss\u00e4kin oppiaineissa – mielikuvitus k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n!<\/li>\n<\/ol>\n

    Vinkkej\u00e4 pedagogisiin ratkaisuihin n\u00e4k\u00f6vammaisten opetuksessa:<\/strong><\/p>\n

    http:\/\/www.keskuspuisto.fi\/nakovammaisuus<\/a><\/p>\n

    https:\/\/www.nkl.fi\/fi\/etusivu\/palvelut_nakovammaisille\/opiskelu\/lapsen_koulunkaynti\/vinkkeja-opettajalle<\/a><\/p>\n

    Kirjoittajat:<\/strong><\/h3>\n

    Sandra Rinne<\/em>, lehtori, osteopatian tutkintovastaava (Metropolia Ammattikorkeakoulu, liikkuminen ja toimintakyky osaamisalue)
    \nPirkko-Leena Kuosa<\/em>, FL, anatomian ja fysiologian lehtori (Metropolia Ammattikorkeakoulu, liikkuminen ja toimintakyky osaamisalue)<\/p>\n

    Kuval\u00e4hde:
    \n<\/strong>www.pixabay.com, Geralt (CC0)<\/p>\n

     <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Yh\u00e4 useammassa yhteydess\u00e4 ajatellaan, ett\u00e4 virikkeit\u00e4 tulisi antaa kaikille aisteille. Esimerkiksi visuaalisuuden voimakas tuleminen n\u00e4kyy monella alalla, my\u00f6s opetuksessa. Mutta ent\u00e4p\u00e4 jos katsommekin asiaa toisin p\u00e4in – mit\u00e4p\u00e4 jos v\u00e4hemm\u00e4n onkin enemm\u00e4n? Jos opettajana j\u00e4tt\u00e4isin jonkin aistin k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4tt\u00e4 tai korostaisin yht\u00e4, tehostuisiko opetus? Miten opetus muuttuu, kun opiskelija on n\u00e4k\u00f6vammainen? Ty\u00f6h\u00f6n innostusta antavat haastavat teht\u00e4v\u00e4t, […]<\/p>\n","protected":false},"author":12,"featured_media":113,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[173,175,151,177,25,179,181],"class_list":["post-1125","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-henkilosto","tag-aistit","tag-kuulo","tag-opetus","tag-opetusvalineet","tag-oppiminen","tag-tunto","tag-visuaalisuus"],"acf":[],"yoast_head":"\nOpetusta ja oppimista silloin, kun kaikki aistit eiv\u00e4t ole k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 - Hiilt\u00e4 ja timanttia<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/06\/19\/opetusta-ja-oppimista-silloin-kun-kaikki-aistit-eivat-ole-kaytossa\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fi_FI\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Opetusta ja oppimista silloin, kun kaikki aistit eiv\u00e4t ole k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 - Hiilt\u00e4 ja timanttia\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Yh\u00e4 useammassa yhteydess\u00e4 ajatellaan, ett\u00e4 virikkeit\u00e4 tulisi antaa kaikille aisteille. Esimerkiksi visuaalisuuden voimakas tuleminen n\u00e4kyy monella alalla, my\u00f6s opetuksessa. Mutta ent\u00e4p\u00e4 jos katsommekin asiaa toisin p\u00e4in – mit\u00e4p\u00e4 jos v\u00e4hemm\u00e4n onkin enemm\u00e4n? Jos opettajana j\u00e4tt\u00e4isin jonkin aistin k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4tt\u00e4 tai korostaisin yht\u00e4, tehostuisiko opetus? Miten opetus muuttuu, kun opiskelija on n\u00e4k\u00f6vammainen? Ty\u00f6h\u00f6n innostusta antavat haastavat teht\u00e4v\u00e4t, […]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/06\/19\/opetusta-ja-oppimista-silloin-kun-kaikki-aistit-eivat-ole-kaytossa\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Hiilt\u00e4 ja timanttia\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2018-06-18T21:00:00+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2024-10-01T09:19:16+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/09\/active_listening_geralt_pixabay_cc0jpg.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1920\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"904\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"vierailija\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Kirjoittanut\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"vierailija\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Arvioitu lukuaika\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"4 minuuttia\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2018\\\/06\\\/19\\\/opetusta-ja-oppimista-silloin-kun-kaikki-aistit-eivat-ole-kaytossa\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2018\\\/06\\\/19\\\/opetusta-ja-oppimista-silloin-kun-kaikki-aistit-eivat-ole-kaytossa\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"vierailija\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/25650bd59c21076905fe843f3732aa81\"},\"headline\":\"Opetusta ja oppimista silloin, kun kaikki aistit eiv\u00e4t ole k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4\",\"datePublished\":\"2018-06-18T21:00:00+00:00\",\"dateModified\":\"2024-10-01T09:19:16+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2018\\\/06\\\/19\\\/opetusta-ja-oppimista-silloin-kun-kaikki-aistit-eivat-ole-kaytossa\\\/\"},\"wordCount\":763,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2018\\\/06\\\/19\\\/opetusta-ja-oppimista-silloin-kun-kaikki-aistit-eivat-ole-kaytossa\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/11\\\/2024\\\/09\\\/active_listening_geralt_pixabay_cc0jpg.jpg\",\"keywords\":[\"aistit\",\"kuulo\",\"opetus\",\"opetusv\u00e4lineet\",\"oppiminen\",\"tunto\",\"visuaalisuus\"],\"articleSection\":[\"Henkil\u00f6st\u00f6\"],\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2018\\\/06\\\/19\\\/opetusta-ja-oppimista-silloin-kun-kaikki-aistit-eivat-ole-kaytossa\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2018\\\/06\\\/19\\\/opetusta-ja-oppimista-silloin-kun-kaikki-aistit-eivat-ole-kaytossa\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2018\\\/06\\\/19\\\/opetusta-ja-oppimista-silloin-kun-kaikki-aistit-eivat-ole-kaytossa\\\/\",\"name\":\"Opetusta ja oppimista silloin, kun kaikki aistit eiv\u00e4t ole k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 - Hiilt\u00e4 ja timanttia\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2018\\\/06\\\/19\\\/opetusta-ja-oppimista-silloin-kun-kaikki-aistit-eivat-ole-kaytossa\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2018\\\/06\\\/19\\\/opetusta-ja-oppimista-silloin-kun-kaikki-aistit-eivat-ole-kaytossa\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/11\\\/2024\\\/09\\\/active_listening_geralt_pixabay_cc0jpg.jpg\",\"datePublished\":\"2018-06-18T21:00:00+00:00\",\"dateModified\":\"2024-10-01T09:19:16+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/25650bd59c21076905fe843f3732aa81\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2018\\\/06\\\/19\\\/opetusta-ja-oppimista-silloin-kun-kaikki-aistit-eivat-ole-kaytossa\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2018\\\/06\\\/19\\\/opetusta-ja-oppimista-silloin-kun-kaikki-aistit-eivat-ole-kaytossa\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2018\\\/06\\\/19\\\/opetusta-ja-oppimista-silloin-kun-kaikki-aistit-eivat-ole-kaytossa\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/11\\\/2024\\\/09\\\/active_listening_geralt_pixabay_cc0jpg.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/11\\\/2024\\\/09\\\/active_listening_geralt_pixabay_cc0jpg.jpg\",\"width\":1920,\"height\":904},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2018\\\/06\\\/19\\\/opetusta-ja-oppimista-silloin-kun-kaikki-aistit-eivat-ole-kaytossa\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Etusivu\",\"item\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Opetusta ja oppimista silloin, kun kaikki aistit eiv\u00e4t ole k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/\",\"name\":\"Hiilt\u00e4 ja timanttia\",\"description\":\"Opittajat pedagogiikan rajapinnoilla\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/25650bd59c21076905fe843f3732aa81\",\"name\":\"vierailija\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/author\\\/vierailija\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Opetusta ja oppimista silloin, kun kaikki aistit eiv\u00e4t ole k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 - Hiilt\u00e4 ja timanttia","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/06\/19\/opetusta-ja-oppimista-silloin-kun-kaikki-aistit-eivat-ole-kaytossa\/","og_locale":"fi_FI","og_type":"article","og_title":"Opetusta ja oppimista silloin, kun kaikki aistit eiv\u00e4t ole k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 - Hiilt\u00e4 ja timanttia","og_description":"Yh\u00e4 useammassa yhteydess\u00e4 ajatellaan, ett\u00e4 virikkeit\u00e4 tulisi antaa kaikille aisteille. Esimerkiksi visuaalisuuden voimakas tuleminen n\u00e4kyy monella alalla, my\u00f6s opetuksessa. Mutta ent\u00e4p\u00e4 jos katsommekin asiaa toisin p\u00e4in – mit\u00e4p\u00e4 jos v\u00e4hemm\u00e4n onkin enemm\u00e4n? Jos opettajana j\u00e4tt\u00e4isin jonkin aistin k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4tt\u00e4 tai korostaisin yht\u00e4, tehostuisiko opetus? Miten opetus muuttuu, kun opiskelija on n\u00e4k\u00f6vammainen? Ty\u00f6h\u00f6n innostusta antavat haastavat teht\u00e4v\u00e4t, […]","og_url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/06\/19\/opetusta-ja-oppimista-silloin-kun-kaikki-aistit-eivat-ole-kaytossa\/","og_site_name":"Hiilt\u00e4 ja timanttia","article_published_time":"2018-06-18T21:00:00+00:00","article_modified_time":"2024-10-01T09:19:16+00:00","og_image":[{"width":1920,"height":904,"url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/09\/active_listening_geralt_pixabay_cc0jpg.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"vierailija","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Kirjoittanut":"vierailija","Arvioitu lukuaika":"4 minuuttia"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/06\/19\/opetusta-ja-oppimista-silloin-kun-kaikki-aistit-eivat-ole-kaytossa\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/06\/19\/opetusta-ja-oppimista-silloin-kun-kaikki-aistit-eivat-ole-kaytossa\/"},"author":{"name":"vierailija","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/#\/schema\/person\/25650bd59c21076905fe843f3732aa81"},"headline":"Opetusta ja oppimista silloin, kun kaikki aistit eiv\u00e4t ole k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4","datePublished":"2018-06-18T21:00:00+00:00","dateModified":"2024-10-01T09:19:16+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/06\/19\/opetusta-ja-oppimista-silloin-kun-kaikki-aistit-eivat-ole-kaytossa\/"},"wordCount":763,"commentCount":0,"image":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/06\/19\/opetusta-ja-oppimista-silloin-kun-kaikki-aistit-eivat-ole-kaytossa\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/09\/active_listening_geralt_pixabay_cc0jpg.jpg","keywords":["aistit","kuulo","opetus","opetusv\u00e4lineet","oppiminen","tunto","visuaalisuus"],"articleSection":["Henkil\u00f6st\u00f6"],"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/06\/19\/opetusta-ja-oppimista-silloin-kun-kaikki-aistit-eivat-ole-kaytossa\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/06\/19\/opetusta-ja-oppimista-silloin-kun-kaikki-aistit-eivat-ole-kaytossa\/","url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/06\/19\/opetusta-ja-oppimista-silloin-kun-kaikki-aistit-eivat-ole-kaytossa\/","name":"Opetusta ja oppimista silloin, kun kaikki aistit eiv\u00e4t ole k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 - Hiilt\u00e4 ja timanttia","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/06\/19\/opetusta-ja-oppimista-silloin-kun-kaikki-aistit-eivat-ole-kaytossa\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/06\/19\/opetusta-ja-oppimista-silloin-kun-kaikki-aistit-eivat-ole-kaytossa\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/09\/active_listening_geralt_pixabay_cc0jpg.jpg","datePublished":"2018-06-18T21:00:00+00:00","dateModified":"2024-10-01T09:19:16+00:00","author":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/#\/schema\/person\/25650bd59c21076905fe843f3732aa81"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/06\/19\/opetusta-ja-oppimista-silloin-kun-kaikki-aistit-eivat-ole-kaytossa\/#breadcrumb"},"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/06\/19\/opetusta-ja-oppimista-silloin-kun-kaikki-aistit-eivat-ole-kaytossa\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/06\/19\/opetusta-ja-oppimista-silloin-kun-kaikki-aistit-eivat-ole-kaytossa\/#primaryimage","url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/09\/active_listening_geralt_pixabay_cc0jpg.jpg","contentUrl":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/09\/active_listening_geralt_pixabay_cc0jpg.jpg","width":1920,"height":904},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/06\/19\/opetusta-ja-oppimista-silloin-kun-kaikki-aistit-eivat-ole-kaytossa\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Etusivu","item":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Opetusta ja oppimista silloin, kun kaikki aistit eiv\u00e4t ole k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/#website","url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/","name":"Hiilt\u00e4 ja timanttia","description":"Opittajat pedagogiikan rajapinnoilla","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fi"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/#\/schema\/person\/25650bd59c21076905fe843f3732aa81","name":"vierailija","url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/author\/vierailija\/"}]}},"lang":"fi","translations":{"fi":1125},"pll_sync_post":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1125","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/12"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1125"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1125\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6474,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1125\/revisions\/6474"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/media\/113"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1125"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1125"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1125"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}