{"id":1107,"date":"2018-04-03T00:00:00","date_gmt":"2018-04-02T21:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/04\/03\/miten-korkeakoulu-vastaa-opetuksen-murrokseen\/"},"modified":"2024-10-01T12:19:18","modified_gmt":"2024-10-01T09:19:18","slug":"miten-korkeakoulu-vastaa-opetuksen-murrokseen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/04\/03\/miten-korkeakoulu-vastaa-opetuksen-murrokseen\/","title":{"rendered":"Miten korkeakoulu vastaa opetuksen murrokseen?"},"content":{"rendered":"<p><b>L\u00e4ht\u00f6kohtana digipedagogisen osaamisen itsearviointi<\/b><\/p>\n<p>Digipedagogiikka on teknologian soveltamista pedagogisesti mielekk\u00e4\u00e4ll\u00e4 tavalla, samalla mahdollistaen laadukkaan oppimisen. Digipedagoginen osaaminen muodostuu opetus-, asia- ja teknisest\u00e4 osaamisesta ja niiden sujuvasta yhdist\u00e4misest\u00e4. (Koeher &amp; Mishra 2008.)<\/p>\n<p>Syksyll\u00e4 2017 Metropolia Ammattikorkeakoulussa kartoitettiin digipedagogiikan nykytilaa, v\u00e4lineist\u00f6\u00e4, soveltamista \u00a0k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4. Lis\u00e4ksi selvitettiin henkil\u00f6st\u00f6n halua ja\u00a0 tarvetta digipedagogiseen kehittymiseen, kouluttautumiseen sek\u00e4 sopiviin arjen tukimuotoihin. Kartoitus tehtiin kyselytutkimuksena marras-joulukuussa 2017 ja siihen vastasi \u00a0sek\u00e4 opettajia (n=250) ett\u00e4 muuta henkil\u00f6st\u00f6\u00e4 (n=34).<\/p>\n<p>Vastausten perusteella ty\u00f6h\u00f6n tarvittava laadukas ja monipuolinen perusv\u00e4lineist\u00f6 on hyvin tarjolla. \u00a0My\u00f6s asenteet digipedagogiikan soveltavaa k\u00e4ytt\u00f6\u00e4 kohtaan olivat hyvin positiivisia:<\/p>\n<ul>\n<li>65% vastaajista toimii sujuvasti digitaalisissa ymp\u00e4rist\u00f6iss\u00e4 ja yhteis\u00f6iss\u00e4<\/li>\n<li>83% kokeilee ja kehitt\u00e4\u00e4 mielell\u00e4\u00e4n uusia digitaalisia ty\u00f6skentelytapoja<\/li>\n<li>74% kokee, ett\u00e4 digitaalisilla ty\u00f6v\u00e4lineill\u00e4 on positiivisia vaikutuksia oppimiseen<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u201cUudenlainen opettaminen\u201d ja sen mahdollistaminen ovat vahvasti kytk\u00f6ksiss\u00e4 osaamiseen, tietoihin, taitoihin ja asenteeseen, joita olen aiemmin k\u00e4sitellyt tekstiss\u00e4ni <a href=\"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/03\/13\/korkeakouluopettajan-ammatillisuuden-kehittyminen\/\">Korkeakouluopettajan ammatillisuuden kehittyminen<\/a>.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b>Halu kehittymiseen<\/b><\/p>\n<p>Itsearvioinnin tulosten perusteella metropolialaisten halu digipedagogiseen kehitt\u00e4miseen on korkealla ja koulutuksen ja tuen tarpeita tuotiin runsaasti esiin. Vastaajien tarpeet keskittyiv\u00e4t digipedagogisten kokonaisuuksien suunnitteluun, opetusmateriaalien tuottamiseen uudenlaisilla tavoilla, digity\u00f6v\u00e4lineiden tekniseen hallintaan, oppimisteht\u00e4vien s\u00e4hk\u00f6ist\u00e4miseen ja vuorovaikutuksen ja yhteis\u00f6llisyyden tukemiseen verkossa. Vastausten perusteella voidaankin todeta, ett\u00e4 digipedagoginen kehittyminen edellytt\u00e4\u00e4 korkeakouluilta panostuksia sis\u00e4iseen tukeen ja kouluttamiseen. Sopivimpina tukimuotoina koettiin koulutukset, ty\u00f6pajat ja l\u00e4hituki omilla kampuksilla, mutta my\u00f6s webinaarein ja video-ohjein tuotettu tuki.<\/p>\n<p>Esimerkiksi Metropoliassa henkil\u00f6st\u00f6n digipedagogisen osaamisen vahvistamisen tukemiseksi on organisoitu digimentoreiden verkosto. He ovat monimuotoisesti erilaisissa ty\u00f6teht\u00e4viss\u00e4 ty\u00f6skentelevi\u00e4 metropolialaisia, jotka yhten\u00e4 osana ty\u00f6t\u00e4\u00e4n, konkreettisesti tukevat henkil\u00f6st\u00f6\u00e4 ja mahdollistavat korkeakouluopetuksen digitalisoitumista.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b>Millaisia digiv\u00e4lineit\u00e4 opetuksessa k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n?<\/b><\/p>\n<p>Digitalisaatio ei ole \u00a0vieras, tulevaisuudessa h\u00e4\u00e4m\u00f6tt\u00e4v\u00e4 asia, vaan sit\u00e4 tehd\u00e4\u00e4n vahvasti jo nyt. N\u00e4in ainakin Metropoliassa tehdyn kyselyn perusteella voi yhteenvet\u00e4\u00e4. Digitaalisista toiminnoista tutuimpia olivat Metropolian sis\u00e4inen ymp\u00e4rist\u00f6 OMA (81% vastaajista tunsi hyvin tai eritt\u00e4in hyvin), oppimisalusta Moodle \u00a0(45%) ja kirjaston tarjoamat e-aineistot (50%). Huonoiten tunnettiin videoiden tuottamiseen liittyvi\u00e4 sovelluksia (esim. Screencast-o-matic, iMovie) (19% tunsi hyvin tai eritt\u00e4in hyvin), interaktiivisia viestiseini\u00e4 (esim. Flinga, Padlet, AnswerGarden) (20%), julkaisualustoja (esim. blogit, wikit) (20%) ja kyselyty\u00f6kaluja (esim. Kahoot, Socrative, Google Forms) (17%). (Kuvio 1.)<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-1378\" src=\"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/09\/Metropolia-Sovellukset.png\" alt=\"\" width=\"620\" height=\"345\" \/><\/p>\n<p>Kuvio 1. Digiv\u00e4lineiden hallinta Metropoliassa.<\/p>\n<p>Vastausten mukaan opetusta tukevia sovelluksia\/ toimintoja hy\u00f6dynnet\u00e4\u00e4n edelleen hyvin perinteisell\u00e4 tavalla:<\/p>\n<ul>\n<li>tiedottamiseen ja tiedon jakamiseen<\/li>\n<li>opetusmateriaalien jakamiseen<\/li>\n<li>oppimisteht\u00e4vien s\u00e4hk\u00f6iseen palauttamiseen ja arviointiin.<\/li>\n<\/ul>\n<p>V\u00e4hiten niit\u00e4 hy\u00f6dynnettiin yhteiseen materiaalin tuottamiseen, opettamiseen on-line, s\u00e4hk\u00f6isiin tentteihin, oppimisen yksil\u00f6llist\u00e4miseen, itsearviointiin ja reflektointiin. N\u00e4m\u00e4 v\u00e4hiten k\u00e4ytetyt toiminnallisuudet ovat kuitenkin vahvasti juuri niit\u00e4, joita voitaisiin hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 yhteis\u00f6llisen pedagogiikan tukena, joustavoittamaan, yksil\u00f6llist\u00e4m\u00e4\u00e4n ja mahdollistamaan opiskelun ja oppimisen erilaisia malleja.<\/p>\n<p>Erityisesti k\u00e4\u00e4nnetty opetus, jossa hy\u00f6dynnet\u00e4\u00e4n esimerkiksi videoita etuk\u00e4teismateriaalina, ja opiskelu ajasta ja paikasta riippumatta, oppijan oman aikataulun mukaan, hy\u00f6tyisiv\u00e4t n\u00e4iden toimintojen vahvemmasta hy\u00f6dynt\u00e4misest\u00e4. N\u00e4in opettajan ja opiskelijan vuorovaikutukselle ja \u201claadukkaalle kontaktiopetukselle\u201d j\u00e4isi tapaamisten aikana enemm\u00e4n aikaa.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/youtu.be\/KdX_ZdPA7Kc\">Yhteenvedon tuloksista lis\u00e4\u00e4 voit katsoa T\u00c4ST\u00c4<\/a>!!<\/p>\n<p>Digipedagogisen itsearvioinnin tulosten perusteella henkil\u00f6st\u00f6n perusvalmiudet, k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n tarjottu v\u00e4lineist\u00f6 ja halu kehitt\u00e4miseen ovat hyvin korkealla tasolla. Koulutustarpeisiin on pyritty vastaamaan ottamalla k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n erilaisia toimintoja ja toimintamalleja. Tulevaisuuden kehitystoimet tullaan kohdentamaan teknologian soveltamiseen, pedagogisten menetelmien tukena ja niiden systemaattiseen k\u00e4ytt\u00f6\u00f6nottoon, osana t\u00e4m\u00e4n p\u00e4iv\u00e4n joustavaa ja monipuolista opetusta, my\u00f6s ajasta ja paikasta riippumatta, opiskelijan oman aikataulun mukaan.<\/p>\n<p>L\u00e4hteet:<\/p>\n<p>Koehler, M.J., &amp; Mishra, P. (2008). Introducing TPCK. AACTE Committee on Innovation and Technology (Ed.), <i>The handbook of technological pedagogical content knowledge (TPCK) for educators<\/i> (pp. 3-29). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.<\/p>\n<p>Artikkelikuva:<br \/>\nhttp:\/\/pxhere.com\/en\/photo\/714525<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>L\u00e4ht\u00f6kohtana digipedagogisen osaamisen itsearviointi Digipedagogiikka on teknologian soveltamista pedagogisesti mielekk\u00e4\u00e4ll\u00e4 tavalla, samalla mahdollistaen laadukkaan oppimisen. Digipedagoginen osaaminen muodostuu opetus-, asia- ja teknisest\u00e4 osaamisesta ja niiden sujuvasta yhdist\u00e4misest\u00e4. (Koeher &amp; Mishra 2008.) Syksyll\u00e4 2017 Metropolia Ammattikorkeakoulussa kartoitettiin digipedagogiikan nykytilaa, v\u00e4lineist\u00f6\u00e4, soveltamista \u00a0k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4. Lis\u00e4ksi selvitettiin henkil\u00f6st\u00f6n halua ja\u00a0 tarvetta digipedagogiseen kehittymiseen, kouluttautumiseen sek\u00e4 sopiviin arjen tukimuotoihin. Kartoitus [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":14,"featured_media":48,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[91,113,107,115,63,99,117],"class_list":["post-1107","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-henkilosto","tag-ammattikorkeakoulu","tag-ammattikorkeakoulupedagogiikka","tag-korkeakoulupedagogiikka","tag-opetuksen-ditalisaatio","tag-osaaminen","tag-pedagogiikka","tag-taydennyskoulutus"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.3 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Miten korkeakoulu vastaa opetuksen murrokseen? - Hiilt\u00e4 ja timanttia<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/04\/03\/miten-korkeakoulu-vastaa-opetuksen-murrokseen\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fi_FI\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Miten korkeakoulu vastaa opetuksen murrokseen? - Hiilt\u00e4 ja timanttia\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"L\u00e4ht\u00f6kohtana digipedagogisen osaamisen itsearviointi Digipedagogiikka on teknologian soveltamista pedagogisesti mielekk\u00e4\u00e4ll\u00e4 tavalla, samalla mahdollistaen laadukkaan oppimisen. Digipedagoginen osaaminen muodostuu opetus-, asia- ja teknisest\u00e4 osaamisesta ja niiden sujuvasta yhdist\u00e4misest\u00e4. (Koeher &amp; Mishra 2008.) Syksyll\u00e4 2017 Metropolia Ammattikorkeakoulussa kartoitettiin digipedagogiikan nykytilaa, v\u00e4lineist\u00f6\u00e4, soveltamista \u00a0k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4. Lis\u00e4ksi selvitettiin henkil\u00f6st\u00f6n halua ja\u00a0 tarvetta digipedagogiseen kehittymiseen, kouluttautumiseen sek\u00e4 sopiviin arjen tukimuotoihin. Kartoitus [&hellip;]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/04\/03\/miten-korkeakoulu-vastaa-opetuksen-murrokseen\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Hiilt\u00e4 ja timanttia\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2018-04-02T21:00:00+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2024-10-01T09:19:18+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/09\/Sovellukset.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1200\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"800\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Mari Virtanen\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Kirjoittanut\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Mari Virtanen\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Arvioitu lukuaika\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"3 minuuttia\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2018\\\/04\\\/03\\\/miten-korkeakoulu-vastaa-opetuksen-murrokseen\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2018\\\/04\\\/03\\\/miten-korkeakoulu-vastaa-opetuksen-murrokseen\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Mari Virtanen\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/f522bf5f6cf7c00e3364e89b5511afb6\"},\"headline\":\"Miten korkeakoulu vastaa opetuksen murrokseen?\",\"datePublished\":\"2018-04-02T21:00:00+00:00\",\"dateModified\":\"2024-10-01T09:19:18+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2018\\\/04\\\/03\\\/miten-korkeakoulu-vastaa-opetuksen-murrokseen\\\/\"},\"wordCount\":624,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2018\\\/04\\\/03\\\/miten-korkeakoulu-vastaa-opetuksen-murrokseen\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/11\\\/2024\\\/09\\\/Sovellukset.jpg\",\"keywords\":[\"ammattikorkeakoulu\",\"ammattikorkeakoulupedagogiikka\",\"korkeakoulupedagogiikka\",\"opetuksen ditalisaatio\",\"osaaminen\",\"pedagogiikka\",\"t\u00e4ydennyskoulutus\"],\"articleSection\":[\"Henkil\u00f6st\u00f6\"],\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2018\\\/04\\\/03\\\/miten-korkeakoulu-vastaa-opetuksen-murrokseen\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2018\\\/04\\\/03\\\/miten-korkeakoulu-vastaa-opetuksen-murrokseen\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2018\\\/04\\\/03\\\/miten-korkeakoulu-vastaa-opetuksen-murrokseen\\\/\",\"name\":\"Miten korkeakoulu vastaa opetuksen murrokseen? - Hiilt\u00e4 ja timanttia\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2018\\\/04\\\/03\\\/miten-korkeakoulu-vastaa-opetuksen-murrokseen\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2018\\\/04\\\/03\\\/miten-korkeakoulu-vastaa-opetuksen-murrokseen\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/11\\\/2024\\\/09\\\/Sovellukset.jpg\",\"datePublished\":\"2018-04-02T21:00:00+00:00\",\"dateModified\":\"2024-10-01T09:19:18+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/f522bf5f6cf7c00e3364e89b5511afb6\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2018\\\/04\\\/03\\\/miten-korkeakoulu-vastaa-opetuksen-murrokseen\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2018\\\/04\\\/03\\\/miten-korkeakoulu-vastaa-opetuksen-murrokseen\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2018\\\/04\\\/03\\\/miten-korkeakoulu-vastaa-opetuksen-murrokseen\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/11\\\/2024\\\/09\\\/Sovellukset.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/11\\\/2024\\\/09\\\/Sovellukset.jpg\",\"width\":1200,\"height\":800},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/2018\\\/04\\\/03\\\/miten-korkeakoulu-vastaa-opetuksen-murrokseen\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Etusivu\",\"item\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Miten korkeakoulu vastaa opetuksen murrokseen?\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/\",\"name\":\"Hiilt\u00e4 ja timanttia\",\"description\":\"Opittajat pedagogiikan rajapinnoilla\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/f522bf5f6cf7c00e3364e89b5511afb6\",\"name\":\"Mari Virtanen\",\"description\":\"on terveystieteilij\u00e4 (TtT), opettaja ja post doc-tutkija. Virtasen tutkimus- ja kehitt\u00e4misintressit keskittyv\u00e4t laajasti sote-alan digitaalisten palveluratkaisujen vaikuttavaan kehitt\u00e4miseen. H\u00e4n toimii avoimen jakamisen ja ketterien kokeilujen periaatteella, julkaisee runsaasti sek\u00e4 kansallisesti ett\u00e4 kansainv\u00e4lisesti ja toimii aktiivisesti sosiaalisen median kanavissa nimell\u00e4 Mari Lehtori Virtanen.\",\"sameAs\":[\"https:\\\/\\\/peoplefinder.metropolia.fi\\\/fi\\\/profile\\\/6839\\\/staff\\\/Mari-Virtanen\"],\"url\":\"https:\\\/\\\/blogit.metropolia.fi\\\/hiilta-ja-timanttia\\\/author\\\/marivi\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Miten korkeakoulu vastaa opetuksen murrokseen? - Hiilt\u00e4 ja timanttia","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/04\/03\/miten-korkeakoulu-vastaa-opetuksen-murrokseen\/","og_locale":"fi_FI","og_type":"article","og_title":"Miten korkeakoulu vastaa opetuksen murrokseen? - Hiilt\u00e4 ja timanttia","og_description":"L\u00e4ht\u00f6kohtana digipedagogisen osaamisen itsearviointi Digipedagogiikka on teknologian soveltamista pedagogisesti mielekk\u00e4\u00e4ll\u00e4 tavalla, samalla mahdollistaen laadukkaan oppimisen. Digipedagoginen osaaminen muodostuu opetus-, asia- ja teknisest\u00e4 osaamisesta ja niiden sujuvasta yhdist\u00e4misest\u00e4. (Koeher &amp; Mishra 2008.) Syksyll\u00e4 2017 Metropolia Ammattikorkeakoulussa kartoitettiin digipedagogiikan nykytilaa, v\u00e4lineist\u00f6\u00e4, soveltamista \u00a0k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4. Lis\u00e4ksi selvitettiin henkil\u00f6st\u00f6n halua ja\u00a0 tarvetta digipedagogiseen kehittymiseen, kouluttautumiseen sek\u00e4 sopiviin arjen tukimuotoihin. Kartoitus [&hellip;]","og_url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/04\/03\/miten-korkeakoulu-vastaa-opetuksen-murrokseen\/","og_site_name":"Hiilt\u00e4 ja timanttia","article_published_time":"2018-04-02T21:00:00+00:00","article_modified_time":"2024-10-01T09:19:18+00:00","og_image":[{"width":1200,"height":800,"url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/09\/Sovellukset.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Mari Virtanen","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Kirjoittanut":"Mari Virtanen","Arvioitu lukuaika":"3 minuuttia"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/04\/03\/miten-korkeakoulu-vastaa-opetuksen-murrokseen\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/04\/03\/miten-korkeakoulu-vastaa-opetuksen-murrokseen\/"},"author":{"name":"Mari Virtanen","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/#\/schema\/person\/f522bf5f6cf7c00e3364e89b5511afb6"},"headline":"Miten korkeakoulu vastaa opetuksen murrokseen?","datePublished":"2018-04-02T21:00:00+00:00","dateModified":"2024-10-01T09:19:18+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/04\/03\/miten-korkeakoulu-vastaa-opetuksen-murrokseen\/"},"wordCount":624,"commentCount":0,"image":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/04\/03\/miten-korkeakoulu-vastaa-opetuksen-murrokseen\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/09\/Sovellukset.jpg","keywords":["ammattikorkeakoulu","ammattikorkeakoulupedagogiikka","korkeakoulupedagogiikka","opetuksen ditalisaatio","osaaminen","pedagogiikka","t\u00e4ydennyskoulutus"],"articleSection":["Henkil\u00f6st\u00f6"],"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/04\/03\/miten-korkeakoulu-vastaa-opetuksen-murrokseen\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/04\/03\/miten-korkeakoulu-vastaa-opetuksen-murrokseen\/","url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/04\/03\/miten-korkeakoulu-vastaa-opetuksen-murrokseen\/","name":"Miten korkeakoulu vastaa opetuksen murrokseen? - Hiilt\u00e4 ja timanttia","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/04\/03\/miten-korkeakoulu-vastaa-opetuksen-murrokseen\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/04\/03\/miten-korkeakoulu-vastaa-opetuksen-murrokseen\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/09\/Sovellukset.jpg","datePublished":"2018-04-02T21:00:00+00:00","dateModified":"2024-10-01T09:19:18+00:00","author":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/#\/schema\/person\/f522bf5f6cf7c00e3364e89b5511afb6"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/04\/03\/miten-korkeakoulu-vastaa-opetuksen-murrokseen\/#breadcrumb"},"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/04\/03\/miten-korkeakoulu-vastaa-opetuksen-murrokseen\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/04\/03\/miten-korkeakoulu-vastaa-opetuksen-murrokseen\/#primaryimage","url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/09\/Sovellukset.jpg","contentUrl":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2024\/09\/Sovellukset.jpg","width":1200,"height":800},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/2018\/04\/03\/miten-korkeakoulu-vastaa-opetuksen-murrokseen\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Etusivu","item":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Miten korkeakoulu vastaa opetuksen murrokseen?"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/#website","url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/","name":"Hiilt\u00e4 ja timanttia","description":"Opittajat pedagogiikan rajapinnoilla","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fi"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/#\/schema\/person\/f522bf5f6cf7c00e3364e89b5511afb6","name":"Mari Virtanen","description":"on terveystieteilij\u00e4 (TtT), opettaja ja post doc-tutkija. Virtasen tutkimus- ja kehitt\u00e4misintressit keskittyv\u00e4t laajasti sote-alan digitaalisten palveluratkaisujen vaikuttavaan kehitt\u00e4miseen. H\u00e4n toimii avoimen jakamisen ja ketterien kokeilujen periaatteella, julkaisee runsaasti sek\u00e4 kansallisesti ett\u00e4 kansainv\u00e4lisesti ja toimii aktiivisesti sosiaalisen median kanavissa nimell\u00e4 Mari Lehtori Virtanen.","sameAs":["https:\/\/peoplefinder.metropolia.fi\/fi\/profile\/6839\/staff\/Mari-Virtanen"],"url":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/author\/marivi\/"}]}},"lang":"fi","translations":{"fi":1107},"pll_sync_post":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1107","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/14"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1107"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1107\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1108,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1107\/revisions\/1108"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/media\/48"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1107"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1107"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogit.metropolia.fi\/hiilta-ja-timanttia\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1107"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}